中小学班主任德育工作的质量要求：
有境界的德育；
有逻辑的德育；
有智慧的德育；
很滋润的德育；
有魅力的德育；
有实效的德育。
——应该是与人为善、引人向上、助人成功、成人之好、 促进民主、文明进步、构建和谐、创造幸福…的德育。
——而不是迷惘的德育、迷信的德育，也不是糊里糊涂的德育。
十、简单小结
良好道德是幸福之源，平等人权是道德之魂；
基本道德是客观公正，立人起点是诚实守信；
帝王之道是践踏百姓，封建伦理使人不平等；
社会转型是发展机遇，传统道德亟需要更新；
改革开放是民族出路，体制改革已势在必行；
市场经济需和谐道德，社会进步须德育创新；
孔老双修取传统精华，中外兼容扬世界文明；
道德底线须坚定不移，育德要义是人心滋润；
班主任德育任重道远，和谐社会靠美德支撑！
中小学班主任德育工作的质量要求：
有境界的德育；
有逻辑的德育；
有智慧的德育；
很滋润的德育；
有魅力的德育；
有实效的德育。
——应该是与人为善、引人向上、助人成功、成人之好、 促进民主、文明进步、构建和谐、创造幸福…的德育。
——而不是迷惘的德育、迷信的德育，也不是糊里糊涂的德育。
十、简单小结
良好道德是幸福之源，平等人权是道德之魂；
基本道德是客观公正，立人起点是诚实守信；
帝王之道是践踏百姓，封建伦理使人不平等；
社会转型是发展机遇，传统道德亟需要更新；
改革开放是民族出路，体制改革已势在必行；
市场经济需和谐道德，社会进步须德育创新；
孔老双修取传统精华，中外兼容扬世界文明；
道德底线须坚定不移，育德要义是人心滋润；
班主任德育任重道远，和谐社会靠美德支撑！