2015-2016学年第一学期四年级语文期中质量分析
景虎小学 四年级 语文科 姓名：景孝婷 联系电话：[1**********] 一、试卷结构及命题特点：
本次考试立足于四年级语文课本一到四单元知识，在充分研究课本的基础上，灵活安排试题，既考察了学生的基础知识掌握能力，又考察了学生对知识的运用能力、阅读理解能力、语言表达能力，同时还考查了学生的课外积累能力。
1、考试形式
本次四年级期中语文考试时间为100分钟，试卷满分为100分。 2、试题结构
试题分三部分组成，第一部分是积累、运用（30分）；第二部分是阅读、感悟（30分）；第三部分是交际、习作（30分）。试题综合考查了学生的分析、思考、迁移、概括、综合等能力，既关注语文基础知识的考察，又注重学生的独特的阅读感受和情感体验。并通过写作与表达检查学生的语文素养和综合能力。
二、考试数据分析
阅卷后对本54份试卷进行分析，平均分分，及格人数47人，及格率87%，优秀人数21，优秀率39%。
三、考试情况分析
根据阅卷情况，现将答题情况分析如下： 1、积累运用
第1题把错误读音划掉：本题考查了学生对拼音的记忆、运用能力，共3分，均分为32.71。有少部分同学把“盈”应该读ying ，而不少同
学记成了yin ，一部分把“召”记为一声，应该为四声；“海豚”的“豚”是前鼻音，还有的同学把脸颊（jia ）错读为 xia 。
第2题是看拼音写汉字，所出现的字词都是课本中出现的重点词语，均分5.5分，大部分同学答题情况不错，但一部分同学不知道“脾胃”的“脾”怎么写；还有“挖掘”的“掘”出错也较大。
第3题考查学生对四字词语的掌握情况，均分4.7分。除个别同学外，失分之处在于错别字，如“枝折花落”的“折”很多人写成了“拆”，还有“神秘莫测”的“测”写错的不少、还有一部分同学在选词填空时没有按要求选序号，而是把词语写上去，导致失分。
第4题选词填空，均分是2.1分。虽是选词填空，但是没有出现词语，而是让学生自己组词，然后再填入括号，相比低年级时的选词填空有了一定的难度。本题意在考查学生对句意和词义的理解能力。发现、发明、发展这三个词语是三年级就应该掌握的词语，学的扎实的同学没有问题，但是由于升入四年级教师没有强调这三个词语，很多学困生没有掌握这一知识点。
第5题考查了学生的语言组织与运用能力以及想象能力、仿写能力。均分为2.42分，有的同学没有根据例句仿写，有的用词不恰当；还有第二小题，很多同学不会做，就照抄例句，失分严重。
第6题既考查了学生对于课本内容的记忆能力，又考查了学生课外知识的积累，共8分，均分7.2分。对于课本当中的记忆内容，大部分同学掌握的较好，但是也有写错别字的现象，导致失分；对于课外积累的对联，学生失分率较高，因为不少同学写的全是课本上的知识，或者是语言不准确。
2、阅读感悟 （一）课内阅读
第1题考查学生作者及著作的记忆。法布尔大部分都能写出来，后面的选自法布尔创作的科学著作应该是《昆虫记》，有很多同学写的是《蟋蟀的住宅》，把这篇课文的题目写上了。
第2题考查的是对于文章句子的理解，大部分同学掌握的十分到位，只有一部分同学对于文章内容的把握存在盲区，导致失分。
第3题考查的是语言运用的能力，此题较为灵活，大部分同学都能用简单的一两句话描写某个人或小动物的动作，只有个别学困生无从下手。
（三）阅读《最棒的玉米》
第1小题要求学生用几句话概括文章的主要内容。大部分同学都能完整的写出主要内容，对于四年级学生来说，概括主要内容已经不算难题了。
第2小题要求根据课文内容解释加点字的意思。大部分同学对于恍然大悟和柔和的意思理解不到位，失分严重。
第3小题在文中圈出体现棒玉米心理变化的词语，并写在方框内，很多同学找不准词语，有的写的是自己想出来的词语，不是原文中的词语。还有的人就压根没圈出来，可以看出没有认真读题、审题。
第4小题理解老婆婆不早早摘走这只棒玉米的原因，大部分同学能写出是想用这只棒玉米当种子，同时想让它吸收更多的阳光和水分，但有很多同学没有理解短文，导致失分。
第5小题写出懂得的道理，大部分同学能很好的写出要自信，要接
受考验才会成功，只有小部分因为表达不到位和理解不到位而失分。
3、交际习作 （一）交际
本次交际主要考查学生的语言运用能力和组织能力，和日常生活联系很紧密，大部分同学答得比较好，只有一部分同学不能抓住关键点来写对话，导致失分。
（二）习作
本次习作不少同学能发挥想象，写出黄鼠狼给鸡拜年——不安好心的故事，但有一部分同学存在下列问题：
1、构思偏离主题或内容空洞。
个别同学的文章偏离主题，十分严重，可能是对黄鼠狼给鸡拜年的故事从未听过未读过，导致作文无从下手，索性随便写一篇与题目要求毫无关系的作文，导致失分严重。
2、个别同学没有分段，或标点符号运用存在问题。 四、改进建议
1、基础是基石。在以后的教学中争取做到让学生熟练掌握课内的每一个基础知识点，同时要让学生学会活学活用，将所学知识与生活实际相联系。同时还要多积累一些课外知识。此外，还要继续培养学生良好的书写习惯、读书习惯、审题习惯和答题习惯。
2、继续提高课堂效率，在课文的讲授过程中教给学生有效的阅读方法，同时加大对文学作品阅读的指导和训练，提高学生的阅读能力。
3、加大对阅读的指导。不论是课内阅读还是课外阅读，加强指导学生读题审题的能力、组织答案的能力以及一些答题技巧。
4、加大写作指导。首先指导学生如何去审题，准确找到切入点；其次总结写作方法，一方面让学生通过课文的学习去总结，另方面让学生将课外阅读中好的方法积累起来，同时自己还要多加练习运用；最后指导学生如何去组织语言，安排文章结构，只有这样，才能让学生的写作水平不断提高。
审查人： （签字）
2015-2016学年第一学期四年级语文期中质量分析
景虎小学 四年级 语文科 姓名：景孝婷 联系电话：[1**********] 一、试卷结构及命题特点：
本次考试立足于四年级语文课本一到四单元知识，在充分研究课本的基础上，灵活安排试题，既考察了学生的基础知识掌握能力，又考察了学生对知识的运用能力、阅读理解能力、语言表达能力，同时还考查了学生的课外积累能力。
1、考试形式
本次四年级期中语文考试时间为100分钟，试卷满分为100分。 2、试题结构
试题分三部分组成，第一部分是积累、运用（30分）；第二部分是阅读、感悟（30分）；第三部分是交际、习作（30分）。试题综合考查了学生的分析、思考、迁移、概括、综合等能力，既关注语文基础知识的考察，又注重学生的独特的阅读感受和情感体验。并通过写作与表达检查学生的语文素养和综合能力。
二、考试数据分析
阅卷后对本54份试卷进行分析，平均分分，及格人数47人，及格率87%，优秀人数21，优秀率39%。
三、考试情况分析
根据阅卷情况，现将答题情况分析如下： 1、积累运用
第1题把错误读音划掉：本题考查了学生对拼音的记忆、运用能力，共3分，均分为32.71。有少部分同学把“盈”应该读ying ，而不少同
学记成了yin ，一部分把“召”记为一声，应该为四声；“海豚”的“豚”是前鼻音，还有的同学把脸颊（jia ）错读为 xia 。
第2题是看拼音写汉字，所出现的字词都是课本中出现的重点词语，均分5.5分，大部分同学答题情况不错，但一部分同学不知道“脾胃”的“脾”怎么写；还有“挖掘”的“掘”出错也较大。
第3题考查学生对四字词语的掌握情况，均分4.7分。除个别同学外，失分之处在于错别字，如“枝折花落”的“折”很多人写成了“拆”，还有“神秘莫测”的“测”写错的不少、还有一部分同学在选词填空时没有按要求选序号，而是把词语写上去，导致失分。
第4题选词填空，均分是2.1分。虽是选词填空，但是没有出现词语，而是让学生自己组词，然后再填入括号，相比低年级时的选词填空有了一定的难度。本题意在考查学生对句意和词义的理解能力。发现、发明、发展这三个词语是三年级就应该掌握的词语，学的扎实的同学没有问题，但是由于升入四年级教师没有强调这三个词语，很多学困生没有掌握这一知识点。
第5题考查了学生的语言组织与运用能力以及想象能力、仿写能力。均分为2.42分，有的同学没有根据例句仿写，有的用词不恰当；还有第二小题，很多同学不会做，就照抄例句，失分严重。
第6题既考查了学生对于课本内容的记忆能力，又考查了学生课外知识的积累，共8分，均分7.2分。对于课本当中的记忆内容，大部分同学掌握的较好，但是也有写错别字的现象，导致失分；对于课外积累的对联，学生失分率较高，因为不少同学写的全是课本上的知识，或者是语言不准确。
2、阅读感悟 （一）课内阅读
第1题考查学生作者及著作的记忆。法布尔大部分都能写出来，后面的选自法布尔创作的科学著作应该是《昆虫记》，有很多同学写的是《蟋蟀的住宅》，把这篇课文的题目写上了。
第2题考查的是对于文章句子的理解，大部分同学掌握的十分到位，只有一部分同学对于文章内容的把握存在盲区，导致失分。
第3题考查的是语言运用的能力，此题较为灵活，大部分同学都能用简单的一两句话描写某个人或小动物的动作，只有个别学困生无从下手。
（三）阅读《最棒的玉米》
第1小题要求学生用几句话概括文章的主要内容。大部分同学都能完整的写出主要内容，对于四年级学生来说，概括主要内容已经不算难题了。
第2小题要求根据课文内容解释加点字的意思。大部分同学对于恍然大悟和柔和的意思理解不到位，失分严重。
第3小题在文中圈出体现棒玉米心理变化的词语，并写在方框内，很多同学找不准词语，有的写的是自己想出来的词语，不是原文中的词语。还有的人就压根没圈出来，可以看出没有认真读题、审题。
第4小题理解老婆婆不早早摘走这只棒玉米的原因，大部分同学能写出是想用这只棒玉米当种子，同时想让它吸收更多的阳光和水分，但有很多同学没有理解短文，导致失分。
第5小题写出懂得的道理，大部分同学能很好的写出要自信，要接
受考验才会成功，只有小部分因为表达不到位和理解不到位而失分。
3、交际习作 （一）交际
本次交际主要考查学生的语言运用能力和组织能力，和日常生活联系很紧密，大部分同学答得比较好，只有一部分同学不能抓住关键点来写对话，导致失分。
（二）习作
本次习作不少同学能发挥想象，写出黄鼠狼给鸡拜年——不安好心的故事，但有一部分同学存在下列问题：
1、构思偏离主题或内容空洞。
个别同学的文章偏离主题，十分严重，可能是对黄鼠狼给鸡拜年的故事从未听过未读过，导致作文无从下手，索性随便写一篇与题目要求毫无关系的作文，导致失分严重。
2、个别同学没有分段，或标点符号运用存在问题。 四、改进建议
1、基础是基石。在以后的教学中争取做到让学生熟练掌握课内的每一个基础知识点，同时要让学生学会活学活用，将所学知识与生活实际相联系。同时还要多积累一些课外知识。此外，还要继续培养学生良好的书写习惯、读书习惯、审题习惯和答题习惯。
2、继续提高课堂效率，在课文的讲授过程中教给学生有效的阅读方法，同时加大对文学作品阅读的指导和训练，提高学生的阅读能力。
3、加大对阅读的指导。不论是课内阅读还是课外阅读，加强指导学生读题审题的能力、组织答案的能力以及一些答题技巧。
4、加大写作指导。首先指导学生如何去审题，准确找到切入点；其次总结写作方法，一方面让学生通过课文的学习去总结，另方面让学生将课外阅读中好的方法积累起来，同时自己还要多加练习运用；最后指导学生如何去组织语言，安排文章结构，只有这样，才能让学生的写作水平不断提高。
审查人： （签字）