长度、质量计量单位综合练习教学设计 教学目标：
1、通过所学的长度、质量单位进行分类整理，使学生对此部分知识有更深的认识与理解。
2、通过小组合作与交流对知识进行分类与整理。
教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位间的换算关系。
教学难点:独立进行知识的分类整理。
教学过程：
一、学前准备：
计量是由人们的生产、生活需要而产生的，那么哪位同学能说一说生活中有那些地方需要计量？分类整理长度、质量计量单位
1.师生一起回忆常用计量单位。
同学们谈了许多地方要用到计量，计量就要用到计量单位，请问我们都学过那些计量单位。
板书：常用的计量单位。如：米、厘米、分米、千米、克、千克、吨…… 提问：1毫米、1分米、1千米各有多长？1吨有多少千克重？
2.归纳概括，形成网络。
（1） 以小组为单位，根据你的想法，把这些计量单位进行分类整理。
（2） 组织反馈，集体交流分类情况。
教师板书：长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米
质量单位：吨 千克 克
指名说一说，你是根据什么分类的？
三 课堂作业设计
1．在（ ）里填上合适的单位。
(1)1枝铅笔长约2( )。
(2) 3.5寸软盘厚约3( )
(3)一包饼干重约10( )
（4）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（ ）。（5）一卡车西瓜大约重1（ ）。
2. 填空。
100毫米＝（ ）厘米 50千米＝（ ）米
3分米＝（ ）毫米 25米＝（ ）分米
16吨＝（ ）千克
3. 实际应用题
(1)一只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？
(2)从北京开往上海的T13次列车，开车时间是18:08,到上海的时间是8:08,这列客车在长达1463千米的路程中，平均每小时约行多少千米？
四．思维训练
用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全运走吗？为什么？
五、课堂小结
同学们，这节课我们对学过的常用计量单位进行了分类整理。通过整
理认识到：常用的长度单位有五种，按从大到小的顺序是：千米、米、分米、厘米毫米；常用的质量单位有三种，按从大到小的顺序是：吨、千克、克。同时对它们之间的关系有了比较系统的了解和掌握。
长度、质量计量单位综合练习教学设计 教学目标：
1、通过所学的长度、质量单位进行分类整理，使学生对此部分知识有更深的认识与理解。
2、通过小组合作与交流对知识进行分类与整理。
教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位间的换算关系。
教学难点:独立进行知识的分类整理。
教学过程：
一、学前准备：
计量是由人们的生产、生活需要而产生的，那么哪位同学能说一说生活中有那些地方需要计量？分类整理长度、质量计量单位
1.师生一起回忆常用计量单位。
同学们谈了许多地方要用到计量，计量就要用到计量单位，请问我们都学过那些计量单位。
板书：常用的计量单位。如：米、厘米、分米、千米、克、千克、吨…… 提问：1毫米、1分米、1千米各有多长？1吨有多少千克重？
2.归纳概括，形成网络。
（1） 以小组为单位，根据你的想法，把这些计量单位进行分类整理。
（2） 组织反馈，集体交流分类情况。
教师板书：长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米
质量单位：吨 千克 克
指名说一说，你是根据什么分类的？
三 课堂作业设计
1．在（ ）里填上合适的单位。
(1)1枝铅笔长约2( )。
(2) 3.5寸软盘厚约3( )
(3)一包饼干重约10( )
（4）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（ ）。（5）一卡车西瓜大约重1（ ）。
2. 填空。
100毫米＝（ ）厘米 50千米＝（ ）米
3分米＝（ ）毫米 25米＝（ ）分米
16吨＝（ ）千克
3. 实际应用题
(1)一只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？
(2)从北京开往上海的T13次列车，开车时间是18:08,到上海的时间是8:08,这列客车在长达1463千米的路程中，平均每小时约行多少千米？
四．思维训练
用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全运走吗？为什么？
五、课堂小结
同学们，这节课我们对学过的常用计量单位进行了分类整理。通过整
理认识到：常用的长度单位有五种，按从大到小的顺序是：千米、米、分米、厘米毫米；常用的质量单位有三种，按从大到小的顺序是：吨、千克、克。同时对它们之间的关系有了比较系统的了解和掌握。