乡村少年宫五子棋活动总结
2013-2014学年第二学期 棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出煦煦其光，五子棋——智慧的情操，至今仍为现代人所喜爱，被人誉之为“国粹”，五子棋起源于中国并成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际棋。
五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，在对决中实现自己的沉稳与睿智的提升，同时也让更多的人领略“国粹“精深的风采，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
在这学期的教学中,做到了以下几点:
1、 使学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。了解各种五子棋文化信息，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。
2、 通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。
3、通过学习五子棋规则，使学生养成学生良好的下棋习惯，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。
4、培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。
五子棋的教学，训练了学生的逻辑思维能力，提升了学生的心理素质，促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
乡村少年宫五子棋活动总结
2013-2014学年第二学期 棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出煦煦其光，五子棋——智慧的情操，至今仍为现代人所喜爱，被人誉之为“国粹”，五子棋起源于中国并成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际棋。
五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，在对决中实现自己的沉稳与睿智的提升，同时也让更多的人领略“国粹“精深的风采，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
在这学期的教学中,做到了以下几点:
1、 使学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。了解各种五子棋文化信息，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。
2、 通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。
3、通过学习五子棋规则，使学生养成学生良好的下棋习惯，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。
4、培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。
五子棋的教学，训练了学生的逻辑思维能力，提升了学生的心理素质，促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。