1.3.2《有理数减法》第一课时教学反思
蒲河九年制学校 唐志康
《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二小节的内容，以有理数的减法法则及有理数减法运算为课堂教学内容。《有理数减法》是学生第一次接触被减数、减数有负数的减法，运用小学的知识无法解决。在前面学生已经学习了有理数的基础知识，认识了正、负数；理解了相反数、绝对值等概念；学习了有理数的加法运算，这就为学习有理数减法奠定了基础。而本节的有理数减法，其核心是通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，理解它的关键就是要正确利用加法法则进行减法计算。通过有理数减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，同时也为日后的有理数混合运算做好铺垫。
反思这本节课的教学，我的成功之处是：
1、绝大多数学生都掌握了有理数的减法法则，能正确进行有理数的减法运算。
2、我觉得本节课课堂已经交给学生，改变过去传统的教学，课堂教学不再按预设的计划和步骤进行，而是师生平等交流，互动的过程。
3、本课体现了以学生为学习的主体，教师是教学活动的组织者，指导者，参与者。
4、从学生已有的知识出发，创设学习的问题情境，让学生了解为什么要学，怎么去学，从而激起学生学习欲望。
5、课堂上引导学生发现问题，组织学生探索问题，学生在小组进行交流合作学习中取得了较好的效果。
6、通过让学生自主探索，亲身经历体验知识的形成过程。激发了学生学习的积极性，激起学生自学的自信心，提高了学习效率。
不足之处是：
1、少数学生在将减法转化为加法时，总是忘记减数要变为它的相反数；
2、少数学生在减法法则推导过程中没有很好的把握，他们只是死记硬背法则，而不是理解。
3、对学生没有分层次进行辅导。
4、少数学生进行有理数减法运算有困难。
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1.3.2《有理数减法》第一课时教学反思
蒲河九年制学校 唐志康
《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二小节的内容，以有理数的减法法则及有理数减法运算为课堂教学内容。《有理数减法》是学生第一次接触被减数、减数有负数的减法，运用小学的知识无法解决。在前面学生已经学习了有理数的基础知识，认识了正、负数；理解了相反数、绝对值等概念；学习了有理数的加法运算，这就为学习有理数减法奠定了基础。而本节的有理数减法，其核心是通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，理解它的关键就是要正确利用加法法则进行减法计算。通过有理数减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，同时也为日后的有理数混合运算做好铺垫。
反思这本节课的教学，我的成功之处是：
1、绝大多数学生都掌握了有理数的减法法则，能正确进行有理数的减法运算。
2、我觉得本节课课堂已经交给学生，改变过去传统的教学，课堂教学不再按预设的计划和步骤进行，而是师生平等交流，互动的过程。
3、本课体现了以学生为学习的主体，教师是教学活动的组织者，指导者，参与者。
4、从学生已有的知识出发，创设学习的问题情境，让学生了解为什么要学，怎么去学，从而激起学生学习欲望。
5、课堂上引导学生发现问题，组织学生探索问题，学生在小组进行交流合作学习中取得了较好的效果。
6、通过让学生自主探索，亲身经历体验知识的形成过程。激发了学生学习的积极性，激起学生自学的自信心，提高了学习效率。
不足之处是：
1、少数学生在将减法转化为加法时，总是忘记减数要变为它的相反数；
2、少数学生在减法法则推导过程中没有很好的把握，他们只是死记硬背法则，而不是理解。
3、对学生没有分层次进行辅导。
4、少数学生进行有理数减法运算有困难。
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