第四章 第一节《光的反射》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）探究光在同种均匀介质中的传播特点
（2）能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象.
（3）认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在
真空和空气中的光速
2、过程与方法
（1）通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然
现象中发现问题，并能用恰当的语言回答问题
（2）通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，了解实验是研
究物理问题的重要方法
3、情感态度与价值观
（1）通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自
然密切相关，激发学生的学习兴趣
（2）了解阳光中紫外线的致癌作用，增强学生环保意识
教学重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直
线传播
教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问
题，表述问题的能力
教材分析：初中物理中研究的是几何光学，光的直线传播规律是
几何光学的基础，是学习光的反射和折射必备的基础知识。在《新课标》中，将科学探究列入内容标准，重点培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。所以，本节首先要求学生通过科学探究、归纳、总结出光在同种均匀介质中传播的特点。 教具：激光电筒、水杯、玻璃砖、水。
课时安排：1课时
教学过程：
一、引入；
教师：利用多媒体播放八幅图片，让学生进行观察，同时教师进
行解读，是什么让我们的世界变得如此美丽。
学生回答：光
教师：光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进入第四
章，多彩的光，来探索光的奥秘。
二、新课：
教师：对于光的知识你们想知道些什么？
（学生讨论并回答）
教师：归纳学生提出的问题并把今天解决的问题进行展示。
1、光从哪里来？
2、光是如何传播的，传播的路径是怎样的？
3、光的传播速度是多少
教师：
1、提问：光从哪里来的呢？学生讨论（白天主要靠太阳发出，
晚上靠各种灯发出的）。太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能
发光）
归纳总结得出：正在发光的物体称为光源。
教师提问：你知道有哪些物体是光源？
学生讨论回答，教师归纳，同时利用多媒体投影十二幅图片，让
学生进行观察并归纳。
教师提问：
自然界中的光源：（太阳、萤火虫、水母、织女星等）
生活中还有哪些光源呢？（发光电灯、点燃的蜡烛、火把、点亮
油灯等）
注意：月亮、镜子、宝石、八大行星、彗星、小行星和人造天体
不是光源。
从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。例
如：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我
们的眼睛。
2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？让学生观察四幅画
面，并让学生猜想。
引导学生猜想与假设：光沿直线传播。
引导学生制定计划与设计实验
进行实验：
①。探究光在水中的传播路径。让学生把激光电筒射向水中，观
察光在水中的传播路径。得结论：光在水中传播的路线是直线。
②探究光在在玻璃中的传播路径。让学生把激光电筒射向玻璃砖
中，观察光在玻璃砖中的传播路径。得结论：光在玻璃砖中传播的路
线是直线。
③探究光在空气中的传播路径：让激光电筒从燃烧报纸产生的烟
射出，观察光在空气中的传播路径。得结论：光在空气中传播的路线
是直线
引导学生归纳总结：光的传播路径是直线。
引导学生评估：不正确。
实验：让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结论：光在
同种物质中沿直线传播。
3、光沿直线传播的应用
（1）、用步枪（弓箭）进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准
星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了，这是什么道理？
光在同种均匀介质中沿直线传播；当眼睛看到目标点、准星尖和
标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪（箭）就瞄准了，
确保射出的子弹（箭）射中目标。
（2）插秧、排队、激光准直等
4、光线与光束
引导得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线呢？
引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直
线称为光线。
光束：许多光线在一起。 用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。
5、光沿直线传播在生活中的现象讨论：
（1）影子的形成。
提问：光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播，如果遇到不透
明的物质呢？
用多媒体演示影子的形成。
提问：有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢？（播放）
（2）日食、月食的形成。
演示实验，用多媒体播放。
同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。
(3)小孔成像。
6、光速
在两千多年前的墨子就研究了光学，比古希腊的欧几里德还早
100来年呢！用多媒体展示，这个现象还要请同学们课外去研究。
晚上，我们一打开电灯开关，周围就马上亮了，这说明光的传播
的速度太快了，单凭视觉几乎无法觉察到光传播所用的时间，所以在
历史上很长一段时间，人们一直以为光的传播是不需要时间的，直到
17世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章，我们讲了真空不
能传声，那光能不能在真空中传播呢？能，并且是传播得最快的，现
在已公认的光在真空中的传播速度约为：真空、空气：v=3.0*108m/s，
相当于每秒绕地球赤道转7圈半。水中：3/4v 玻璃中：2/3v
三、课堂练习
1、光在均匀介质中沿 传播的．光在真空中传播的速度是 m/s
2、光在各种物质中传播的速度都_____光在真空中的传播速度．（填
“大于”、“等于”或“小于”）
3、“一叶障目不见泰山”和“一手遮天”。这其中的物理原理是：
4、光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（ ）
5、我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（ ）
6、工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律．（ ）
7、下列不是光源的物体有（ ）
A．太阳 B．火焰 C．月亮 D．发光的电灯
8、晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑，这光斑是（ ）
A、太阳的影子 B、太阳的实像
C、树叶间的缝隙 D、以上说法都不对
9、太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的
形状是（ ）
A．圆形 B．正方形 C．不规则的 D．成条形
四、课堂小结
光的传播
1、光源：正在发光的物体。
2、光源的分类自然光源（太阳、萤火虫、水母、织女星等）
光源人造光源（发光电灯、点燃的蜡烛、火把、点
亮油灯等）
3、光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
4、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。
光束：许多光线在一起。
5、应用：①准直、②排队对齐
现象：①影子的形成；②日食、月食的形成；③小孔成像
6、光速：
真空、空气中：v=3.0*108m/s
空气3108m/s3水真空42玻璃真空3
五：课后作业：
1、“立竿见影”。这其中的物理原理是： 。
2、下面是某同学对光的几点初步认识，其中正确的是（ ）
A、月亮能发光，因此月亮是光源
B、光传播的路线总是直的
C、小孔成像说明光在空气中沿直线传播
D、光在真空中不能传播
3、如图1所示为灯光下手影形成的动物的像，它的形成说明？
4、从地球向月球发射一束激光信号，经月球反射，返回地球共需2.56秒，那么月球到地球的距离为多少千米？
六、板书设计：
光的传播
1、光源：正在发光的物体。
2、光源的分类自然光源（太阳、萤火虫、水母、织女星等）
光源人造光源（发光电灯、点燃的蜡烛、火把、点
亮油灯等）
3、光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
4、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。
光束：许多光线在一起。
5、应用：①准直、②排队对齐
现象：①影子的形成；②日食、月食的形成；③小孔成像
6、光速：
真空、空气中：v=3.0*108m/s
空气3108m/s3水真空42玻璃真空3
第四章 第一节《光的反射》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）探究光在同种均匀介质中的传播特点
（2）能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象.
（3）认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在
真空和空气中的光速
2、过程与方法
（1）通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然
现象中发现问题，并能用恰当的语言回答问题
（2）通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，了解实验是研
究物理问题的重要方法
3、情感态度与价值观
（1）通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自
然密切相关，激发学生的学习兴趣
（2）了解阳光中紫外线的致癌作用，增强学生环保意识
教学重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直
线传播
教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问
题，表述问题的能力
教材分析：初中物理中研究的是几何光学，光的直线传播规律是
几何光学的基础，是学习光的反射和折射必备的基础知识。在《新课标》中，将科学探究列入内容标准，重点培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。所以，本节首先要求学生通过科学探究、归纳、总结出光在同种均匀介质中传播的特点。 教具：激光电筒、水杯、玻璃砖、水。
课时安排：1课时
教学过程：
一、引入；
教师：利用多媒体播放八幅图片，让学生进行观察，同时教师进
行解读，是什么让我们的世界变得如此美丽。
学生回答：光
教师：光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进入第四
章，多彩的光，来探索光的奥秘。
二、新课：
教师：对于光的知识你们想知道些什么？
（学生讨论并回答）
教师：归纳学生提出的问题并把今天解决的问题进行展示。
1、光从哪里来？
2、光是如何传播的，传播的路径是怎样的？
3、光的传播速度是多少
教师：
1、提问：光从哪里来的呢？学生讨论（白天主要靠太阳发出，
晚上靠各种灯发出的）。太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能
发光）
归纳总结得出：正在发光的物体称为光源。
教师提问：你知道有哪些物体是光源？
学生讨论回答，教师归纳，同时利用多媒体投影十二幅图片，让
学生进行观察并归纳。
教师提问：
自然界中的光源：（太阳、萤火虫、水母、织女星等）
生活中还有哪些光源呢？（发光电灯、点燃的蜡烛、火把、点亮
油灯等）
注意：月亮、镜子、宝石、八大行星、彗星、小行星和人造天体
不是光源。
从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。例
如：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我
们的眼睛。
2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？让学生观察四幅画
面，并让学生猜想。
引导学生猜想与假设：光沿直线传播。
引导学生制定计划与设计实验
进行实验：
①。探究光在水中的传播路径。让学生把激光电筒射向水中，观
察光在水中的传播路径。得结论：光在水中传播的路线是直线。
②探究光在在玻璃中的传播路径。让学生把激光电筒射向玻璃砖
中，观察光在玻璃砖中的传播路径。得结论：光在玻璃砖中传播的路
线是直线。
③探究光在空气中的传播路径：让激光电筒从燃烧报纸产生的烟
射出，观察光在空气中的传播路径。得结论：光在空气中传播的路线
是直线
引导学生归纳总结：光的传播路径是直线。
引导学生评估：不正确。
实验：让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结论：光在
同种物质中沿直线传播。
3、光沿直线传播的应用
（1）、用步枪（弓箭）进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准
星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了，这是什么道理？
光在同种均匀介质中沿直线传播；当眼睛看到目标点、准星尖和
标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪（箭）就瞄准了，
确保射出的子弹（箭）射中目标。
（2）插秧、排队、激光准直等
4、光线与光束
引导得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线呢？
引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直
线称为光线。
光束：许多光线在一起。 用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。
5、光沿直线传播在生活中的现象讨论：
（1）影子的形成。
提问：光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播，如果遇到不透
明的物质呢？
用多媒体演示影子的形成。
提问：有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢？（播放）
（2）日食、月食的形成。
演示实验，用多媒体播放。
同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。
(3)小孔成像。
6、光速
在两千多年前的墨子就研究了光学，比古希腊的欧几里德还早
100来年呢！用多媒体展示，这个现象还要请同学们课外去研究。
晚上，我们一打开电灯开关，周围就马上亮了，这说明光的传播
的速度太快了，单凭视觉几乎无法觉察到光传播所用的时间，所以在
历史上很长一段时间，人们一直以为光的传播是不需要时间的，直到
17世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章，我们讲了真空不
能传声，那光能不能在真空中传播呢？能，并且是传播得最快的，现
在已公认的光在真空中的传播速度约为：真空、空气：v=3.0*108m/s，
相当于每秒绕地球赤道转7圈半。水中：3/4v 玻璃中：2/3v
三、课堂练习
1、光在均匀介质中沿 传播的．光在真空中传播的速度是 m/s
2、光在各种物质中传播的速度都_____光在真空中的传播速度．（填
“大于”、“等于”或“小于”）
3、“一叶障目不见泰山”和“一手遮天”。这其中的物理原理是：
4、光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（ ）
5、我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（ ）
6、工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律．（ ）
7、下列不是光源的物体有（ ）
A．太阳 B．火焰 C．月亮 D．发光的电灯
8、晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑，这光斑是（ ）
A、太阳的影子 B、太阳的实像
C、树叶间的缝隙 D、以上说法都不对
9、太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的
形状是（ ）
A．圆形 B．正方形 C．不规则的 D．成条形
四、课堂小结
光的传播
1、光源：正在发光的物体。
2、光源的分类自然光源（太阳、萤火虫、水母、织女星等）
光源人造光源（发光电灯、点燃的蜡烛、火把、点
亮油灯等）
3、光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
4、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。
光束：许多光线在一起。
5、应用：①准直、②排队对齐
现象：①影子的形成；②日食、月食的形成；③小孔成像
6、光速：
真空、空气中：v=3.0*108m/s
空气3108m/s3水真空42玻璃真空3
五：课后作业：
1、“立竿见影”。这其中的物理原理是： 。
2、下面是某同学对光的几点初步认识，其中正确的是（ ）
A、月亮能发光，因此月亮是光源
B、光传播的路线总是直的
C、小孔成像说明光在空气中沿直线传播
D、光在真空中不能传播
3、如图1所示为灯光下手影形成的动物的像，它的形成说明？
4、从地球向月球发射一束激光信号，经月球反射，返回地球共需2.56秒，那么月球到地球的距离为多少千米？
六、板书设计：
光的传播
1、光源：正在发光的物体。
2、光源的分类自然光源（太阳、萤火虫、水母、织女星等）
光源人造光源（发光电灯、点燃的蜡烛、火把、点
亮油灯等）
3、光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
4、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。
光束：许多光线在一起。
5、应用：①准直、②排队对齐
现象：①影子的形成；②日食、月食的形成；③小孔成像
6、光速：
真空、空气中：v=3.0*108m/s
空气3108m/s3水真空42玻璃真空3