自信、自强
——主题班会设计
一、设计背景
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，是学生成长路上的协调者，是影响学生各方面发展的领路人。作为学前教育专业的学生，是未来的幼儿教师，是幼儿园的新生力量，这也就要求学前教育的学生具备足够的自信，乐观向上的精神和自信自强的信念。而现今本专业的学生从高一进校就存在缺乏自信、面对困难与挫折时，选择逃避、退缩，不去做，这种情绪如果长期存在，将影响学生今后的工作和学习，很容易造成学生浮躁的心情，脆弱的心理，严重影响学生的健康成长。作为班主任要以引领孩子为己任，要引导学生坦然面对学习、生活中的困难，使学生乐观向上，自信自强。让学生以阳光的心态、愉快的情绪、自信的方式融入到学习生活中。
二、活动思路
通过生动活泼的活动形式，让学生明相信自己的能力，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，做一个自信、自强的人。
三、活动目的
1、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。
2、以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。
3、让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
四、活动形式
采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，通过参与、讨论等方法达到活动的最终目标。
五、活动准备
1、搜集有关自信对于事业成功的影响的事例材料，访问本班同学，了解其培养自信的方法。
2、对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可通过谈话了解造成其自卑的原因。
3、制作课堂教学中所需的课件。
六、活动过程
（一）关于自信
1、导入
分别让两名同学展示一段幼儿舞蹈，动作大致相同。（一名是经常上台表演的同学，另一名是从未上过台的同学）
教师引导：哪个同学表演得更符合幼儿舞蹈的特点？
2、感悟自信
A.“你能跳过一米远的距离吗？”
出示图片（空中断桥），学生感悟，提出问题：
（1）在断桥前，没跳过去的人在心里想什么？
（2）在断桥前，跳过去的人又是怎么想的？
（3）从空中断桥这个训练中你明白了什么？
B.弹唱比赛
出示视频材料（李锐与黄吉雪），学生感悟，提出问题：
（1）“从视频比赛结果可以看出，李锐比黄吉雪弹的好。”这个同学的看法对吗？为什么？
（2）比赛最后李锐比平时弹得更流畅，这说明了什么？
3、体验自信
（1）闪光接力：找自信的“支点”
设计意图：实现导行目标。鼓励学生找到自己的优势（闪光点），选几名学生向大家展示。通过这个活动，增强学生的自信。
（2）自信名言
设计意图：加深学生对自信的感悟，感受自信对成功的激励作用，增强学生培养自信的意识。请学生说出自己知道的关于自信的名人名言，教师一同参与。
（3）励志卡片：自信感言
设计意图：情感升华，自勉自励。学生在卡片上写出能激励自己自信心的语言，并有选择的请学生当堂高声宣读，并有选择的请学生当堂高声宣读，然后让学生把卡片贴在班级的成长园地，营造自信伴我健康成长的良好氛围。
（4）教师寄语及自信宣言：“刘翔——我能”
设计意图：运用学生偶像的感染力，让学生体验自信的“魅力”。教师寄语学生，师生一起“喊”出自信宣言！
（二）关于自强
1、树立理想，自强的航标
多媒体展示：刘笑的故事
有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的刘笑了。所以，树立理想，自强的航标。志当存高远。要自强，首先就要树立坚定的理想。
问题：
（1）如果刘笑只有理想，能成功吗？为什么？
（2）一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想，是什么呢？谁来说一说？
（3）千里之行，始于足下。为了实现理想，我们该制定一个怎样的计划？ （多媒体展示：自强计划）
2、战胜自我，自强的关键
在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为人生最大的敌人，不是别人而是自己，能够战胜自己的人，必定能自强。所以，战胜自我，自强的关键。战胜自我，就是要克服自己的弱点。金无足赤，人无完人，每个人都有自己的弱点，农业专家刘笑也不例外。
让我们来听听刘笑的心声吧！（多媒体播放：心灵独自）
请大家分成小组互相交流，取长补短，并准备选出代表轮流发言。
（多媒体展示：过论交流）
（1）找一找我们身上有哪些弱点？
（2）想一想我们有哪些克服的方法？
3、扬长避短，自强的捷径
教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？
问题：请大家看黑板，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？
（多媒体展示：认清区别）
弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。同学们想一下，假如刘笑不回避身体残疾的短处，去当兵，他能成为一个优秀的战士吗？生活悄然地为他关起了这大门，同时又为他打开了一扇新的窗户，让他扬长避短，扎根土地，而开辟了一个崭新的天地。 （多媒体展示：明辨是非）
学习中的偏科现象是不是扬长避短？
现在我们学习的功课都是专业技能课，大家只要通过学习都能掌握，不能以任何借口为偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。
通过以上的学习，使学生树立理想，战胜自我、扬长避短。
七、班主任总结。
通过这次主题班会，同学们感觉受到了：生命是美好的，困难和挫折是人生中必不可少的一种磨炼，要勇敢面对；明白了科学排解挫折、烦恼的方法。我们要热爱生活、以积极、乐观的心态对待困难和挫折，从自身做起，向感动“我班”人物郑洁同学学习，坚强勇敢，自立自强，努力实现自身价值。愿同学们都做生活的强者，直面挫折，在集体中健康快乐地成长。
八、活动结束：
自信、自强
——主题班会设计
一、设计背景
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，是学生成长路上的协调者，是影响学生各方面发展的领路人。作为学前教育专业的学生，是未来的幼儿教师，是幼儿园的新生力量，这也就要求学前教育的学生具备足够的自信，乐观向上的精神和自信自强的信念。而现今本专业的学生从高一进校就存在缺乏自信、面对困难与挫折时，选择逃避、退缩，不去做，这种情绪如果长期存在，将影响学生今后的工作和学习，很容易造成学生浮躁的心情，脆弱的心理，严重影响学生的健康成长。作为班主任要以引领孩子为己任，要引导学生坦然面对学习、生活中的困难，使学生乐观向上，自信自强。让学生以阳光的心态、愉快的情绪、自信的方式融入到学习生活中。
二、活动思路
通过生动活泼的活动形式，让学生明相信自己的能力，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，做一个自信、自强的人。
三、活动目的
1、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。
2、以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。
3、让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
四、活动形式
采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，通过参与、讨论等方法达到活动的最终目标。
五、活动准备
1、搜集有关自信对于事业成功的影响的事例材料，访问本班同学，了解其培养自信的方法。
2、对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可通过谈话了解造成其自卑的原因。
3、制作课堂教学中所需的课件。
六、活动过程
（一）关于自信
1、导入
分别让两名同学展示一段幼儿舞蹈，动作大致相同。（一名是经常上台表演的同学，另一名是从未上过台的同学）
教师引导：哪个同学表演得更符合幼儿舞蹈的特点？
2、感悟自信
A.“你能跳过一米远的距离吗？”
出示图片（空中断桥），学生感悟，提出问题：
（1）在断桥前，没跳过去的人在心里想什么？
（2）在断桥前，跳过去的人又是怎么想的？
（3）从空中断桥这个训练中你明白了什么？
B.弹唱比赛
出示视频材料（李锐与黄吉雪），学生感悟，提出问题：
（1）“从视频比赛结果可以看出，李锐比黄吉雪弹的好。”这个同学的看法对吗？为什么？
（2）比赛最后李锐比平时弹得更流畅，这说明了什么？
3、体验自信
（1）闪光接力：找自信的“支点”
设计意图：实现导行目标。鼓励学生找到自己的优势（闪光点），选几名学生向大家展示。通过这个活动，增强学生的自信。
（2）自信名言
设计意图：加深学生对自信的感悟，感受自信对成功的激励作用，增强学生培养自信的意识。请学生说出自己知道的关于自信的名人名言，教师一同参与。
（3）励志卡片：自信感言
设计意图：情感升华，自勉自励。学生在卡片上写出能激励自己自信心的语言，并有选择的请学生当堂高声宣读，并有选择的请学生当堂高声宣读，然后让学生把卡片贴在班级的成长园地，营造自信伴我健康成长的良好氛围。
（4）教师寄语及自信宣言：“刘翔——我能”
设计意图：运用学生偶像的感染力，让学生体验自信的“魅力”。教师寄语学生，师生一起“喊”出自信宣言！
（二）关于自强
1、树立理想，自强的航标
多媒体展示：刘笑的故事
有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的刘笑了。所以，树立理想，自强的航标。志当存高远。要自强，首先就要树立坚定的理想。
问题：
（1）如果刘笑只有理想，能成功吗？为什么？
（2）一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想，是什么呢？谁来说一说？
（3）千里之行，始于足下。为了实现理想，我们该制定一个怎样的计划？ （多媒体展示：自强计划）
2、战胜自我，自强的关键
在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为人生最大的敌人，不是别人而是自己，能够战胜自己的人，必定能自强。所以，战胜自我，自强的关键。战胜自我，就是要克服自己的弱点。金无足赤，人无完人，每个人都有自己的弱点，农业专家刘笑也不例外。
让我们来听听刘笑的心声吧！（多媒体播放：心灵独自）
请大家分成小组互相交流，取长补短，并准备选出代表轮流发言。
（多媒体展示：过论交流）
（1）找一找我们身上有哪些弱点？
（2）想一想我们有哪些克服的方法？
3、扬长避短，自强的捷径
教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？
问题：请大家看黑板，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？
（多媒体展示：认清区别）
弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。同学们想一下，假如刘笑不回避身体残疾的短处，去当兵，他能成为一个优秀的战士吗？生活悄然地为他关起了这大门，同时又为他打开了一扇新的窗户，让他扬长避短，扎根土地，而开辟了一个崭新的天地。 （多媒体展示：明辨是非）
学习中的偏科现象是不是扬长避短？
现在我们学习的功课都是专业技能课，大家只要通过学习都能掌握，不能以任何借口为偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。
通过以上的学习，使学生树立理想，战胜自我、扬长避短。
七、班主任总结。
通过这次主题班会，同学们感觉受到了：生命是美好的，困难和挫折是人生中必不可少的一种磨炼，要勇敢面对；明白了科学排解挫折、烦恼的方法。我们要热爱生活、以积极、乐观的心态对待困难和挫折，从自身做起，向感动“我班”人物郑洁同学学习，坚强勇敢，自立自强，努力实现自身价值。愿同学们都做生活的强者，直面挫折，在集体中健康快乐地成长。
八、活动结束：