[离不开的空气]教案

离不开的空气

(粤教版小学科学三年级上册)

一、 教材分析

《离不开的空气》是粤教科技版三年级上学期第三单元的内容,

安排了1课时。上节课已经学了《看不见的空气》,学生已经对空气有了初步了解,认识空气的性质和用途,为这一节课作了铺垫。这节课通过体验活动、对比实验、观察、交流讨论等多种学习方式,让学生了解空气也是生命之源,初步形成爱护空气环境的意识。 二、 学情分析

小学三年级的学生在生活中对“空气”这一名词并不陌生,对空气有一定的认识,但由于没有真正地深入探究过,因此对空气这一物质的基本性质和应用缺乏全面的了解和认识,同时因为学生虽然对探究未知世界具有很强的好奇心和求知欲,但是较少参与探究活动而实验的规范性不高,所以在教学的过程中要着重引导学生正确开展探究活动,让学生全面了解空气。 三、 教学目标

科学知识:(1)知道空气对生命的意义。

能力培养:(1)通过体验性探究活动感受空气对人的重要性。 (2)学习对比实验的方法。

情感态度价值观:(1)形成珍爱生命和保护空气环境的情感。

四、 教学重、难点

重、难点:体会空气对生命的重要性,学习用对比的方法进行实验。 五、 教学准备

绿豆、保鲜膜、水、烧杯 六、 教学过程

七、 板书设计 人

植物 离不开 空气 动物 附:

我的观察记录表

我的结论:

离不开的空气

(粤教版小学科学三年级上册)

一、 教材分析

《离不开的空气》是粤教科技版三年级上学期第三单元的内容,

安排了1课时。上节课已经学了《看不见的空气》,学生已经对空气有了初步了解,认识空气的性质和用途,为这一节课作了铺垫。这节课通过体验活动、对比实验、观察、交流讨论等多种学习方式,让学生了解空气也是生命之源,初步形成爱护空气环境的意识。 二、 学情分析

小学三年级的学生在生活中对“空气”这一名词并不陌生,对空气有一定的认识,但由于没有真正地深入探究过,因此对空气这一物质的基本性质和应用缺乏全面的了解和认识,同时因为学生虽然对探究未知世界具有很强的好奇心和求知欲,但是较少参与探究活动而实验的规范性不高,所以在教学的过程中要着重引导学生正确开展探究活动,让学生全面了解空气。 三、 教学目标

科学知识:(1)知道空气对生命的意义。

能力培养:(1)通过体验性探究活动感受空气对人的重要性。 (2)学习对比实验的方法。

情感态度价值观:(1)形成珍爱生命和保护空气环境的情感。

四、 教学重、难点

重、难点:体会空气对生命的重要性,学习用对比的方法进行实验。 五、 教学准备

绿豆、保鲜膜、水、烧杯 六、 教学过程

七、 板书设计 人

植物 离不开 空气 动物 附:

我的观察记录表

我的结论:


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