浅谈肝病整体护理中健康教育的思路与实践
健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害自己的健康因素，促使人们自觉的选择有益于健康的行为和生活方式，减低和消除影响健康的危险因素。而医院内健康教育的目的是通过责任护士在患者住院过程中一系列的宣教工作，使患者了解有关自己疾病的理论知识和如何配合治疗、护理及怎样进行自身的保健和预防。
患者健康教育是医院内实施的一种形式，更是整体护理的重要部分。随着人们生活水平的不断提高，对健康知识的需求也越来越迫切，尤其是对人们的健康造成严重威胁的疾病，而肝病更是危害人们健康的常见病、疑难病。
1 健康教育的思路
1.1 我们传染科病房常年收治大量肝炎患者，肝炎具有的传染性及难治愈性的特点是众所周知的。因此，患者的健康教育是以病房为基地，以患者及家属为对象，使用不同的宣教方式、技巧和语言技术，通过有计划、有目的的健康教育宣传，使患者可以避免直接或间接传染他人，减少复发及慢性化的发展趋势，使患者的行为向有利于康复的方向发展。为了能对每个住院患者都实施相应的健康教育，我们根据病房的床位分配了5名护师资历以上的护士任疗区病房的责任护士。她们主要承担患者的临床治疗、护理、心理护理和健康教育工作。通过让患者了解有关自己疾病的病情知识和预防、康复、保健知识，而积极配合各项医疗、护理措施的顺利实施。
2 健康教育宣传的做法
2.1 患者健康教育的阶段性
首先，我们实施了分阶段进行健康教育的方法。即根据患者住院时间分入院阶段、住院阶段、出院阶段。在实施三个阶段健康教育的过程中，由责任护士学习、收集与肝病健康教育有关的书籍、材料，然后对患者适当进行灌输式教育，并经常从患者和家属处获得反馈信息，让他们积极主动参与教育活动，使整个健康教育过程系统化、科学化，真正实现以护理程序为基础，以患者为中心的整体护理化健康教育模式。
2.1.1 入院阶段健康教育 责任护士在患者入院时就为患者介绍医院的环境。如：入院须知、消毒隔离制度、探视陪护制度等一系列入院宣教，使患者熟悉医院环境，适应住院生活，解除焦虑、恐惧心理，以最佳的身心状态接受治疗。
2.1.2 住院阶段健康教育 传染科的患者特点是:多为慢性病，反复发作，传染性强，且上、下消化道出血、肝昏迷的患者较多。所以，应特别注意心理护理，既耐心向患者及家属解释病情及相关的护理性又要鼓励患者树立起战胜疾病的
浅谈肝病整体护理中健康教育的思路与实践
健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害自己的健康因素，促使人们自觉的选择有益于健康的行为和生活方式，减低和消除影响健康的危险因素。而医院内健康教育的目的是通过责任护士在患者住院过程中一系列的宣教工作，使患者了解有关自己疾病的理论知识和如何配合治疗、护理及怎样进行自身的保健和预防。
患者健康教育是医院内实施的一种形式，更是整体护理的重要部分。随着人们生活水平的不断提高，对健康知识的需求也越来越迫切，尤其是对人们的健康造成严重威胁的疾病，而肝病更是危害人们健康的常见病、疑难病。
1 健康教育的思路
1.1 我们传染科病房常年收治大量肝炎患者，肝炎具有的传染性及难治愈性的特点是众所周知的。因此，患者的健康教育是以病房为基地，以患者及家属为对象，使用不同的宣教方式、技巧和语言技术，通过有计划、有目的的健康教育宣传，使患者可以避免直接或间接传染他人，减少复发及慢性化的发展趋势，使患者的行为向有利于康复的方向发展。为了能对每个住院患者都实施相应的健康教育，我们根据病房的床位分配了5名护师资历以上的护士任疗区病房的责任护士。她们主要承担患者的临床治疗、护理、心理护理和健康教育工作。通过让患者了解有关自己疾病的病情知识和预防、康复、保健知识，而积极配合各项医疗、护理措施的顺利实施。
2 健康教育宣传的做法
2.1 患者健康教育的阶段性
首先，我们实施了分阶段进行健康教育的方法。即根据患者住院时间分入院阶段、住院阶段、出院阶段。在实施三个阶段健康教育的过程中，由责任护士学习、收集与肝病健康教育有关的书籍、材料，然后对患者适当进行灌输式教育，并经常从患者和家属处获得反馈信息，让他们积极主动参与教育活动，使整个健康教育过程系统化、科学化，真正实现以护理程序为基础，以患者为中心的整体护理化健康教育模式。
2.1.1 入院阶段健康教育 责任护士在患者入院时就为患者介绍医院的环境。如：入院须知、消毒隔离制度、探视陪护制度等一系列入院宣教，使患者熟悉医院环境，适应住院生活，解除焦虑、恐惧心理，以最佳的身心状态接受治疗。
2.1.2 住院阶段健康教育 传染科的患者特点是:多为慢性病，反复发作，传染性强，且上、下消化道出血、肝昏迷的患者较多。所以，应特别注意心理护理，既耐心向患者及家属解释病情及相关的护理性又要鼓励患者树立起战胜疾病的