学校像一个小社会，尤其到了高中阶段，每个同学都在经历从小孩子变成青年的过程，心智逐渐成熟，自己的价值观也开始形成，对事物有了自己的看法，对问题能提出自己的解决方式。这个阶段与小时候最大的不同，就是开始了对事物的怀疑，这个阶段的老师不再是神圣不可动摇的形象。所以担任高中阶段的班干部，和小时候班里的管理者，应该说有本质上的不同。
虽然初中有过担任班长的经验，但是，哪怕你的管理服务对象是同一个人，但经过三年的蜕变，你会发现自己面对的那个同学已经是一个全新的个体，很多过去有效的经验不一定适用于现在，一切要重新开始，这对你是个大考验。但就像我说到的，高中像一个安全模式下的训练，学习中犯任何的错误都有改正的可能，所以，在我看来，应该好好抓住这个机会。
班长是协助老师工作的管理者，实施管理是一门科学，许多经验可以通过日常的小事积累。如何在完成老师的任务的同时，得到同学们的信任，这就需要你发挥自己的特长，努力去完成的终极目标，这个过程中的努力，会让你的沟通能力、协调能力、执行和抗干扰等能力都得到最好的锻炼。应该说担任高中的班长是一个非常值得努力尝试的角色，只要不轻易放弃，就能从中有所收获。
卓玛：
初中的时候，我曾经担任过班干部。高中的老师了解到这个情况，就选择让我当班长。可是高中和初中完全不同，这个班长当得真是太难了，我一点都不想干，想完成老师的任务，就难免要得罪同学，想和同学和和气气，就成了老师的罪人，而且，杂七杂八的事情太多，学习受到了影响，又要受家长的批评。可是现在已经是骑虎难下，我想请辞，但根本不可能被批准，看来只好用最后一招了：干脆只坐着不动。不知道有没有效果。（嘉年华）
学校像一个小社会，尤其到了高中阶段，每个同学都在经历从小孩子变成青年的过程，心智逐渐成熟，自己的价值观也开始形成，对事物有了自己的看法，对问题能提出自己的解决方式。这个阶段与小时候最大的不同，就是开始了对事物的怀疑，这个阶段的老师不再是神圣不可动摇的形象。所以担任高中阶段的班干部，和小时候班里的管理者，应该说有本质上的不同。
虽然初中有过担任班长的经验，但是，哪怕你的管理服务对象是同一个人，但经过三年的蜕变，你会发现自己面对的那个同学已经是一个全新的个体，很多过去有效的经验不一定适用于现在，一切要重新开始，这对你是个大考验。但就像我说到的，高中像一个安全模式下的训练，学习中犯任何的错误都有改正的可能，所以，在我看来，应该好好抓住这个机会。
班长是协助老师工作的管理者，实施管理是一门科学，许多经验可以通过日常的小事积累。如何在完成老师的任务的同时，得到同学们的信任，这就需要你发挥自己的特长，努力去完成的终极目标，这个过程中的努力，会让你的沟通能力、协调能力、执行和抗干扰等能力都得到最好的锻炼。应该说担任高中的班长是一个非常值得努力尝试的角色，只要不轻易放弃，就能从中有所收获。
卓玛：
初中的时候，我曾经担任过班干部。高中的老师了解到这个情况，就选择让我当班长。可是高中和初中完全不同，这个班长当得真是太难了，我一点都不想干，想完成老师的任务，就难免要得罪同学，想和同学和和气气，就成了老师的罪人，而且，杂七杂八的事情太多，学习受到了影响，又要受家长的批评。可是现在已经是骑虎难下，我想请辞，但根本不可能被批准，看来只好用最后一招了：干脆只坐着不动。不知道有没有效果。（嘉年华）