怀念爷爷仰头呼吸着天空的云朵，在天地间来回穿梭，踏着百年沧桑的大地。我，是一个无忧无虑的自在者，一个在人世间的逍遥者。——题记曾几何时，梦中忆到他的画像，依旧是那样的和蔼慈祥，有那么可亲可敬。他是那个人间最熟悉不过的亲人——爷爷。可是爷爷已离我远去了，他去了那个他一辈子最想去的世界，那个最能使他平静自己内心的世界。临走时，他是那么的安逸，而我躲在角落里偷偷地哭泣，不敢发出一点声音，怕打扰爷爷的清梦。每每听到同学谈论自己的爷爷奶奶，我的心好痛，好痛……爷爷脸上的笑容，常常在我的脑海里浮现。是啊！苍老的脸颊，是一幅逝不去的画面。是啊！他们是多么的幸福，有爸爸妈妈，还有……爷爷奶奶。可我，我没有见过奶奶，印象中只有爷爷这位孤独的老人独居一室，曾经好多次好想好想知道奶奶长什么样子？她是不是也像爷爷一样，对我笑，对我好，对我关怀照顾呢？我不敢去多想，害怕想的越多，失去的就越多，越想就越心痛。梦中，曾遇爷爷，他的笑容又出现了，好幸福。而我的记忆中有爷爷的时间也不多，只有每天接我放学的那个弯弯的脊背，他也总是那么的硬朗，能经得起我的折腾。如果，爷爷能在这世上多留几天，能在这世上多陪陪我几天，我想，那几天的日子一定是最幸福的……潸潸的泪花中，我看到了爷爷的身影。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
怀念爷爷仰头呼吸着天空的云朵，在天地间来回穿梭，踏着百年沧桑的大地。我，是一个无忧无虑的自在者，一个在人世间的逍遥者。——题记曾几何时，梦中忆到他的画像，依旧是那样的和蔼慈祥，有那么可亲可敬。他是那个人间最熟悉不过的亲人——爷爷。可是爷爷已离我远去了，他去了那个他一辈子最想去的世界，那个最能使他平静自己内心的世界。临走时，他是那么的安逸，而我躲在角落里偷偷地哭泣，不敢发出一点声音，怕打扰爷爷的清梦。每每听到同学谈论自己的爷爷奶奶，我的心好痛，好痛……爷爷脸上的笑容，常常在我的脑海里浮现。是啊！苍老的脸颊，是一幅逝不去的画面。是啊！他们是多么的幸福，有爸爸妈妈，还有……爷爷奶奶。可我，我没有见过奶奶，印象中只有爷爷这位孤独的老人独居一室，曾经好多次好想好想知道奶奶长什么样子？她是不是也像爷爷一样，对我笑，对我好，对我关怀照顾呢？我不敢去多想，害怕想的越多，失去的就越多，越想就越心痛。梦中，曾遇爷爷，他的笑容又出现了，好幸福。而我的记忆中有爷爷的时间也不多，只有每天接我放学的那个弯弯的脊背，他也总是那么的硬朗，能经得起我的折腾。如果，爷爷能在这世上多留几天，能在这世上多陪陪我几天，我想，那几天的日子一定是最幸福的……潸潸的泪花中，我看到了爷爷的身影。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。