硒都民族实验小学
年 级： 一二年级
科 目： 美术
内 容： 快乐的冬天
主备教师： 郑艳红
参研教师：美术组全体教师
审 核： 聂炼炼
在引导中发现 在发现中引导
快乐的冬天
一、学习目标
1、通过画冬天的情景，可以使学生观察记忆冬天的景物，熟知冬天的特征，感受和反映冬天人们生活的情趣。
2、引导学生运用学过的技能与知识，生动的表达冬天画面特有的情趣。
3、引导学生体验多种表现形式的乐趣，培养学生对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。
二、学习重点
引导学生画出对冬天的感受和完成一幅比较有情趣的画面。
三、学习难点
人物动态特征和有情趣的表现。
四、学习准备
（学生）教材、范画、人物动态线形图，彩粉笔，示范用具、课本、水彩笔或油画棒、水粉、水彩颜料、毛笔等。
（教师）教材、范画、人物动态线形图，彩粉笔，示范用具、课本、水彩笔或油
（三）展示交流，融错化疑：
1、欣赏交流。冬天的乐趣这么多，让我们打开课本38页，你能看出他们都画了些什么主题活动吗？你最喜欢哪一幅画面？小声说一说。。
2、师生互动，共同探究作品的特色。
1）教师提问：这些作品都画了一个有趣的主题活动，你们从哪些地方看出是画了冬天的内容？（让学生抓住冬天里的特征来观察，为作业积累感性材料。）
2）教师进一步提问：哪一幅画人物动态最生动、最形象？你能说说都有哪些动态吗？谁能看出这些画都用了哪些方法？怎样表现雪人和雪房子？说说看。（结合交流结果板书有主题、抓特征、动态美、方法多。并突出绘画技巧。）
（四）检测反馈，综合提升：
1、出示人物线形图，引领技法。
师：刚刚我们欣赏的作品中，都离不开人物的活动。怎样画好人物动态呢？请同学们观察老师画的人物动态线形图，分析一下都有什么动态。
（在学生观察的同时，教师快速的在黑板上用粉笔画两个人物线形图，引导学生进行板演和表演。）
教师总结：要想画好人物活动，就要画好人物动态。
2、布置作业：分析了这么多，想不想把冬天的趣事画下来？请同学们想一想，如何抓住冬天里生动、热闹、有趣的游戏活动为主题，画出你眼里的冬天？（在这主要解决学生的构图，取景问题。）
3、学生作业：
（1）想好了，请同学们快速动笔，把看到的和感受到的冬天用画笔表现出来，并展开大胆合理的想像。
（2）教师巡视指导，鼓励大胆有创意的同学，对能力较差的同学以原有的基础加以提高。
（五）整理反思，拓展延伸：
1、小组交流评价，并在学生中展开讨论“你最喜欢谁的作品，为什么？”也鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品，对作业有创意、绘画技巧高的
在引导中发现 在发现中引导
给予激励与表扬。选出一些有代表性的作业进行展评，如构图、没有表现出冬天特征等问题，让学生提出修改意见或建议。通过师生讨论和学生的自评互评，形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强自信心和成就感。
2、总结，提出第二课时的学习内容。
如何表现冬天的雪景呢？除了用油画棒和留白的方法，还有更多的技法，先请同学们课后以自由小组形式去尝试研究，下节课我们将共同讨论这个问题。
在引导中发现 在发现中引导
硒都民族实验小学
年 级： 一二年级
科 目： 美术
内 容： 快乐的冬天
主备教师： 郑艳红
参研教师：美术组全体教师
审 核： 聂炼炼
在引导中发现 在发现中引导
快乐的冬天
一、学习目标
1、通过画冬天的情景，可以使学生观察记忆冬天的景物，熟知冬天的特征，感受和反映冬天人们生活的情趣。
2、引导学生运用学过的技能与知识，生动的表达冬天画面特有的情趣。
3、引导学生体验多种表现形式的乐趣，培养学生对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。
二、学习重点
引导学生画出对冬天的感受和完成一幅比较有情趣的画面。
三、学习难点
人物动态特征和有情趣的表现。
四、学习准备
（学生）教材、范画、人物动态线形图，彩粉笔，示范用具、课本、水彩笔或油画棒、水粉、水彩颜料、毛笔等。
（教师）教材、范画、人物动态线形图，彩粉笔，示范用具、课本、水彩笔或油
（三）展示交流，融错化疑：
1、欣赏交流。冬天的乐趣这么多，让我们打开课本38页，你能看出他们都画了些什么主题活动吗？你最喜欢哪一幅画面？小声说一说。。
2、师生互动，共同探究作品的特色。
1）教师提问：这些作品都画了一个有趣的主题活动，你们从哪些地方看出是画了冬天的内容？（让学生抓住冬天里的特征来观察，为作业积累感性材料。）
2）教师进一步提问：哪一幅画人物动态最生动、最形象？你能说说都有哪些动态吗？谁能看出这些画都用了哪些方法？怎样表现雪人和雪房子？说说看。（结合交流结果板书有主题、抓特征、动态美、方法多。并突出绘画技巧。）
（四）检测反馈，综合提升：
1、出示人物线形图，引领技法。
师：刚刚我们欣赏的作品中，都离不开人物的活动。怎样画好人物动态呢？请同学们观察老师画的人物动态线形图，分析一下都有什么动态。
（在学生观察的同时，教师快速的在黑板上用粉笔画两个人物线形图，引导学生进行板演和表演。）
教师总结：要想画好人物活动，就要画好人物动态。
2、布置作业：分析了这么多，想不想把冬天的趣事画下来？请同学们想一想，如何抓住冬天里生动、热闹、有趣的游戏活动为主题，画出你眼里的冬天？（在这主要解决学生的构图，取景问题。）
3、学生作业：
（1）想好了，请同学们快速动笔，把看到的和感受到的冬天用画笔表现出来，并展开大胆合理的想像。
（2）教师巡视指导，鼓励大胆有创意的同学，对能力较差的同学以原有的基础加以提高。
（五）整理反思，拓展延伸：
1、小组交流评价，并在学生中展开讨论“你最喜欢谁的作品，为什么？”也鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品，对作业有创意、绘画技巧高的
在引导中发现 在发现中引导
给予激励与表扬。选出一些有代表性的作业进行展评，如构图、没有表现出冬天特征等问题，让学生提出修改意见或建议。通过师生讨论和学生的自评互评，形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强自信心和成就感。
2、总结，提出第二课时的学习内容。
如何表现冬天的雪景呢？除了用油画棒和留白的方法，还有更多的技法，先请同学们课后以自由小组形式去尝试研究，下节课我们将共同讨论这个问题。
在引导中发现 在发现中引导