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文5.岩石的用 教学途目 标、学1会搜和处理信集息，够查能阅石岩面的方有资料。 关、知道2人的岩类石采活动开资给源环和带境的正反来面响影理解保，岩护石源资重要的。性 、3了岩石的用解途，认识人类的到产生活与生岩石资的密切源系。联 教重难点学了 人类的岩石解开活动采资源给环境带和的正反面影来，理解保护岩响石资源重要性。的 动准备 活动活程过 一交流、石的用岩途1 播、一放岩石用途些的频和视文资料字2 让、生学充交流分课前搜的资集料，过通流归交纳总结出石的岩用途，对岩并的用石有一途个比较清楚 认识的 然后组。学生围绕自己织搜集资的料展讨论开并进行交，汇流报归、整理纳。二、 调查岩石与类生人活关的 1系提、出问“题们的我衣食行住方等与面石岩有什关系？ 地质学家么怎么利岩用石寻找藏矿？ 石岩含中有些哪矿物 岩？与人石类文的关系；岩石明与球地明文、球地生、命地历史的关球等系题问，引学导做 进一生步探的究。 、2为各组提供小信息资卡料关于，岩石途用视的频料等资，学生以小让为组位进行单集搜 整理形成，报汇报，告 小以为单位进组行班全报汇展示 。三 、、1示展图和片播录像放资了解人料们开采乱矿产成的对造然环自境的破。 搜集坏关于的字金塔资的料。2、让
学深刻认识生岩到石源资的环现状和危害破度程并，让生学大提胆出己的观自点和看法以及保护岩 资源石建的。议拓 活动展： 下课学生用利己自集的收资和料单元所学本的知办剪贴识。题报目以可岩是文石化岩石、的用途 、岩石资的保护等源。也可做以石艺岩术，品参观质地物博等馆。 等6岩石的、风化 教学目：标1 体、验学探究中科据、证逻辑推理的要性，重用能简器材进单行化风作的模拟用实验 。2喜欢大胆、象想能，对岩石最终变的结化进行合果理的想推愿，意合作与流。 交3、知道石岩风化的主原因，了要解名著雕物品石防风的化施措 教。重学点和难：点设计实验方 案能够，根据现象步初识认自界然岩石变化中原因的。 教学备： 准精灯、酒灰石岩碎块、水槽镊子、、柴火塑、瓶等。料教学 过程： 一提出、题问 教。师示出自然中的神奇岩石图大片（可投 影课插本图或播有放岩关石视的或频成课件）制， 让生欣学后赏谈话，：你什么有想的吗说学生自由回答后形？成问题：石岩什么会为成这 样呢变？ 二、猜假想。设1 小组、讨：论猜使测岩变化石因的。素小组员先成论，讨然各后组把认小为
岩石变化 原因的画来出或写来下 2、汇。报流：交教随机分类板师书冷热、：流水生、、物、风山、火震地雷电、… 三、制定方…案 1。同、们说学了这么使多石变化的岩因，素们你用科能学的法来验证方们的说你吗法那？ 么我就先们研究来学们说的其同中个因素。两热和水流对冷岩的作石。先请同学们用在组小 讨论内们将研你那一个究题问选？好择后之再讨，论你将们计设怎的科学方法验样？证 2学生汇、实验方法报。方案 （一）温度对岩的作石用实验方。：法用子夹一小块石灰岩镊先，放到酒精灯烧上一 会，儿后然即立放冷水中到反复几，次，察现观象 。案（二方）水流对石的作用岩。把岩石放入碎盖的塑带料中，瓶上装，水让水过没石岩， 后然用力摇瓶子晃过一段，时间，观岩察有石什变化么？3 实验时、注意哪些问应？题正（使确酒精灯用、意注全安认真观察、 …… 四）实、探究。 学施生实，教师验巡回指导。同时醒提生学注意察观并时记录。及 五展、交示流。以 小组单位为汇交报流做的：哪个实验？怎做的样？有什现象么实？验现说明了象什 么？ 、1度对岩温石作的用：岩石表面出的裂现缝，且裂缝越而越大来，至一甚块往下掉块碎
屑石说。温明变化对岩石有破度坏用。由作于温气的变，化然界中的自岩就会发石生破碎。 可制（成画课动件） 、2水流岩石的作对：瓶中用岩的逐渐失去棱石，角表变得面较比光。滑说明水流岩石 对有坏作用。破（ 出示或投影流冲刷下的水石图岩、片海冲水击的下图片或播放关有频视。） 3、 师听了同：学的们汇报老师，得同学觉观察的真仔细们，真棒同时！过通学同们实 验的究，说明研热冷变化和水对岩石有流破作用，能坏岩使发生石化。变除了这些老师还， 要告同诉学，植物的生们也会长使石岩改变模。样 展示（片图，本第课 5 1页图水，地泥电面线 杆一和个树对大图、比山体岩石在植的物用作膨下的胀图片。可成动制课画件或放有关视 频。 ）播 、4总：结温变化度、水冲流、植物生长、都会影刷响岩的石变。岩化石自然界中，会 在到气受变化、温物生植长、水冲刷流、风日吹等晒因素影的响发生破碎，这，种现就叫做象 风。化六 拓、应展用。 、教1师示课出本 15 第页面的四副下连图续让，学想一想生岩：石断地不风化，最终会 成变什么？让学生讨回答论 。7.壤土里有什 教学目么标： 1能、用多种感运来官认土识；壤会述、描记录自己的观察结果；与同学能流交自己的观察结果 。、知2道土壤含有许里物质多，有石、子沙，有子动物和植它的们体等遗；建等土立壤是个
混 物合概念的 。、意识到土壤3和植动物间的之密关切系；愿意近亲壤。土教学准 备 ：题学习专页、网数码机、相观记察录表2、土
壤、一次快性餐、放大盒镜、抹布报、纸 。学过程教：一、了 解学对土壤的认识情生，引入新课。况1 谈、话：天今学同都们带了壤来上土课老，师想问下一这：些是你们从土里哪来的取（？生 ：自挖的己或父与母同挖共的同）们课前都学亲挖自了，土土挖时定肯有会些一想感或生发一 有趣的些事，来谁说说？（生的有语言述、描有的课已上前到传题专网页…中…）2 、谈话：刚有才些把组他挖土们感的和受现上传发我们的到土壤专学题网页中了习。（开打介绍 ）个网页将这是我研们究壤土程过中的录记和员发员布同学们可以随，把时自的己问、 题现、发想感等上到里面传，其让同他学享共评和价（进。入我们的“题和问认”识）是这课 前学同上们传对的土壤问的题和认识，同学们提问出题，通过看书后上、、询问网家长多等种 法，方才决解了问，题不真简啊！单我把们它们放到果成栏里操作（，）后课同们可学 以细阅仔读、发表看。 3法谈话：从课、同前学的研究们不难发中现同学，们土对壤与物动植、物之的间的切密系关很感兴 。是啊趣土，壤妈妈养育许了许多动物和植多物那，它用是什么养来育们的呢？它（生 ：土壤有水、里空、动植物气要需营养的…）… 4谈话、同：学说们土壤里有、空水……气土，壤里有没有些这东？西除这了些土，壤有没 有还其他西？东要决这个解问，题我应们怎该办？么首先得（观察壤土有什里么板书。）二 、察土观壤里有面么什。 1观、察壤土前准的备。（1
谈话：）接来我下就观察们土，壤观之前察请同学，想们想，一观察壤土的时候应注意该些什么？（注意 生：可卫用以纸垫报在下、面要仔、合作好、作好细记录等。）（2 ）关于记 录：观察过 程中 尽量，用简多单的图画录；记打 快字组的以直接可上到网页“传我 的发现们”栏里。目为帮了助家更好地大记这录观察次动活 ，老师供提一数码只机相，同学们 据根己的自情拍摄况由，只于一只相有和时机间关的系，每只组拍一张，能所以先好想了 拿再机相。2 、学 分小组进生小行观组察动， 教活师巡视， 深入组各解他们的了进展，提示 们及时记录他 3、。汇：有报的用实利投影展物示物、有的实网用页绍、有介出示拍摄的的片……（教师照适 当书）。板4 小结：、今天同们通过观察学现发土里有这壤多么东西谁，用能一词来个形一下土容？。 三壤引、导生学后继课续研。 课究对土壤后的处理
谈话：好，壤土察观完，你了们打怎样处算理它呢？保护土壤（，还归 然）不自过，天同今们学先急别着土把送壤大自回然因，后面为学的习要用还。 8土壤的种、 教类目学：标1 、用能单简材做器单简观的察验，实做实验并记；录查会阅书及其它们信息源；能 刊选自己擅择的长式表方述究过研和结程果 。2想知道、、提爱问尊重，证据，愿合意交流，尊作重他人劳的动果成。 3、道土知的种类壤，了不解同种土类的壤不同点。特 学重教点 ：知道土壤的类种，能用简器材作单简单观察的试验并，实验做录记教 学难点 ：能简用器单材简单作观的察验，试做并实验录纪，查会阅刊及书其他息源信能选，择自己 擅长方的表式述研究过和结果程 。教学备准 ：分实组器材：去底验（3 瓶，用个蒙布瓶口，住好扎 、支）架（ 3）个、杯子（ 个3）、三 类土 壤、，图表水 教。学过程 ：一创、情境，设感问知。题 1、：师课，前同们到不同的地方采集来学许了土多壤，还好了做集纪采录；些有同还 查阅了关学于土壤种类的料资。下接来，我就们先小组在内交一流下你的现。 2发学、交生自流己发现与的感，受并示自己采集展的土壤 3、动员学。，继续探生有关究壤种土类的题问 。二探、究体，验决解问题 1。、种土各有什么壤同特不？ 点（）1出提题。问 同学从们不的同方地集采来许了多壤土那，各种么壤土什有不么同特呢？ （点）2猜想设。 学生假分组猜，测然让后生学汇报想结果猜。 3（制定）案方 教。参师与各小组中，鼓到励生学方想法去较土比壤不同，的生想的方学越法越多好： 如用睛眼、看放用镜大观、用手察、摸捏捻、在、上纸涂抹、加搅拌水沉淀、后滤用网滤…过…
4）实施探究（ 。组同小学别分用采一两到种法探方土壤究的点，特 引导不同小组学同采不用的同法探 方究土壤的点特 。5（）展交示。 小组流代交表本流的组发现。通交过流现：发不环境中的土同壤是一不的。样 2我们、给壤分类。 土（1）出问提题 。师：刚才各小，同组通过学自己探的究，知道了不土壤同有许不同的特多点你，按能照 己的自标给准们它分吗类 （2？）分组究 探让生学据根己自标准分类的教师巡，回指导。鼓学励运生多用方种法土壤分给类。 3）展示交（。流①小组代 汇表报本组分的类准标和果，结师生进行评价。②在 各同组学类分的础基上师生，小：结人们照按土中含壤沙的量多少把土壤分为 三类，，分别砂质土是黏质土和壤土、。 ③组织生交学课流前集到的搜关土有壤种的资料类，并导指生阅学读资卡。料3 探、各类土壤的保究水。性
（1提出）问。 师题根据：含沙的不量同们人土壤分把了三类，成你猜一这三猜土种壤保水能的有什力么不同吗 ？（2）想猜假设 。学进行猜生，想试着出理说。可以由据根学的猜测生进行手举表决统，计各不种同 猜结果测人的数。（ ）制定方3案 。引小组导学同计设究的探方案 然后，由小组表进行交流代，其 他各同学组评价、补 充 并，善各自的实验方案完。 4）（实探究施。① 各小同学进组实验行用。个去底三瓶，子口瓶用布蒙住，把这纱三个子倒瓶在支立架上 在每，个瓶口面放一个下杯子，往个三内分别瓶装进同多和同样干样燥的质土、砂质 土和黏壤，土然往后瓶同时倒内进同样的多。 ②水察观比较：三类壤渗土水慢快有什不同？三类土壤都停么止渗水时候的三，个杯子 的量水有么什不同（？做好实记录验 （））展5交流示 ①分组汇。，报流交实验结。 ②引导果生讨学论：为么什们渗出它的水的少不多样一呢 ③？学生论后交流讨己自的法想 （。6）生总结师三：土类的壤颗大小不同，粒气性和保透性也不水。砂质土颗同大，透粒 气好性渗水快，保，水差；壤土性颗中粒透，性气，渗中水中保水性中，；质土黏粒小， 透气性差颗，水渗慢保，水好。 性、三拓延伸展应，用创新 。1提、问出：题你是否有其他的办法还来识它认们特的？ 2征、让生学据自根己的趣兴准与的备料材，选合择的适方法续探继。究如可以开：展用土做泥黏的人竞活动赛。动结束后，活可把以的作品好行进示与收展藏。3、师 ：本节同课学们过各通同组学的探究动，活识认土壤了种类，的及以同土不的各自特 点。壤课时余间学同们以可查调自己周的围壤，写出土查调告报一周，后我们要开召次信息 发一布，会一比：谁的发现多比？9、 壤与土植 物教目标学：1、能应 已有的用识和经知验各对种土壤对物生长植影的响作设性解假释 2。、提能出进探行究动的大致活路思。作书并面划，计查会书阅刊及他信其源。 3息、大想胆象愿意合作与交流，能从自然，获得中美的体。 4验能设计、研究不同土对壤物生长影响植的实验。拓 性目标： 展续继完“不成同土对植壤生长物影”的实响，认真验察观做好记录，。 教学准备植：物与壤土图片的资料和 三株。生长况情大致相的同同一中物植。 种三同类型的不土。壤 搜赞集土美壤的歌诗 教。学过程： 、一动活：一 1学生互相交流搜、集的壤对植土物生长作的有关用文图料资 。、教师出2示自己搜的集资料卡 。大的量关有土壤信的即被充息地分示在学展面前生。3 提、问题： 出壤土植物对的生有长什么作？ 用分
组讨：论 提出想猜与假设，并好记录做。应各种方法用来明证己的自猜想假设与。汇 讨论报果结 小结。生探究过学程与果。结二、活 动二：土 壤植对的物长生什有么影？ 响1、交流生搜集有的关同土不对植物生长壤的响的资影料 。2、组选择和确定 究研题主，设实计方验，将案预测果记结下来录并讨，方案论可的性。行无论 学生提出的验实方是案否行，可师都应给予肯教定鼓，励生学动脑考思，让生 学选自择己以可证的方验，预测案验实结果，以与备实际实结果验对照，长相间观时察 。3、生试学汇着报科推断学 。结小：个实验需这要较时间长观来察，要坚不持懈 4、展示。教材的上资卡料。 学生开让阔视、野加信增息。量 三、设实验：计土对壤物植长的作生的用验 学实自生己考，虑小合作进行试组，验出写实报告。 四验、资卡料 让生了解土学壤对植物意的，义为什么及后雨要植物给松土 ？学自由生回答
、五自由活：动 1用、自己喜欢方式的赞美土来壤 。，如歌、诗抄手、报唱、歌讲演、画绘等。等也以合可作行进 。01 、护保壤 教土目学： 1标、道土知壤人为类作的贡献；所解我国的土了壤资；知道我国源壤的现土状实况以及为 么会水什流土失，动起行做保护土来壤小的士卫，怎样绿肥。 2、意识到积壤的土重，要够能激感壤；能土够自己的在行动为保护土壤做出上份一努力 。3培养、学良生好的环意境识。 展性拓标目： 利学用的知到，识制一些试绿肥，撒学在的校物植里园。 教重难学点 ：1了解我国、土壤现实状的 况、2论人讨类何如改土良壤？3 、论讨国土我地源的特征资？4 、论为讨么水土什流失？会教 过程：学 （一导入新） 课天今我们学习怎样来保土护壤。（板书题）课 （）二自主学习1、了解我国 土的现壤实状 （况1小组交）：流你认土壤的为现状实是况什？么 （2）生学拿出自准备的资料己，小组分交、讨论 流3）把（知你道填的写书上。在（ ）小结4： 、2讨论类如人改何良土壤？ 1（）小交流：组认为人类如何改良土壤？ 你2）（学生小组交流、分讨 3论、讨论国我土地源的资征特？（ ）1小组交：你认为我流土地资国的源征特 ？（2）生分小学组交、讨论流4、讨论为 什么水土会失流？（ 1）组交小：流你认为为么水什土流会失？（ ）2生分学组小流交、论 讨（）小结：3（ 4模）拟水土流的失验实学生 组小讨，设计实论方法，进行试验验书，写式样告。 报、行动5起，来保做护土的小卫士。壤学 生写保书护壤土计的。划6、 样怎积绿？ 学生肥由自考思，回答并且教师补充
（。三）巩固应 总用结课文
，引学生写出导或画出们他建议的指，导学办生好保土壤护报。小 拓展动活 1、：用学利的到知识试制一些，绿肥，在学校的植物撒园里。2 以小、为组单位办一份，《保土护小壤报》。 板书设计： 10、 保 护壤 土1了解我、国土壤的实现状况 2讨论、类如人改良何壤？ 土、讨论我3国地土资源特征的 4？讨、论什为水土会么流？失 5、动起来，行做保土壤的护小士。卫6、 样积绿肥？怎
11、 1、1认识光
教学目标 ：科学究探 1：、能光的对播方传作出式设假性解理。2、知 利道用实的验方法探光究的传方式。播 、3能尝试不用的方式同分析和读解光的线传直现播。象情感 态度值价观 ：欢大喜胆想，认识到科学象是断不发展的。科学知识： 1 、识认源光2、知 光道沿直是线传的播 、3解光了的线传播直及在活生中的用应教 学点： 重知道是沿光线直播的传教学 难：点通过 验实探究光的线直播现传象。 教准学：备 1、师教备准手电筒：硬纸、板、烛、蜡光灯激火柴、、槽、带有水孔小硬的纸片3（ ）片 吸、、管孔小成像实验盒、等。 2、学准生：备察观认、识活生中能发的光体物。 学教过程：一 导、设计 同学们入师在老硬纸上画了板个一果，我苹用手电筒这照个果，苹请察黑观板上什么有？ 同（们学说会果）我把手电苹筒掉还关有吗？没（了为）什没么啦？看来老要师想把硬纸 上的苹板呈果在现黑板上不离光。那么这节开我们就课认来光好识好？不（板书：认识） 光二 师生、互动新学 如果课们要我究光研，你想究研么什问呢？题 教师引导学（阅读生材，教确研明究对。象学提出问生题，师教结）总
活动一认：识源 1光我、们先首探究那“有光里，” 谁了解这方有面知识呀的？（导学生引展开交活流动，根据 生交流的学容引内导生学理光源解概的念 ） 认识光。源一环节这学，可能生到遇困的是把难身自能不发但光反射能其物体光的物体他看 是光作。教学源，中教可师提“出些物体哪发光，会 ”引导学展生开交活动，流根据生学交流内容，引 导学生自然界对的光进行分。 2、类样给它们怎行进分类 学？分生组论讨，各对种进行分光类，成完后汇交报，教流师行进导总引。结 师：阳太、电灯光、光蜡光等可烛分一类为镜，子反的、光月亮、光水等可光分为一类 师：老师。择了选六种光这解讲，它有们什代么性表？吗学（生据根自的认己识分析说，绝 大明分学部能生出说它分别是光们源反射和的光 ）师：你知还道些哪别的光类？讨论后汇（报 ）板师：人造光源、自然书源光、生光源物、热光、冷光源源……（这、里热对
光源、冷源光、概 让念生学有初的步解了） 动二、了活光解的用 师：作不那种管光，源都为我的生们提供活了便。方你觉得生中活些地哪需要方光呢 （学生？分组作探究，合后然全班汇报流，交总师结） 。活动 三探究、传播光的线路师：同 们可以观学课本察上六幅的，通图观过察有你什么发？ （现这里学猜想光生能是可沿直线传播）的。 师 ：你们这么有胆大的想真猜太是棒。想了想知道你不的们想到猜对不底呀！那么采对 用什么法来方实呢证？小选择你们感组趣的兴想猜利，用子上的桌材器大胆计实 设，来验实你们的猜想是证否确正。同学们望讨论边边计设实，验看哪一组想出的法办多 设计，的方好。案三 、 定制方： （案生学示展自小组设计的己案，方并明实说验步骤和的用使的器材。 ）四 、 施方案实 学分生组实。填写实验报验单，告教巡视师指。导 汇报交，流验实猜想确。正师 总板书结：光沿直是传播线。 师的既然：是沿直线传播光的那为，么当点燃蜡烛或什打开电灯时个屋子都会亮整来起 ？学生根据（自己的识进行交认流，师教概总结：因括光为沿是线直四向八面传播的方 所以，个屋子都会亮整来起 ） 。书：板四面向方 八五 展示交流 师、：光直沿线传引播了起许现象，多中有其一种象现叫“小孔成” ，像我给大讲家讲小孔 成的故像事好？吗 …… 师：在现不想想做个这验？实我们蜡把点燃，烛这个装置前的让孔小朝蜡烛向的火，焰移动 后面小盒子的看看纸上会出现屏么什？们你看到了么什？谁能释一下解个这 现？ 象师总结：为光是因沿线直传播的，所火焰以部上出的光穿过发小照孔纸屏到下部，的而火
下部焰发出的穿光小孔过照到屏的上纸部，成一了倒个像 六、 。展延拓伸越 越多的来灯饰美化在缀点着们的生我活，是但光灯多过亮过会生光产污染调查我。们 生活中的有哪些污染光象现。板书： 认识 光人 光源 造自然源光生物 光 源光热 源冷源 光… 光是…四面向方沿八线传播的直12 、1 2玩、镜 教学子标：目1 能、够用图、画言语不同种对类镜的子像现象成出作理的解释合；设计实验探究多个能平 镜面聚会太阳后光会使，温升高度的现象。2、认 识生到中活镜子的用途意识到，科学术的技展会给人类发和会发展带社好来，认识处 科到学不是断展发的。 、3道平知面镜等可改变以光传播路的线知道个平多镜会聚面太阳后光，会引温起的升高度 教。学重：点研 究子镜成的和像光作反。 教学难用：点了解凸 面和镜面镜凹成的特点像 教。学准备 亮的勺子、凸面镜、凹光面、平面镜镜物等。品教学
过程：一、 设创情，境感知问题 每。早天晨起，来学们都会同照照一子，镜整整自己一的容，你仪觉得们这样做什么有 好？处（生学由自回）答 。你们注 到意有， 你的像没在子镜是中么样的？与什际有实什不同么 ？学生（论，讨回 ） 答其实在镜子的活照动中也藏着许蕴科多学知，识天今让们我入研究。 深（板书题课1 、玩镜 子2 二、探索）体，验解决问题 。、认1三识镜子种：面镜平、面镜凹、凸镜面。 ()生1活中你见过的子是镜什么子的？样在哪里是见到的（？学自生回答） （由2教）师示出种镜子三，让生学、看摸，说说一三镜子的种面各镜有么特点什 让？学汇报自生己的发。 现师生结小表面：是平镜的叫做平子镜面，镜面曲弯的是凹面或镜凸面。 （镜合结画让学 图认生识 ）2三、镜子的成种像点。 （1特）提问题出：平面、凹面镜、凸面镜镜所成像的与实际物体一样吗 ？（2）猜假想设让学生。根经据验一说。说（3 ）制定方案。各小讨论交组流，然后学让生说说一实方法。验（利 用子勺表，光面 的铁片亮，作为等平镜面凸面、、镜面镜凹观察各种镜子，中自或物体的己像是什么子。样） 4（实施探究。分）组活小动实际，察观三镜子的成种特点。像做实好记录验让学生将，
镜里像的画下与来实物对。照 （）展示5流。交生将观学察现进发行汇交流报然。后达成识共。（ 6教）师结。平小面镜里像与实际的体大物相等，左右相小，反物体在面凹中的镜像是 立的倒在凸面，中的像是正立的镜 3；、识认种镜子的三射现象 （1）反师：下请同学们继续面玩子，镜看还能发现你么什 ？引导（生学镜用反子射光反，窗外的射景。 物）（2 ）汇报流 交3）师生总结：三种（子都镜反能射光使，光的传播线路生发改变。面镜反射凸物景的 围范大凹，面反射镜物的景围范小平，镜反射面物的范景居围凸面于和凹面镜镜之间。4 探、究体物两在平面镜之间块成的像所 （1猜）猜一：物体在两块面平之镜间所的成是什像样么的？ 学自生由流 （交2）观验察：将一证物体放在个平两面面前，镜观平察镜面物里的像，体变改个平两面镜 间的夹角，之察观平镜里面的有什么变像化 （3）。汇交报流（ ）4总：结一将体物放两在个面镜之间，平得会多个到物的像。体5、 识多个平面镜汇认阳光聚后，使会光聚处度升温高 1（给）生学讲基阿德的米事故，学让猜一猜生舰为什敌么火起 ？（2学生猜）测（ 3制定方案 （）小交组汇报流形成方案，多个：学同镜用反子聚集光到一点用，温 度计测聚光处试温度变的。化） （4实施）探。学究分小生进行观组
察实验动活教师，视，指导学生巡验实记和录 。（5）展交流。 示（哪个组小温高度是怎，做么） 的师生共同交流基的础进行上结。多小个面镜平反的光汇射到聚块一，会 聚使处温度光高升，参 聚光的与子所排列的形镜 是状形时弧，镜聚的光子最强 。三、展拓延伸，应用新创。 、镜1在生活子的中用。 应1）提出问题：生（中活哪地些应用方到哪了种镜？子（2 ）学生举列活生利用中子镜的例。实（ 教可师成制件或课播放关视频有 （）3师）生共同结，得出小子镜生在中的广泛应用活 。2制作、花筒。 万1）教（介师“绍花筒万”的作制法。方（2）学 生行制自作“花筒万” 。 书板设：计 12、镜玩子表面 平的是子镜做叫面镜 平面平镜里的像实与物体大际小相，等左右相反物体 凹在面中镜的是像倒的，立在凸镜中的像是正立的； 面多个平镜面射的反汇聚到光一，块会聚使光温处度高
将升物一体在放两或个三平面镜个前面发，现得会多个物体到像的 13。.子筷筷 “ 子13.子“筷折”了教学 标：目 、1过光的通射折现象让，生体验科学学究探中逻推辑及理用想运建立假设象理解的和要重 性；能运用光折的射知识对活生中一现象些出解作释。2、在 究光的探折现射的象动中活愿，合作与交流；想意知并道提出爱有光关 折射的方的面问。题3、 了解的折光现射象 。活动备准： 水烧、杯筷、子、币硬有金、的鱼鱼缸激光灯、、厚玻璃板、透明、纸胶、课屏件等 。教学过：程 、游一戏入导，发激究探望。 把贴欲有小鱼塑料泡沫插入较的的深明透缸鱼，分中别几个学生找上用来铁叉针鱼，看谁叉的有 快又准 师？其：这实是种光的现象一是它，给我们成了造种一假，欺象了我骗的们睛。眼节这 ，课让我就继们续进光的走世界来，揭开案好答？ 吗、二实探究验了解，光的折。射1、筷 折了子观 察现象将：子筷插入水中斜，看你到了么什象？ 现学生论议。提出 问题：明是明根一直很直很筷子的怎么，在面处就 “折水断了”？ 自生由言，师发励鼓生的想法。2、光点偏 了 小组合：作用激灯光光透过的厚玻板，仔璃细观察纸屏上的点光你，到看什么现了？ 生象：光偏了。点 ：师为么什会这样？来谁着试释解一？ 下自由生言 发师 ：过通刚才这个观实验，察同学们细分仔一析下光，传在播程过经中过了几哪种物质 光？的走路怎样了？线小组 流交 生交。完毕流师生，同总结共：这个在实验，中在光播传过程，中空从透气玻璃时过传， 播方向生了偏折发师板书。光、空气、：璃。 玻导学生画引光出传的路播。线3 自行、计设验实，验证现。 象
师：刚才学们同在老师指导的下做了两个这实验大家想不，亲想自来计一个设这样的实验 请？学们根据同桌的上实验用品小，组合作设来计一这样的个实，好吗？验验实要时注 意察观现象。生进 行小组验，实巡师指导。 回实完毕，生验汇报验实情。 况、4小结
师：学们同设的这些实计验，呈现了同一都现种象，们再我联系刚的才个两实验，其 中空气、水玻、都璃有什么 同共特点？生：透的物明。引质出光的折射概。 三念学、致以，用释现解。象 1、现，我在认识了光的们折射象，你现能再来释刚解才上课我们时为什叉么不到了吗鱼？2、 筷那子什么为“折”了？ 呢生言发。 3你能、举几再个活生中样的这例吗？ 4子、同学看们幅这片（图影：小男投在孩河边）生 解现释象 。四认、识自然界中的光折现射。象 赏一组欣神的奇自然观，景出投影示绍海市蜃介，还有一楼些由光折射产的的自然生幻景，如云海 光、佛三日同，辉一欣起一下。赏现 ，在能你所用知识学单的解简以释上奇的观因成？ 生简单解吗成释因师引，导 五。拓展延伸 、这节课我们，通观察过验，欣实图赏，片解现释象等动活初了步了解光的射折现象生活，中要时 刻注光的意折现象射，不要他骗让你了眼睛。的 术魔经师常会用利光的折射理进原表演，试行着了解一下去吧 教！反思学这课的：学学习的教关于光是的折射的容，内主要现以体科学验实基础的思 想。为让学生在实验中发问题，现引思考发，通实过验探究规律。让学在实生践中会体到科 学习学的验实色特从，而到科学受态度科和学神精的陶熏。考 到小学虑生的好奇、动、好对形象观直的西东受能力接强的较特点我，计了设个一有 的小趣游戏—鱼叉导入来新课。经这过巧妙、合理样的置情设，景层次、有有度的梯学生 把引向探要究的识知，使学生己自出问题便显得水提到成渠 适时。抓的教学的住契机不，断地学给生造创些机会，一断不励激学生通过察、比观、实较验 、归纳类比等手段、提种出种假或设想，使学猜生逐学步运用假会或猜设的想法解决问方题，还 要猜想在同时的发学动动生手究探，行交流进、论讨培养他，的发们性思散。维当 然，教在学中存在还多问题很我，设的想很好，但课堂在真正实施时，还中是不够 分充驾。课驭的堂力能还不够是成。熟1 、彩虹的秘4密一、 目的要求 ．通1认过识虹彩成因，使学的知道生阳太是光七由种不同颜的光组成色。的 .2养培学的生理推能（根据力色散实推验想彩的成因）虹实和能力验初（步学会三用棱镜做光的 散实验色。）二、 前准备 课师准教
备：
1分组．实验材——料棱镜、三喷器等。雾 ．挂2或投影片—图—彩、虹七色光称名。图 学生准：备纸厚板白、、细线纸、针、颜料 。、教三学程 过入导课新 ．1谈话 （：）1示挂图或投影片出——彩。 虹2）（是什么这（彩？虹说一说彩虹是什）么样的？ （3）虹彩多什在时么候发生？（4 ）关于虹彩你什么感有兴的趣题问 ？．讲2述：节这课我，们研来彩虹是究怎形样成？的 学新习课1 ．导指学生认识太光阳由七种是光构成的色 （1）讲述为：弄清了虹是怎样彩成形的，们来我个做实验每个。都组一有三个棱形的 镜透叫，做棱镜三拿。起三镜，让棱光阳照三在棱镜，上慢转慢三动棱，看到镜么什象？现（ 2学生分组实）。 验3）（报汇实验结： ①果你看到什么现了？象（白在墙或顶屋上出不照同颜色光的。有学生的可能说出现了 彩。虹 ②）一数数，有种颜色几光？它的们什像么 ？③你能顺按序说出各光的名称吗种？ 4（出）示色光图，讲解七种色七的名称。光 （）5生学指复述图种七光名色。称 （）讨6论：上实以说明什验？么
7（）师小结教。上以验说实，明阳光太是由红、橙、、黄绿蓝、靛、、七种色光组紫 成的，过通三棱镜能后七种使光散开色成条一彩。 （8）带指导学填写生课中这文问个的题白。 2．空指学生导认彩虹的识形 （1成）述讲也：许的有同会学出提样的问题，空中没有这棱三，镜阳光么怎分会成散种 七色、形成彩光虹呢为？解了决个这题问，我们再来做实验。个每组都个一个喷有雾，喷雾 器的器瓶子里装水。有到院里子用喷雾器背，太阳着喷，水察有观什么现？象（ ）学生2组实分验。（在院里、向阳子进处行）（3 ）汇实验报结果：①喷 时，看水什么到象？（现有彩虹）② 停止水喷后还，看到能同的现样吗？象（ ）4讨论：①以上 实验对你什有么启？彩虹的形成示能可与什么关系有？② 根以据两个上实验，想彩虹是推怎形样的？ 成（）讲解：5光是阳由种色七混光合的；下成雨时（雨后或，空中）悬浮着多小水滴很，它 们像三棱镜会样，将一光阳分散七种成色，形光彩虹成。（6） 导指学生写填课中这个问文题空白。 的7（学生）复述虹的成彩。 巩固因应用1 ．讲：这节述课我们认识了彩虹成因。的 2提．问 ：1（）太光是阳一种单的光吗？它由色几种哪色光构成？ （）使2用什仪器么能使阳太光散分成七色？ 光3）彩虹是怎（样形的？ 成4（在）瀑前布面（文课 第2 页2彩）图喷和池上面常看到彩虹。水里这彩的是虹怎样形 的成
？（）彩5虹一般会在空中不出现长时很间过，一时间段逐渐就失
消了。是这怎回么事？ 布作业置 ．制作：1照课文 22 页第的插，图圆在形纸板白涂上，制成七色色。（也板以可在先 白纸涂色上再，贴厚纸板在，剪上圆形成）在。板纸间扎中2 个 孔，穿，打结。线 2实验：手握．双线两，端先纸使板旋转，后然向旁两抻，拉使七色快速板旋。观转有 什察现象？么3． 想想，以一实上说明什验么？ 15飞.的陀旋螺一、教 学标目:1.能 运用所学光的散色知,识作制各陀螺；在玩的过程中有种所发现并能及时地记， 表述录自的研究己果。 2.在结做陀螺和陀螺玩过的程中，培养学生的合作意识 。3通.玩过螺和做陀光合的实成，验解光的了合以成及光色散和合成的关的系 二。教、学备准: 教师备准：、红黄蓝，各种颜、色的璃纸玻较暗,环境中涂的好七颜色的字片手种电筒 种各样的陀螺各.学生准 备卡：纸水颜料、火、棒、柴胶水、刀剪、明透胶水、双面胶。等三 、教学过程 :（） ．创一情境设，感问题知 ．首1我先调查想一，谁下过陀螺玩陀？螺好玩吗？么好玩？怎2 .你的也玩是那抽的种螺陀有谁。还过玩它种类的其陀？呵，没螺有是自己做，的呢 还是买的？？呢3. 么那我们今这天课就节做陀螺个，用什作么陀螺呢？很简，一单张纸。片信学相这 节课完就会做你了。（ 二）． 究体探，解验决题 活动问：一首先示几出已经个制作的陀好，演螺，讲解示制的方作，法步骤，后让学然 交生流自知道己的制陀作螺方的。在法作制程过，要中提醒学生注意用剪刀使时的全问题安。 动活二：1 .给陀涂螺色 ①要。每个求小按组科书教出提的色比颜例涂一陀个。螺 ②后再让学然生做好在陀的螺任意涂上，色以可涂两，种种三或多更。 2种.玩陀。螺 关键：让陀螺稳稳转起地来 。1（）考：怎思使自样的制陀螺得更稳转 ？2）（每对个不涂同色的颜螺陀反实验复，仔细观察转的旋陀螺什么颜呈? 色3（指）学导生时及把观察的到现象记下录来以便,报回交流。 (4 小)汇报交流 （5）小结：组同不颜色变一种颜色成，种七颜色成白变色
3．。教：如师你还想果究这个研问，还可以深入题地查一查资料有，有知没道这是种 什一么象现，睛眼什么辨为出快速旋转的图不案这？是一视觉暂留种象， （现：师板）快速旋出 看起来转是就形的环那么，这种视觉留现暂象你，能起想有来什应用么？吗 生答 师: 动画：就是片利用的人觉视象， 现么那这色光混种合怎该么解释呢 我这儿有?个陀 螺一是我自，做的己它，起来是转什颜色么， （灰的白，颜色好像一色子下失消） 了，果感如兴 趣以回可试着做一去个具，有彩颜色虹陀的螺转起，来
到底是什么颜色？牛顿曾经大给做家 过这实个，验他能大家给释解个一科学理道，底到什么呢？ 生： （指名是说 师：大）在约 666 年1，24岁的 牛，用三顿棱镜把白的色阳分光解成七了种颜色，这是 就彩。当虹欣喜他若地把这狂发个报现告给大家时候的受，大到家烈的反对激牛，顿了为验证 把七色种光也合成能光白，就用陀做螺这了个验实，使大理家了他的科解学现。发活 动：三我来研究们善变光 的光三原色的（红绿、蓝）相叠、加的况。情1 我的观察．记表（先录让生自学填己，师教结） 组合小式 红方＋绿光 组合效果光( 可绘以图 )光黄…
…
……
2①．读读，说一一说，本 课41 P料资卡，仅不对要故中事的知加识深识，更要认对 其折所出射的科精学神入深体。会 ②学光面的方科学究故事还探有多很可启，学发生课下收，研读。 （集）三．拓 展伸延应用创， 新．1制一作个趣有三的色陀。螺 2．一玩玩有么什新发的。现 生共同对师本课探的活究动行评价进 ，尤对小组其的合作平的水完情况成进行等重反 点思，总结失得，利以下于步的一科学学习 。书设板： 15.飞旋计的螺 一陀色光混． 合二 .光三原色的的合成 光＋红光绿视 暂觉现留 象红＋光蓝 光光绿蓝光＋ 61、与我们光的活生教学 目：标 、能1从是是什么“” “怎样” 么“为么”什角度对等光染污出提题问，选能适合自择探己 的问题； 究、想知2道爱提问，愿意合；交流；能作学用到知的识释解生活的中现象意。到识学科 术技的两面性。
3、了解光污染来的源危害、和防止方，法会制简易护作眼。镜教学 重点 ：解光了污染来的、源危害和防方法止 教。学难：点能综 运合所学用知，制识带作有创造的性技科作品 。教准学备 1、：收集与光污染“”有的关料资。 、制作简2易护眼镜的料，包材括塑片或料旧的眼片，镜两偏个振光片废或旧卷胶卡 纸，、剪、胶水。刀 教学程： 过一、入引新 课阳给地球带来光明和光暖，赋予万物勃温生勃机灯光，扮长亮夜为，们人工的作习学提 了方便。供光与我的生们活息相关息这节。课们我研究就与我们的光活。板书生课。 （1题、 6光我与们的活生 ）、探二活动究 活一 动、1出提题问：光我给们的生带活了来么什？2 学、生组分讨交论流，让生根学据生活验，谈经光谈人与生类的关系并记活录 、3全汇报班交。流（学 生示搜集的图展片列举生，中的活实并例自谈的感己受。 ）、通过4各小列举的组大事量例进分析行，哪是些对光类有人的利一面？些是哪光对人 类有害一的面 ？、5小以为单组进位分行析 6、。报汇交。 流
7、师播放有关的音像资料教生讨论交流，加深学师对生的两面性光的识认。8、 小结人：一般把由们对光、物和环人境成干扰造或面负响的影现象称统光为染污 。污染对光体的健康人、交通安全，对动对物植和候气的负影面很大响。9 指、学导生读阅资卡料，步认初识的污光染。国际
上般一光污将分成三类，既染白亮染污、 国际上一般光将污染成三分类，白亮既染污人、白昼工和彩污 分成光类三染。阳 光射照强时，烈某些筑建的玻璃墙等反射阳幕光成的形光 光照阳强射烈时 ，染属于白亮污污染夜；一间些酒大店、 污属染白于亮染；夜污间一大些店酒、商场大娱和场所的广乐 告牌、霓灯、设虹计合不的夜景理照灯明，将等夜间照射如同白 的虹灯霓设 计合不的夜景理明灯等照，日 这，属人于工昼白；舞、厅歌厅装的黑安等、色转灯旋荧光、这属于 人工白昼舞厅；歌、厅安装的色黑等、旋转灯 灯、及以烁闪彩的光源则色构成彩了光染污。 以及闪烁灯的彩色源则光成了构彩污光染。
动二活1、 提出题问怎样：做到能很好既的用光，利能防止又光污染？ 2、学呢分组生讨论流。 交3、报汇流。 （合交理择光选、源灯具尽量使，光束用发角散的灯具，小在具灯加盖遮上
光，在建筑罩物娱和乐场围多植周，种花树草。等） 三、 拓展创新 。1提、出动活目标：利偏振用来制作简片护易眼镜 （。1让学生）读的阅料卡。资
偏振片是一特种殊的学材料， 他化可过以掉物体上滤 偏强片是振种一殊的特化学料材 ，烈反射的光，在特定场下能起合到保护眼的作用。 烈睛反的光，在射特场合定能起下到保护睛的眼作用。（
2 出示）制作好护的眼镜， 导学引观察生并思考： 制一幅护作镜需要哪些材料眼？样制作？ （提示怎可用：旧胶废代卷偏替振片。） （）3学生制，教作巡视师指导。（4） 作后制进行展示评价。 2、查阅资料、，认识激光等灯新光型。源3、 小组为单以写位份一议倡书，给周发围的友朋，让们了他光污染的解危害以防及护的措 。施让生课学查下资阅料搜集有关，的光用及防利光治污的染措施 。书板计：设16 、光我与的们活生 有方面利光诱：捕杀子蚊、用激光手做术 光与等我的生活 们光染污气焊电、玻璃光等墙光 污染白：亮染、人工污白、昼彩光污 光污染染防的治：合选择理灯具在灯具、上加光遮等 罩建在物筑和娱乐场周多植树，种花围草
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文5.岩石的用 教学途目 标、学1会搜和处理信集息，够查能阅石岩面的方有资料。 关、知道2人的岩类石采活动开资给源环和带境的正反来面响影理解保，岩护石源资重要的。性 、3了岩石的用解途，认识人类的到产生活与生岩石资的密切源系。联 教重难点学了 人类的岩石解开活动采资源给环境带和的正反面影来，理解保护岩响石资源重要性。的 动准备 活动活程过 一交流、石的用岩途1 播、一放岩石用途些的频和视文资料字2 让、生学充交流分课前搜的资集料，过通流归交纳总结出石的岩用途，对岩并的用石有一途个比较清楚 认识的 然后组。学生围绕自己织搜集资的料展讨论开并进行交，汇流报归、整理纳。二、 调查岩石与类生人活关的 1系提、出问“题们的我衣食行住方等与面石岩有什关系？ 地质学家么怎么利岩用石寻找藏矿？ 石岩含中有些哪矿物 岩？与人石类文的关系；岩石明与球地明文、球地生、命地历史的关球等系题问，引学导做 进一生步探的究。 、2为各组提供小信息资卡料关于，岩石途用视的频料等资，学生以小让为组位进行单集搜 整理形成，报汇报，告 小以为单位进组行班全报汇展示 。三 、、1示展图和片播录像放资了解人料们开采乱矿产成的对造然环自境的破。 搜集坏关于的字金塔资的料。2、让
学深刻认识生岩到石源资的环现状和危害破度程并，让生学大提胆出己的观自点和看法以及保护岩 资源石建的。议拓 活动展： 下课学生用利己自集的收资和料单元所学本的知办剪贴识。题报目以可岩是文石化岩石、的用途 、岩石资的保护等源。也可做以石艺岩术，品参观质地物博等馆。 等6岩石的、风化 教学目：标1 体、验学探究中科据、证逻辑推理的要性，重用能简器材进单行化风作的模拟用实验 。2喜欢大胆、象想能，对岩石最终变的结化进行合果理的想推愿，意合作与流。 交3、知道石岩风化的主原因，了要解名著雕物品石防风的化施措 教。重学点和难：点设计实验方 案能够，根据现象步初识认自界然岩石变化中原因的。 教学备： 准精灯、酒灰石岩碎块、水槽镊子、、柴火塑、瓶等。料教学 过程： 一提出、题问 教。师示出自然中的神奇岩石图大片（可投 影课插本图或播有放岩关石视的或频成课件）制， 让生欣学后赏谈话，：你什么有想的吗说学生自由回答后形？成问题：石岩什么会为成这 样呢变？ 二、猜假想。设1 小组、讨：论猜使测岩变化石因的。素小组员先成论，讨然各后组把认小为
岩石变化 原因的画来出或写来下 2、汇。报流：交教随机分类板师书冷热、：流水生、、物、风山、火震地雷电、… 三、制定方…案 1。同、们说学了这么使多石变化的岩因，素们你用科能学的法来验证方们的说你吗法那？ 么我就先们研究来学们说的其同中个因素。两热和水流对冷岩的作石。先请同学们用在组小 讨论内们将研你那一个究题问选？好择后之再讨，论你将们计设怎的科学方法验样？证 2学生汇、实验方法报。方案 （一）温度对岩的作石用实验方。：法用子夹一小块石灰岩镊先，放到酒精灯烧上一 会，儿后然即立放冷水中到反复几，次，察现观象 。案（二方）水流对石的作用岩。把岩石放入碎盖的塑带料中，瓶上装，水让水过没石岩， 后然用力摇瓶子晃过一段，时间，观岩察有石什变化么？3 实验时、注意哪些问应？题正（使确酒精灯用、意注全安认真观察、 …… 四）实、探究。 学施生实，教师验巡回指导。同时醒提生学注意察观并时记录。及 五展、交示流。以 小组单位为汇交报流做的：哪个实验？怎做的样？有什现象么实？验现说明了象什 么？ 、1度对岩温石作的用：岩石表面出的裂现缝，且裂缝越而越大来，至一甚块往下掉块碎
屑石说。温明变化对岩石有破度坏用。由作于温气的变，化然界中的自岩就会发石生破碎。 可制（成画课动件） 、2水流岩石的作对：瓶中用岩的逐渐失去棱石，角表变得面较比光。滑说明水流岩石 对有坏作用。破（ 出示或投影流冲刷下的水石图岩、片海冲水击的下图片或播放关有频视。） 3、 师听了同：学的们汇报老师，得同学觉观察的真仔细们，真棒同时！过通学同们实 验的究，说明研热冷变化和水对岩石有流破作用，能坏岩使发生石化。变除了这些老师还， 要告同诉学，植物的生们也会长使石岩改变模。样 展示（片图，本第课 5 1页图水，地泥电面线 杆一和个树对大图、比山体岩石在植的物用作膨下的胀图片。可成动制课画件或放有关视 频。 ）播 、4总：结温变化度、水冲流、植物生长、都会影刷响岩的石变。岩化石自然界中，会 在到气受变化、温物生植长、水冲刷流、风日吹等晒因素影的响发生破碎，这，种现就叫做象 风。化六 拓、应展用。 、教1师示课出本 15 第页面的四副下连图续让，学想一想生岩：石断地不风化，最终会 成变什么？让学生讨回答论 。7.壤土里有什 教学目么标： 1能、用多种感运来官认土识；壤会述、描记录自己的观察结果；与同学能流交自己的观察结果 。、知2道土壤含有许里物质多，有石、子沙，有子动物和植它的们体等遗；建等土立壤是个
混 物合概念的 。、意识到土壤3和植动物间的之密关切系；愿意近亲壤。土教学准 备 ：题学习专页、网数码机、相观记察录表2、土
壤、一次快性餐、放大盒镜、抹布报、纸 。学过程教：一、了 解学对土壤的认识情生，引入新课。况1 谈、话：天今学同都们带了壤来上土课老，师想问下一这：些是你们从土里哪来的取（？生 ：自挖的己或父与母同挖共的同）们课前都学亲挖自了，土土挖时定肯有会些一想感或生发一 有趣的些事，来谁说说？（生的有语言述、描有的课已上前到传题专网页…中…）2 、谈话：刚有才些把组他挖土们感的和受现上传发我们的到土壤专学题网页中了习。（开打介绍 ）个网页将这是我研们究壤土程过中的录记和员发员布同学们可以随，把时自的己问、 题现、发想感等上到里面传，其让同他学享共评和价（进。入我们的“题和问认”识）是这课 前学同上们传对的土壤问的题和认识，同学们提问出题，通过看书后上、、询问网家长多等种 法，方才决解了问，题不真简啊！单我把们它们放到果成栏里操作（，）后课同们可学 以细阅仔读、发表看。 3法谈话：从课、同前学的研究们不难发中现同学，们土对壤与物动植、物之的间的切密系关很感兴 。是啊趣土，壤妈妈养育许了许多动物和植多物那，它用是什么养来育们的呢？它（生 ：土壤有水、里空、动植物气要需营养的…）… 4谈话、同：学说们土壤里有、空水……气土，壤里有没有些这东？西除这了些土，壤有没 有还其他西？东要决这个解问，题我应们怎该办？么首先得（观察壤土有什里么板书。）二 、察土观壤里有面么什。 1观、察壤土前准的备。（1
谈话：）接来我下就观察们土，壤观之前察请同学，想们想，一观察壤土的时候应注意该些什么？（注意 生：可卫用以纸垫报在下、面要仔、合作好、作好细记录等。）（2 ）关于记 录：观察过 程中 尽量，用简多单的图画录；记打 快字组的以直接可上到网页“传我 的发现们”栏里。目为帮了助家更好地大记这录观察次动活 ，老师供提一数码只机相，同学们 据根己的自情拍摄况由，只于一只相有和时机间关的系，每只组拍一张，能所以先好想了 拿再机相。2 、学 分小组进生小行观组察动， 教活师巡视， 深入组各解他们的了进展，提示 们及时记录他 3、。汇：有报的用实利投影展物示物、有的实网用页绍、有介出示拍摄的的片……（教师照适 当书）。板4 小结：、今天同们通过观察学现发土里有这壤多么东西谁，用能一词来个形一下土容？。 三壤引、导生学后继课续研。 课究对土壤后的处理
谈话：好，壤土察观完，你了们打怎样处算理它呢？保护土壤（，还归 然）不自过，天同今们学先急别着土把送壤大自回然因，后面为学的习要用还。 8土壤的种、 教类目学：标1 、用能单简材做器单简观的察验，实做实验并记；录查会阅书及其它们信息源；能 刊选自己擅择的长式表方述究过研和结程果 。2想知道、、提爱问尊重，证据，愿合意交流，尊作重他人劳的动果成。 3、道土知的种类壤，了不解同种土类的壤不同点。特 学重教点 ：知道土壤的类种，能用简器材作单简单观察的试验并，实验做录记教 学难点 ：能简用器单材简单作观的察验，试做并实验录纪，查会阅刊及书其他息源信能选，择自己 擅长方的表式述研究过和结果程 。教学备准 ：分实组器材：去底验（3 瓶，用个蒙布瓶口，住好扎 、支）架（ 3）个、杯子（ 个3）、三 类土 壤、，图表水 教。学过程 ：一创、情境，设感问知。题 1、：师课，前同们到不同的地方采集来学许了土多壤，还好了做集纪采录；些有同还 查阅了关学于土壤种类的料资。下接来，我就们先小组在内交一流下你的现。 2发学、交生自流己发现与的感，受并示自己采集展的土壤 3、动员学。，继续探生有关究壤种土类的题问 。二探、究体，验决解问题 1。、种土各有什么壤同特不？ 点（）1出提题。问 同学从们不的同方地集采来许了多壤土那，各种么壤土什有不么同特呢？ （点）2猜想设。 学生假分组猜，测然让后生学汇报想结果猜。 3（制定）案方 教。参师与各小组中，鼓到励生学方想法去较土比壤不同，的生想的方学越法越多好： 如用睛眼、看放用镜大观、用手察、摸捏捻、在、上纸涂抹、加搅拌水沉淀、后滤用网滤…过…
4）实施探究（ 。组同小学别分用采一两到种法探方土壤究的点，特 引导不同小组学同采不用的同法探 方究土壤的点特 。5（）展交示。 小组流代交表本流的组发现。通交过流现：发不环境中的土同壤是一不的。样 2我们、给壤分类。 土（1）出问提题 。师：刚才各小，同组通过学自己探的究，知道了不土壤同有许不同的特多点你，按能照 己的自标给准们它分吗类 （2？）分组究 探让生学据根己自标准分类的教师巡，回指导。鼓学励运生多用方种法土壤分给类。 3）展示交（。流①小组代 汇表报本组分的类准标和果，结师生进行评价。②在 各同组学类分的础基上师生，小：结人们照按土中含壤沙的量多少把土壤分为 三类，，分别砂质土是黏质土和壤土、。 ③组织生交学课流前集到的搜关土有壤种的资料类，并导指生阅学读资卡。料3 探、各类土壤的保究水。性
（1提出）问。 师题根据：含沙的不量同们人土壤分把了三类，成你猜一这三猜土种壤保水能的有什力么不同吗 ？（2）想猜假设 。学进行猜生，想试着出理说。可以由据根学的猜测生进行手举表决统，计各不种同 猜结果测人的数。（ ）制定方3案 。引小组导学同计设究的探方案 然后，由小组表进行交流代，其 他各同学组评价、补 充 并，善各自的实验方案完。 4）（实探究施。① 各小同学进组实验行用。个去底三瓶，子口瓶用布蒙住，把这纱三个子倒瓶在支立架上 在每，个瓶口面放一个下杯子，往个三内分别瓶装进同多和同样干样燥的质土、砂质 土和黏壤，土然往后瓶同时倒内进同样的多。 ②水察观比较：三类壤渗土水慢快有什不同？三类土壤都停么止渗水时候的三，个杯子 的量水有么什不同（？做好实记录验 （））展5交流示 ①分组汇。，报流交实验结。 ②引导果生讨学论：为么什们渗出它的水的少不多样一呢 ③？学生论后交流讨己自的法想 （。6）生总结师三：土类的壤颗大小不同，粒气性和保透性也不水。砂质土颗同大，透粒 气好性渗水快，保，水差；壤土性颗中粒透，性气，渗中水中保水性中，；质土黏粒小， 透气性差颗，水渗慢保，水好。 性、三拓延伸展应，用创新 。1提、问出：题你是否有其他的办法还来识它认们特的？ 2征、让生学据自根己的趣兴准与的备料材，选合择的适方法续探继。究如可以开：展用土做泥黏的人竞活动赛。动结束后，活可把以的作品好行进示与收展藏。3、师 ：本节同课学们过各通同组学的探究动，活识认土壤了种类，的及以同土不的各自特 点。壤课时余间学同们以可查调自己周的围壤，写出土查调告报一周，后我们要开召次信息 发一布，会一比：谁的发现多比？9、 壤与土植 物教目标学：1、能应 已有的用识和经知验各对种土壤对物生长植影的响作设性解假释 2。、提能出进探行究动的大致活路思。作书并面划，计查会书阅刊及他信其源。 3息、大想胆象愿意合作与交流，能从自然，获得中美的体。 4验能设计、研究不同土对壤物生长影响植的实验。拓 性目标： 展续继完“不成同土对植壤生长物影”的实响，认真验察观做好记录，。 教学准备植：物与壤土图片的资料和 三株。生长况情大致相的同同一中物植。 种三同类型的不土。壤 搜赞集土美壤的歌诗 教。学过程： 、一动活：一 1学生互相交流搜、集的壤对植土物生长作的有关用文图料资 。、教师出2示自己搜的集资料卡 。大的量关有土壤信的即被充息地分示在学展面前生。3 提、问题： 出壤土植物对的生有长什么作？ 用分
组讨：论 提出想猜与假设，并好记录做。应各种方法用来明证己的自猜想假设与。汇 讨论报果结 小结。生探究过学程与果。结二、活 动二：土 壤植对的物长生什有么影？ 响1、交流生搜集有的关同土不对植物生长壤的响的资影料 。2、组选择和确定 究研题主，设实计方验，将案预测果记结下来录并讨，方案论可的性。行无论 学生提出的验实方是案否行，可师都应给予肯教定鼓，励生学动脑考思，让生 学选自择己以可证的方验，预测案验实结果，以与备实际实结果验对照，长相间观时察 。3、生试学汇着报科推断学 。结小：个实验需这要较时间长观来察，要坚不持懈 4、展示。教材的上资卡料。 学生开让阔视、野加信增息。量 三、设实验：计土对壤物植长的作生的用验 学实自生己考，虑小合作进行试组，验出写实报告。 四验、资卡料 让生了解土学壤对植物意的，义为什么及后雨要植物给松土 ？学自由生回答
、五自由活：动 1用、自己喜欢方式的赞美土来壤 。，如歌、诗抄手、报唱、歌讲演、画绘等。等也以合可作行进 。01 、护保壤 教土目学： 1标、道土知壤人为类作的贡献；所解我国的土了壤资；知道我国源壤的现土状实况以及为 么会水什流土失，动起行做保护土来壤小的士卫，怎样绿肥。 2、意识到积壤的土重，要够能激感壤；能土够自己的在行动为保护土壤做出上份一努力 。3培养、学良生好的环意境识。 展性拓标目： 利学用的知到，识制一些试绿肥，撒学在的校物植里园。 教重难学点 ：1了解我国、土壤现实状的 况、2论人讨类何如改土良壤？3 、论讨国土我地源的特征资？4 、论为讨么水土什流失？会教 过程：学 （一导入新） 课天今我们学习怎样来保土护壤。（板书题）课 （）二自主学习1、了解我国 土的现壤实状 （况1小组交）：流你认土壤的为现状实是况什？么 （2）生学拿出自准备的资料己，小组分交、讨论 流3）把（知你道填的写书上。在（ ）小结4： 、2讨论类如人改何良土壤？ 1（）小交流：组认为人类如何改良土壤？ 你2）（学生小组交流、分讨 3论、讨论国我土地源的资征特？（ ）1小组交：你认为我流土地资国的源征特 ？（2）生分小学组交、讨论流4、讨论为 什么水土会失流？（ 1）组交小：流你认为为么水什土流会失？（ ）2生分学组小流交、论 讨（）小结：3（ 4模）拟水土流的失验实学生 组小讨，设计实论方法，进行试验验书，写式样告。 报、行动5起，来保做护土的小卫士。壤学 生写保书护壤土计的。划6、 样怎积绿？ 学生肥由自考思，回答并且教师补充
（。三）巩固应 总用结课文
，引学生写出导或画出们他建议的指，导学办生好保土壤护报。小 拓展动活 1、：用学利的到知识试制一些，绿肥，在学校的植物撒园里。2 以小、为组单位办一份，《保土护小壤报》。 板书设计： 10、 保 护壤 土1了解我、国土壤的实现状况 2讨论、类如人改良何壤？ 土、讨论我3国地土资源特征的 4？讨、论什为水土会么流？失 5、动起来，行做保土壤的护小士。卫6、 样积绿肥？怎
11、 1、1认识光
教学目标 ：科学究探 1：、能光的对播方传作出式设假性解理。2、知 利道用实的验方法探光究的传方式。播 、3能尝试不用的方式同分析和读解光的线传直现播。象情感 态度值价观 ：欢大喜胆想，认识到科学象是断不发展的。科学知识： 1 、识认源光2、知 光道沿直是线传的播 、3解光了的线传播直及在活生中的用应教 学点： 重知道是沿光线直播的传教学 难：点通过 验实探究光的线直播现传象。 教准学：备 1、师教备准手电筒：硬纸、板、烛、蜡光灯激火柴、、槽、带有水孔小硬的纸片3（ ）片 吸、、管孔小成像实验盒、等。 2、学准生：备察观认、识活生中能发的光体物。 学教过程：一 导、设计 同学们入师在老硬纸上画了板个一果，我苹用手电筒这照个果，苹请察黑观板上什么有？ 同（们学说会果）我把手电苹筒掉还关有吗？没（了为）什没么啦？看来老要师想把硬纸 上的苹板呈果在现黑板上不离光。那么这节开我们就课认来光好识好？不（板书：认识） 光二 师生、互动新学 如果课们要我究光研，你想究研么什问呢？题 教师引导学（阅读生材，教确研明究对。象学提出问生题，师教结）总
活动一认：识源 1光我、们先首探究那“有光里，” 谁了解这方有面知识呀的？（导学生引展开交活流动，根据 生交流的学容引内导生学理光源解概的念 ） 认识光。源一环节这学，可能生到遇困的是把难身自能不发但光反射能其物体光的物体他看 是光作。教学源，中教可师提“出些物体哪发光，会 ”引导学展生开交活动，流根据生学交流内容，引 导学生自然界对的光进行分。 2、类样给它们怎行进分类 学？分生组论讨，各对种进行分光类，成完后汇交报，教流师行进导总引。结 师：阳太、电灯光、光蜡光等可烛分一类为镜，子反的、光月亮、光水等可光分为一类 师：老师。择了选六种光这解讲，它有们什代么性表？吗学（生据根自的认己识分析说，绝 大明分学部能生出说它分别是光们源反射和的光 ）师：你知还道些哪别的光类？讨论后汇（报 ）板师：人造光源、自然书源光、生光源物、热光、冷光源源……（这、里热对
光源、冷源光、概 让念生学有初的步解了） 动二、了活光解的用 师：作不那种管光，源都为我的生们提供活了便。方你觉得生中活些地哪需要方光呢 （学生？分组作探究，合后然全班汇报流，交总师结） 。活动 三探究、传播光的线路师：同 们可以观学课本察上六幅的，通图观过察有你什么发？ （现这里学猜想光生能是可沿直线传播）的。 师 ：你们这么有胆大的想真猜太是棒。想了想知道你不的们想到猜对不底呀！那么采对 用什么法来方实呢证？小选择你们感组趣的兴想猜利，用子上的桌材器大胆计实 设，来验实你们的猜想是证否确正。同学们望讨论边边计设实，验看哪一组想出的法办多 设计，的方好。案三 、 定制方： （案生学示展自小组设计的己案，方并明实说验步骤和的用使的器材。 ）四 、 施方案实 学分生组实。填写实验报验单，告教巡视师指。导 汇报交，流验实猜想确。正师 总板书结：光沿直是传播线。 师的既然：是沿直线传播光的那为，么当点燃蜡烛或什打开电灯时个屋子都会亮整来起 ？学生根据（自己的识进行交认流，师教概总结：因括光为沿是线直四向八面传播的方 所以，个屋子都会亮整来起 ） 。书：板四面向方 八五 展示交流 师、：光直沿线传引播了起许现象，多中有其一种象现叫“小孔成” ，像我给大讲家讲小孔 成的故像事好？吗 …… 师：在现不想想做个这验？实我们蜡把点燃，烛这个装置前的让孔小朝蜡烛向的火，焰移动 后面小盒子的看看纸上会出现屏么什？们你看到了么什？谁能释一下解个这 现？ 象师总结：为光是因沿线直传播的，所火焰以部上出的光穿过发小照孔纸屏到下部，的而火
下部焰发出的穿光小孔过照到屏的上纸部，成一了倒个像 六、 。展延拓伸越 越多的来灯饰美化在缀点着们的生我活，是但光灯多过亮过会生光产污染调查我。们 生活中的有哪些污染光象现。板书： 认识 光人 光源 造自然源光生物 光 源光热 源冷源 光… 光是…四面向方沿八线传播的直12 、1 2玩、镜 教学子标：目1 能、够用图、画言语不同种对类镜的子像现象成出作理的解释合；设计实验探究多个能平 镜面聚会太阳后光会使，温升高度的现象。2、认 识生到中活镜子的用途意识到，科学术的技展会给人类发和会发展带社好来，认识处 科到学不是断展发的。 、3道平知面镜等可改变以光传播路的线知道个平多镜会聚面太阳后光，会引温起的升高度 教。学重：点研 究子镜成的和像光作反。 教学难用：点了解凸 面和镜面镜凹成的特点像 教。学准备 亮的勺子、凸面镜、凹光面、平面镜镜物等。品教学
过程：一、 设创情，境感知问题 每。早天晨起，来学们都会同照照一子，镜整整自己一的容，你仪觉得们这样做什么有 好？处（生学由自回）答 。你们注 到意有， 你的像没在子镜是中么样的？与什际有实什不同么 ？学生（论，讨回 ） 答其实在镜子的活照动中也藏着许蕴科多学知，识天今让们我入研究。 深（板书题课1 、玩镜 子2 二、探索）体，验解决问题 。、认1三识镜子种：面镜平、面镜凹、凸镜面。 ()生1活中你见过的子是镜什么子的？样在哪里是见到的（？学自生回答） （由2教）师示出种镜子三，让生学、看摸，说说一三镜子的种面各镜有么特点什 让？学汇报自生己的发。 现师生结小表面：是平镜的叫做平子镜面，镜面曲弯的是凹面或镜凸面。 （镜合结画让学 图认生识 ）2三、镜子的成种像点。 （1特）提问题出：平面、凹面镜、凸面镜镜所成像的与实际物体一样吗 ？（2）猜假想设让学生。根经据验一说。说（3 ）制定方案。各小讨论交组流，然后学让生说说一实方法。验（利 用子勺表，光面 的铁片亮，作为等平镜面凸面、、镜面镜凹观察各种镜子，中自或物体的己像是什么子。样） 4（实施探究。分）组活小动实际，察观三镜子的成种特点。像做实好记录验让学生将，
镜里像的画下与来实物对。照 （）展示5流。交生将观学察现进发行汇交流报然。后达成识共。（ 6教）师结。平小面镜里像与实际的体大物相等，左右相小，反物体在面凹中的镜像是 立的倒在凸面，中的像是正立的镜 3；、识认种镜子的三射现象 （1）反师：下请同学们继续面玩子，镜看还能发现你么什 ？引导（生学镜用反子射光反，窗外的射景。 物）（2 ）汇报流 交3）师生总结：三种（子都镜反能射光使，光的传播线路生发改变。面镜反射凸物景的 围范大凹，面反射镜物的景围范小平，镜反射面物的范景居围凸面于和凹面镜镜之间。4 探、究体物两在平面镜之间块成的像所 （1猜）猜一：物体在两块面平之镜间所的成是什像样么的？ 学自生由流 （交2）观验察：将一证物体放在个平两面面前，镜观平察镜面物里的像，体变改个平两面镜 间的夹角，之察观平镜里面的有什么变像化 （3）。汇交报流（ ）4总：结一将体物放两在个面镜之间，平得会多个到物的像。体5、 识多个平面镜汇认阳光聚后，使会光聚处度升温高 1（给）生学讲基阿德的米事故，学让猜一猜生舰为什敌么火起 ？（2学生猜）测（ 3制定方案 （）小交组汇报流形成方案，多个：学同镜用反子聚集光到一点用，温 度计测聚光处试温度变的。化） （4实施）探。学究分小生进行观组
察实验动活教师，视，指导学生巡验实记和录 。（5）展交流。 示（哪个组小温高度是怎，做么） 的师生共同交流基的础进行上结。多小个面镜平反的光汇射到聚块一，会 聚使处温度光高升，参 聚光的与子所排列的形镜 是状形时弧，镜聚的光子最强 。三、展拓延伸，应用新创。 、镜1在生活子的中用。 应1）提出问题：生（中活哪地些应用方到哪了种镜？子（2 ）学生举列活生利用中子镜的例。实（ 教可师成制件或课播放关视频有 （）3师）生共同结，得出小子镜生在中的广泛应用活 。2制作、花筒。 万1）教（介师“绍花筒万”的作制法。方（2）学 生行制自作“花筒万” 。 书板设：计 12、镜玩子表面 平的是子镜做叫面镜 平面平镜里的像实与物体大际小相，等左右相反物体 凹在面中镜的是像倒的，立在凸镜中的像是正立的； 面多个平镜面射的反汇聚到光一，块会聚使光温处度高
将升物一体在放两或个三平面镜个前面发，现得会多个物体到像的 13。.子筷筷 “ 子13.子“筷折”了教学 标：目 、1过光的通射折现象让，生体验科学学究探中逻推辑及理用想运建立假设象理解的和要重 性；能运用光折的射知识对活生中一现象些出解作释。2、在 究光的探折现射的象动中活愿，合作与交流；想意知并道提出爱有光关 折射的方的面问。题3、 了解的折光现射象 。活动备准： 水烧、杯筷、子、币硬有金、的鱼鱼缸激光灯、、厚玻璃板、透明、纸胶、课屏件等 。教学过：程 、游一戏入导，发激究探望。 把贴欲有小鱼塑料泡沫插入较的的深明透缸鱼，分中别几个学生找上用来铁叉针鱼，看谁叉的有 快又准 师？其：这实是种光的现象一是它，给我们成了造种一假，欺象了我骗的们睛。眼节这 ，课让我就继们续进光的走世界来，揭开案好答？ 吗、二实探究验了解，光的折。射1、筷 折了子观 察现象将：子筷插入水中斜，看你到了么什象？ 现学生论议。提出 问题：明是明根一直很直很筷子的怎么，在面处就 “折水断了”？ 自生由言，师发励鼓生的想法。2、光点偏 了 小组合：作用激灯光光透过的厚玻板，仔璃细观察纸屏上的点光你，到看什么现了？ 生象：光偏了。点 ：师为么什会这样？来谁着试释解一？ 下自由生言 发师 ：过通刚才这个观实验，察同学们细分仔一析下光，传在播程过经中过了几哪种物质 光？的走路怎样了？线小组 流交 生交。完毕流师生，同总结共：这个在实验，中在光播传过程，中空从透气玻璃时过传， 播方向生了偏折发师板书。光、空气、：璃。 玻导学生画引光出传的路播。线3 自行、计设验实，验证现。 象
师：刚才学们同在老师指导的下做了两个这实验大家想不，亲想自来计一个设这样的实验 请？学们根据同桌的上实验用品小，组合作设来计一这样的个实，好吗？验验实要时注 意察观现象。生进 行小组验，实巡师指导。 回实完毕，生验汇报验实情。 况、4小结
师：学们同设的这些实计验，呈现了同一都现种象，们再我联系刚的才个两实验，其 中空气、水玻、都璃有什么 同共特点？生：透的物明。引质出光的折射概。 三念学、致以，用释现解。象 1、现，我在认识了光的们折射象，你现能再来释刚解才上课我们时为什叉么不到了吗鱼？2、 筷那子什么为“折”了？ 呢生言发。 3你能、举几再个活生中样的这例吗？ 4子、同学看们幅这片（图影：小男投在孩河边）生 解现释象 。四认、识自然界中的光折现射。象 赏一组欣神的奇自然观，景出投影示绍海市蜃介，还有一楼些由光折射产的的自然生幻景，如云海 光、佛三日同，辉一欣起一下。赏现 ，在能你所用知识学单的解简以释上奇的观因成？ 生简单解吗成释因师引，导 五。拓展延伸 、这节课我们，通观察过验，欣实图赏，片解现释象等动活初了步了解光的射折现象生活，中要时 刻注光的意折现象射，不要他骗让你了眼睛。的 术魔经师常会用利光的折射理进原表演，试行着了解一下去吧 教！反思学这课的：学学习的教关于光是的折射的容，内主要现以体科学验实基础的思 想。为让学生在实验中发问题，现引思考发，通实过验探究规律。让学在实生践中会体到科 学习学的验实色特从，而到科学受态度科和学神精的陶熏。考 到小学虑生的好奇、动、好对形象观直的西东受能力接强的较特点我，计了设个一有 的小趣游戏—鱼叉导入来新课。经这过巧妙、合理样的置情设，景层次、有有度的梯学生 把引向探要究的识知，使学生己自出问题便显得水提到成渠 适时。抓的教学的住契机不，断地学给生造创些机会，一断不励激学生通过察、比观、实较验 、归纳类比等手段、提种出种假或设想，使学猜生逐学步运用假会或猜设的想法解决问方题，还 要猜想在同时的发学动动生手究探，行交流进、论讨培养他，的发们性思散。维当 然，教在学中存在还多问题很我，设的想很好，但课堂在真正实施时，还中是不够 分充驾。课驭的堂力能还不够是成。熟1 、彩虹的秘4密一、 目的要求 ．通1认过识虹彩成因，使学的知道生阳太是光七由种不同颜的光组成色。的 .2养培学的生理推能（根据力色散实推验想彩的成因）虹实和能力验初（步学会三用棱镜做光的 散实验色。）二、 前准备 课师准教
备：
1分组．实验材——料棱镜、三喷器等。雾 ．挂2或投影片—图—彩、虹七色光称名。图 学生准：备纸厚板白、、细线纸、针、颜料 。、教三学程 过入导课新 ．1谈话 （：）1示挂图或投影片出——彩。 虹2）（是什么这（彩？虹说一说彩虹是什）么样的？ （3）虹彩多什在时么候发生？（4 ）关于虹彩你什么感有兴的趣题问 ？．讲2述：节这课我，们研来彩虹是究怎形样成？的 学新习课1 ．导指学生认识太光阳由七种是光构成的色 （1）讲述为：弄清了虹是怎样彩成形的，们来我个做实验每个。都组一有三个棱形的 镜透叫，做棱镜三拿。起三镜，让棱光阳照三在棱镜，上慢转慢三动棱，看到镜么什象？现（ 2学生分组实）。 验3）（报汇实验结： ①果你看到什么现了？象（白在墙或顶屋上出不照同颜色光的。有学生的可能说出现了 彩。虹 ②）一数数，有种颜色几光？它的们什像么 ？③你能顺按序说出各光的名称吗种？ 4（出）示色光图，讲解七种色七的名称。光 （）5生学指复述图种七光名色。称 （）讨6论：上实以说明什验？么
7（）师小结教。上以验说实，明阳光太是由红、橙、、黄绿蓝、靛、、七种色光组紫 成的，过通三棱镜能后七种使光散开色成条一彩。 （8）带指导学填写生课中这文问个的题白。 2．空指学生导认彩虹的识形 （1成）述讲也：许的有同会学出提样的问题，空中没有这棱三，镜阳光么怎分会成散种 七色、形成彩光虹呢为？解了决个这题问，我们再来做实验。个每组都个一个喷有雾，喷雾 器的器瓶子里装水。有到院里子用喷雾器背，太阳着喷，水察有观什么现？象（ ）学生2组实分验。（在院里、向阳子进处行）（3 ）汇实验报结果：①喷 时，看水什么到象？（现有彩虹）② 停止水喷后还，看到能同的现样吗？象（ ）4讨论：①以上 实验对你什有么启？彩虹的形成示能可与什么关系有？② 根以据两个上实验，想彩虹是推怎形样的？ 成（）讲解：5光是阳由种色七混光合的；下成雨时（雨后或，空中）悬浮着多小水滴很，它 们像三棱镜会样，将一光阳分散七种成色，形光彩虹成。（6） 导指学生写填课中这个问文题空白。 的7（学生）复述虹的成彩。 巩固因应用1 ．讲：这节述课我们认识了彩虹成因。的 2提．问 ：1（）太光是阳一种单的光吗？它由色几种哪色光构成？ （）使2用什仪器么能使阳太光散分成七色？ 光3）彩虹是怎（样形的？ 成4（在）瀑前布面（文课 第2 页2彩）图喷和池上面常看到彩虹。水里这彩的是虹怎样形 的成
？（）彩5虹一般会在空中不出现长时很间过，一时间段逐渐就失
消了。是这怎回么事？ 布作业置 ．制作：1照课文 22 页第的插，图圆在形纸板白涂上，制成七色色。（也板以可在先 白纸涂色上再，贴厚纸板在，剪上圆形成）在。板纸间扎中2 个 孔，穿，打结。线 2实验：手握．双线两，端先纸使板旋转，后然向旁两抻，拉使七色快速板旋。观转有 什察现象？么3． 想想，以一实上说明什验么？ 15飞.的陀旋螺一、教 学标目:1.能 运用所学光的散色知,识作制各陀螺；在玩的过程中有种所发现并能及时地记， 表述录自的研究己果。 2.在结做陀螺和陀螺玩过的程中，培养学生的合作意识 。3通.玩过螺和做陀光合的实成，验解光的了合以成及光色散和合成的关的系 二。教、学备准: 教师备准：、红黄蓝，各种颜、色的璃纸玻较暗,环境中涂的好七颜色的字片手种电筒 种各样的陀螺各.学生准 备卡：纸水颜料、火、棒、柴胶水、刀剪、明透胶水、双面胶。等三 、教学过程 :（） ．创一情境设，感问题知 ．首1我先调查想一，谁下过陀螺玩陀？螺好玩吗？么好玩？怎2 .你的也玩是那抽的种螺陀有谁。还过玩它种类的其陀？呵，没螺有是自己做，的呢 还是买的？？呢3. 么那我们今这天课就节做陀螺个，用什作么陀螺呢？很简，一单张纸。片信学相这 节课完就会做你了。（ 二）． 究体探，解验决题 活动问：一首先示几出已经个制作的陀好，演螺，讲解示制的方作，法步骤，后让学然 交生流自知道己的制陀作螺方的。在法作制程过，要中提醒学生注意用剪刀使时的全问题安。 动活二：1 .给陀涂螺色 ①要。每个求小按组科书教出提的色比颜例涂一陀个。螺 ②后再让学然生做好在陀的螺任意涂上，色以可涂两，种种三或多更。 2种.玩陀。螺 关键：让陀螺稳稳转起地来 。1（）考：怎思使自样的制陀螺得更稳转 ？2）（每对个不涂同色的颜螺陀反实验复，仔细观察转的旋陀螺什么颜呈? 色3（指）学导生时及把观察的到现象记下录来以便,报回交流。 (4 小)汇报交流 （5）小结：组同不颜色变一种颜色成，种七颜色成白变色
3．。教：如师你还想果究这个研问，还可以深入题地查一查资料有，有知没道这是种 什一么象现，睛眼什么辨为出快速旋转的图不案这？是一视觉暂留种象， （现：师板）快速旋出 看起来转是就形的环那么，这种视觉留现暂象你，能起想有来什应用么？吗 生答 师: 动画：就是片利用的人觉视象， 现么那这色光混种合怎该么解释呢 我这儿有?个陀 螺一是我自，做的己它，起来是转什颜色么， （灰的白，颜色好像一色子下失消） 了，果感如兴 趣以回可试着做一去个具，有彩颜色虹陀的螺转起，来
到底是什么颜色？牛顿曾经大给做家 过这实个，验他能大家给释解个一科学理道，底到什么呢？ 生： （指名是说 师：大）在约 666 年1，24岁的 牛，用三顿棱镜把白的色阳分光解成七了种颜色，这是 就彩。当虹欣喜他若地把这狂发个报现告给大家时候的受，大到家烈的反对激牛，顿了为验证 把七色种光也合成能光白，就用陀做螺这了个验实，使大理家了他的科解学现。发活 动：三我来研究们善变光 的光三原色的（红绿、蓝）相叠、加的况。情1 我的观察．记表（先录让生自学填己，师教结） 组合小式 红方＋绿光 组合效果光( 可绘以图 )光黄…
…
……
2①．读读，说一一说，本 课41 P料资卡，仅不对要故中事的知加识深识，更要认对 其折所出射的科精学神入深体。会 ②学光面的方科学究故事还探有多很可启，学发生课下收，研读。 （集）三．拓 展伸延应用创， 新．1制一作个趣有三的色陀。螺 2．一玩玩有么什新发的。现 生共同对师本课探的活究动行评价进 ，尤对小组其的合作平的水完情况成进行等重反 点思，总结失得，利以下于步的一科学学习 。书设板： 15.飞旋计的螺 一陀色光混． 合二 .光三原色的的合成 光＋红光绿视 暂觉现留 象红＋光蓝 光光绿蓝光＋ 61、与我们光的活生教学 目：标 、能1从是是什么“” “怎样” 么“为么”什角度对等光染污出提题问，选能适合自择探己 的问题； 究、想知2道爱提问，愿意合；交流；能作学用到知的识释解生活的中现象意。到识学科 术技的两面性。
3、了解光污染来的源危害、和防止方，法会制简易护作眼。镜教学 重点 ：解光了污染来的、源危害和防方法止 教。学难：点能综 运合所学用知，制识带作有创造的性技科作品 。教准学备 1、：收集与光污染“”有的关料资。 、制作简2易护眼镜的料，包材括塑片或料旧的眼片，镜两偏个振光片废或旧卷胶卡 纸，、剪、胶水。刀 教学程： 过一、入引新 课阳给地球带来光明和光暖，赋予万物勃温生勃机灯光，扮长亮夜为，们人工的作习学提 了方便。供光与我的生们活息相关息这节。课们我研究就与我们的光活。板书生课。 （1题、 6光我与们的活生 ）、探二活动究 活一 动、1出提题问：光我给们的生带活了来么什？2 学、生组分讨交论流，让生根学据生活验，谈经光谈人与生类的关系并记活录 、3全汇报班交。流（学 生示搜集的图展片列举生，中的活实并例自谈的感己受。 ）、通过4各小列举的组大事量例进分析行，哪是些对光类有人的利一面？些是哪光对人 类有害一的面 ？、5小以为单组进位分行析 6、。报汇交。 流
7、师播放有关的音像资料教生讨论交流，加深学师对生的两面性光的识认。8、 小结人：一般把由们对光、物和环人境成干扰造或面负响的影现象称统光为染污 。污染对光体的健康人、交通安全，对动对物植和候气的负影面很大响。9 指、学导生读阅资卡料，步认初识的污光染。国际
上般一光污将分成三类，既染白亮染污、 国际上一般光将污染成三分类，白亮既染污人、白昼工和彩污 分成光类三染。阳 光射照强时，烈某些筑建的玻璃墙等反射阳幕光成的形光 光照阳强射烈时 ，染属于白亮污污染夜；一间些酒大店、 污属染白于亮染；夜污间一大些店酒、商场大娱和场所的广乐 告牌、霓灯、设虹计合不的夜景理照灯明，将等夜间照射如同白 的虹灯霓设 计合不的夜景理明灯等照，日 这，属人于工昼白；舞、厅歌厅装的黑安等、色转灯旋荧光、这属于 人工白昼舞厅；歌、厅安装的色黑等、旋转灯 灯、及以烁闪彩的光源则色构成彩了光染污。 以及闪烁灯的彩色源则光成了构彩污光染。
动二活1、 提出题问怎样：做到能很好既的用光，利能防止又光污染？ 2、学呢分组生讨论流。 交3、报汇流。 （合交理择光选、源灯具尽量使，光束用发角散的灯具，小在具灯加盖遮上
光，在建筑罩物娱和乐场围多植周，种花树草。等） 三、 拓展创新 。1提、出动活目标：利偏振用来制作简片护易眼镜 （。1让学生）读的阅料卡。资
偏振片是一特种殊的学材料， 他化可过以掉物体上滤 偏强片是振种一殊的特化学料材 ，烈反射的光，在特定场下能起合到保护眼的作用。 烈睛反的光，在射特场合定能起下到保护睛的眼作用。（
2 出示）制作好护的眼镜， 导学引观察生并思考： 制一幅护作镜需要哪些材料眼？样制作？ （提示怎可用：旧胶废代卷偏替振片。） （）3学生制，教作巡视师指导。（4） 作后制进行展示评价。 2、查阅资料、，认识激光等灯新光型。源3、 小组为单以写位份一议倡书，给周发围的友朋，让们了他光污染的解危害以防及护的措 。施让生课学查下资阅料搜集有关，的光用及防利光治污的染措施 。书板计：设16 、光我与的们活生 有方面利光诱：捕杀子蚊、用激光手做术 光与等我的生活 们光染污气焊电、玻璃光等墙光 污染白：亮染、人工污白、昼彩光污 光污染染防的治：合选择理灯具在灯具、上加光遮等 罩建在物筑和娱乐场周多植树，种花围草
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