郑哈拿.2014.6月第三周基础班
《爱美丽的孔雀》
上课时间：6月10日-6月12日 19:30~20:15（基础班）
一、教学目的：
1.通过观察，了解孔雀的形象特征及生活习性，并敏锐把握形象特征进行表现的能力。
2.培养儿童感受色彩的对比关系
3.增强儿童爱护动物的意识
二、教学重点：
1.通过观察感受了解孔雀的有关常识。如孔雀的体征和习性等
2.用线根据只管勾画形象，并利用造型元素对于猫特点加以美化
三、教学准备：
1.教师：孔雀的图片
2.学生：A3绘图纸 勾线笔 油画棒 水粉颜料
四、教学过程：
1.观察与讨论
提问：这只鸟叫什么名字，为什么尾巴的形状不一样？
教师引导儿童了解这是孔雀，孔雀作为观赏鸟类，是世界上许多动物园的主要展出动物，孔雀的尾巴很长，有开屏和没开屏两种状态。孔雀栖息于开阔低地的森林中，灌木丛里，白天结群，夜间栖于高树上。 头上有羽冠。雄鸟颈部羽毛呈绿色或蓝色，多带有金属光泽。尾羽延长成巨大尾屏，上具五色金翠钱纹，开屏时如彩扇，尤为艳丽。雌鸟无尾屏，羽色亦较差。产于热带，在中国仅见于云南和西藏东南部。可供观赏，羽毛亦为装饰品。
2.作画提示
首先考虑要画的孔雀是否开屏。开屏与没开屏的状态该怎么描绘。认识孔雀的特点，头小，头上有翎毛，身子大，有翅膀，腿却强健有力，上面有指甲，开屏的孔雀尾巴像什么，尾巴上的图案的特点。
在纸张的剩余空间添画孔雀的栖息环境，大树，灌木丛等。孔雀爱吃的食物，如蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其它昆虫等。飞行;孔雀双翼不太发达，飞行速度慢而且显得笨拙，只是在下降滑飞时稍快一些。
行走腿却强健有力，善疾走，逃窜时多是大步飞奔。觅食活动，行走姿势与鸡一样，边走边点头。
3.教师辅导
行间巡视要根据学生作业发展中的问题及时加以引导，使学生作业有序的不断深入。 出示典型作业，启发儿童打开思路不断丰富画面内容。
五、作业评赏：
1.展示全体学生的作品
2.教师讲解每个幼儿绘画的优缺点
3.引导幼儿观察，学生讲解自己绘画的内容和自己最喜欢的作品
4.引导儿童认识艺术创造应通过自己动脑筋想，作业可以不要求与真实一模一样。
教案执笔：郑哈拿 教研组长：_________ 主任:_________ 日期:＿＿＿＿＿
郑哈拿.2014.6月第三周基础班
《爱美丽的孔雀》
上课时间：6月10日-6月12日 19:30~20:15（基础班）
一、教学目的：
1.通过观察，了解孔雀的形象特征及生活习性，并敏锐把握形象特征进行表现的能力。
2.培养儿童感受色彩的对比关系
3.增强儿童爱护动物的意识
二、教学重点：
1.通过观察感受了解孔雀的有关常识。如孔雀的体征和习性等
2.用线根据只管勾画形象，并利用造型元素对于猫特点加以美化
三、教学准备：
1.教师：孔雀的图片
2.学生：A3绘图纸 勾线笔 油画棒 水粉颜料
四、教学过程：
1.观察与讨论
提问：这只鸟叫什么名字，为什么尾巴的形状不一样？
教师引导儿童了解这是孔雀，孔雀作为观赏鸟类，是世界上许多动物园的主要展出动物，孔雀的尾巴很长，有开屏和没开屏两种状态。孔雀栖息于开阔低地的森林中，灌木丛里，白天结群，夜间栖于高树上。 头上有羽冠。雄鸟颈部羽毛呈绿色或蓝色，多带有金属光泽。尾羽延长成巨大尾屏，上具五色金翠钱纹，开屏时如彩扇，尤为艳丽。雌鸟无尾屏，羽色亦较差。产于热带，在中国仅见于云南和西藏东南部。可供观赏，羽毛亦为装饰品。
2.作画提示
首先考虑要画的孔雀是否开屏。开屏与没开屏的状态该怎么描绘。认识孔雀的特点，头小，头上有翎毛，身子大，有翅膀，腿却强健有力，上面有指甲，开屏的孔雀尾巴像什么，尾巴上的图案的特点。
在纸张的剩余空间添画孔雀的栖息环境，大树，灌木丛等。孔雀爱吃的食物，如蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其它昆虫等。飞行;孔雀双翼不太发达，飞行速度慢而且显得笨拙，只是在下降滑飞时稍快一些。
行走腿却强健有力，善疾走，逃窜时多是大步飞奔。觅食活动，行走姿势与鸡一样，边走边点头。
3.教师辅导
行间巡视要根据学生作业发展中的问题及时加以引导，使学生作业有序的不断深入。 出示典型作业，启发儿童打开思路不断丰富画面内容。
五、作业评赏：
1.展示全体学生的作品
2.教师讲解每个幼儿绘画的优缺点
3.引导幼儿观察，学生讲解自己绘画的内容和自己最喜欢的作品
4.引导儿童认识艺术创造应通过自己动脑筋想，作业可以不要求与真实一模一样。
教案执笔：郑哈拿 教研组长：_________ 主任:_________ 日期:＿＿＿＿＿