课堂纪律的管理小技巧
1、学生没有在听的时候不要说话，等他们注意力集中了再说话。
2、跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手，或发出固定口令。
3、课堂活动中，学生离开了自己的位置，教师说“Freeze！”所有学生都必须停止说话且向雕塑一样，原地不动。等大家都停下来了，教师再说“Stop！”让学生回到自己的位置。
4、在讲台上放一只透明的大玻璃瓶，如果有学生表现好，就将一颗石子（可用其他物品代替）放入瓶中，并对该学生进行表扬。当玻璃瓶被装满对全班学生进行集体奖励，形式可以是做游戏，讲故事等。
5、不要用多做作业来惩罚学生。
6、给学生讲故事的时候，让学生养成良好的聆听习惯。如果有学生控制不住自己，可让他坐到一个专门的座位上去，既不影响大家，也让他听到故事。
7、如果学生喧闹，可关灯让学生趴在桌子上休息，并告诉学生：“喧闹的孩子一定累了，你们的声音告诉我，你们累了，需要休息。那好，大家休息一会”。
8、使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息，比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉、将食指竖着放在嘴前。
9、教师的重要职责是引领，孩子跟着领头的人做。如果教师的引领作用没有发挥好，孩子就会跟着别人学，不幸的是，领头的通常是教室里调皮捣乱的孩子。
孩子们做得好、做得不好，都要及时告诉他们。对孩子要有耐心和信心，坚信孩子们每天都在进步。和蔼可亲而又意志坚定，不抱怨，不怀恨，相信每天都是新的！ 坚信孩子们每天都在进步。和蔼可亲而又意志坚定，不抱怨，不怀恨，相信每天
都是新的。
课堂纪律的管理小技巧
1、学生没有在听的时候不要说话，等他们注意力集中了再说话。
2、跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手，或发出固定口令。
3、课堂活动中，学生离开了自己的位置，教师说“Freeze！”所有学生都必须停止说话且向雕塑一样，原地不动。等大家都停下来了，教师再说“Stop！”让学生回到自己的位置。
4、在讲台上放一只透明的大玻璃瓶，如果有学生表现好，就将一颗石子（可用其他物品代替）放入瓶中，并对该学生进行表扬。当玻璃瓶被装满对全班学生进行集体奖励，形式可以是做游戏，讲故事等。
5、不要用多做作业来惩罚学生。
6、给学生讲故事的时候，让学生养成良好的聆听习惯。如果有学生控制不住自己，可让他坐到一个专门的座位上去，既不影响大家，也让他听到故事。
7、如果学生喧闹，可关灯让学生趴在桌子上休息，并告诉学生：“喧闹的孩子一定累了，你们的声音告诉我，你们累了，需要休息。那好，大家休息一会”。
8、使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息，比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉、将食指竖着放在嘴前。
9、教师的重要职责是引领，孩子跟着领头的人做。如果教师的引领作用没有发挥好，孩子就会跟着别人学，不幸的是，领头的通常是教室里调皮捣乱的孩子。
孩子们做得好、做得不好，都要及时告诉他们。对孩子要有耐心和信心，坚信孩子们每天都在进步。和蔼可亲而又意志坚定，不抱怨，不怀恨，相信每天都是新的！ 坚信孩子们每天都在进步。和蔼可亲而又意志坚定，不抱怨，不怀恨，相信每天
都是新的。