浅谈网络技术在高中语文教学中的应用
【摘 要】网络教学的合理运用能让语文教学变得更加生动，更加精彩。因为网络是语文学习的动态资源库；网络是语文课堂教学的精彩亮点；网络是我们表情达意的重要渠道。
【关键词】网络技术 语文教学 应用
【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）02-0118-02
语文课具有丰富的人文内涵，可以丰富学生的生活，陶冶学生情操，构建学生思想体系，促进学生人格的形成。语文课又有很强的实战性，是提高学生阅读与鉴赏能力、表达与交流能力，培养学生的审美能力、探究能力的有效途径。高中语文教学应充分发挥语文课的功能，回归语文教学本质，提高学生的语文素养。这是多年来，我们公认的语文学科的性质和基本特征。而今天，当高科技尤其是网络开始充盈我们生活的点滴之间时，作为语文教育工作者，我们更应该在语文教学的方法和教学的手段上革新，与时俱进，让我们的语文教学因网络而多彩。
一 网络是语文学习的动态资源库
于漪老师曾说过：“语文学科是一门最开放的学科，语文与生活同在，应用性极强。”今天，网络已经成为现代人生活不可或缺的一部分，乐于接触新事物的中学生是网络人群的重要组成部分。那么，作为最开放学科的语文，就有必要与生活同行，我们的语文教学就应该让网络发挥它巨大的作用。
网络是一片广大的天地，充满神奇的同时也存在着弊端；引领潮流的同时也有垃圾文化的出现。所以我们要指导学生具有分辨、筛选信息的能力，具有审美的能力，能让网络真正为我们服务，而不是迷失在网络的海洋里。要让学生客观地看待网络，既要看到网络的优点又要看到网络的弊端。要让学生懂得网络强大的工具性：凭借网络，浏览“报纸杂志”，畅游“书海”，交流思想，表达情感。真正做到：足不出户，卧游万水千山；素不相识，却能促膝长谈。网络，使我们享受到跨越时空之乐趣，这是科技将文本与现代信息技术的有机整合。要让学生懂得网络语言是一种新生事物，它未必与我们传统的文化相抵触，也许它只是一种过渡和特定领域内的一种文化载体，而网络文化的快餐性也不一定和经典的文化相冲突。而对于网络带来的负面影响，只要我们能够正确认识，合理运用，网络就会成为为我们服务的动态资源库。而且它可能更生动、更形象，在它的帮助下，语文学习将更具魅力。
课前让学生通过网络收集资料，整理信息，包括图片和影像的资源，正是我们注重网络在语文教学中发挥的作用。在语文课堂上合理运用来自网络的音像资料等等，也有助于营造更美丽的语文课堂。
二 网络是语文课堂教学的精彩亮点
网络给我们语文学习展示了广阔的空间，提供了不竭的资源，对于建设开放、多样、有序的语文课程体系起到了促进作用。但是，我们还要思考这样一个问题：网络作为语文课堂教学的辅助手段，
我们应该把它置于什么位置？
也许有人认为，网络状态下的语文教学，冲击了传统意义上的“学习场”，使我们语文教学失去了“面对面的亲切感”。其实，从历史的角度看，传统意义上的教室这一“学习场”，是近代工业革命的产物，而现在是信息时代、网络时代，国外已有人预言这种课堂教学形式将走向消亡。这里，我们不必讨论消亡与否的问题，我们的语文课堂教学是选择教室还是计算机房这样特定的“学习场”都无关紧要，关键是语文教师要清醒地认识到网络教学是实施语文教学的一种辅助手段，是增加课堂容量的助推器，是提高课堂效率的催化剂。我们不仅要具有一种新的调控语文教学的能力，还要把网络中的声响、视频等元素变化成语文课堂教学的精彩亮点。不能是喧宾夺主，只能是画龙点睛；不能是光电声响的视听盛宴，只能是课堂时空中的一轮明月，或几颗耀眼的星星。这样的网络教学既能彰显现代技术的魅力，又能凸现出现代语文教学的艺术感染力。 在《念奴娇·赤壁怀古》的学习中，教室里响起了深情的吟唱：大江东去„„配着赤壁惊涛拍岸的场景，让师生沉浸在与诗人对话的境界中；在学习《十八岁和其他》的时候，笔者从网上下载了樊勇的文章《母亲，在另一个世间走好》，当我配着音乐给学生朗诵这篇文章时，很多同学无声流泪，母亲的爱在那一瞬间成为他们心里最温暖的部分，课堂上精彩的一瞬间，定格在学生心目中的却是永恒。
在课堂教学中最具感染力的是语言，网络媒介在语文课堂教学中
最具时空穿透力的是画龙点睛的声响、画面和有张力的文字。恰当地运用网络技术，会使语文课堂教学增辉添彩。
三 网络是我们表情达意的重要渠道
对于网络的利用，目前我们主要还停留在学生搜索资料、教师阅读材料以及作为语文课堂教学的辅助手段这一层面上。其实，让学生有个性地发展应是语文教学的责任所在，语文的一切教学活动都应该围绕“引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求”这一目标上，网络有着无可替代的作用。
众所周知，聊天、发邮件、下帖子参与讨论争鸣是网络表达最常见也是最时尚的形式。空间的虚拟性和行文的及时流畅性是网络表达的主要特征，这对培养学生简洁、明了、达意的语言交际能力有着重要的作用。我们在教会学生各种文章写法的同时，也应该让他们学会直截了当、明白无误地表达思想感情，让他们了解社会，关注生活，品鉴人生。所以，笔者把自己的qq号码公布给学生，与他们在课余时间交流思想和学习，我也把自己的一些文友介绍给他们，让他们在和别人的沟通和交流中更好地提升自己的表达能力和思想认识。我还要求学生把自己的得意之作，以邮件的形式发送给我，我帮他们投稿。先后有许多学生的文章随笔发表在报纸杂志上，学生喜欢上了网络这样便捷的方式。有时，我也要求学生把语文的学习心得、体会以及对语文课的意见和建议通过邮件的形式发给我，这样的交流方式让我们体会到沟通的无限魅力，对语文教学方
法的改进、对师生感情的交流、对学生学习兴趣的提高都起到了很好的促进作用。
高中语文教学的最终目标是让每一位学生能正确使用祖国的语言文字，能够用自己独特的思维形式去认识和思考各种社会现象，准确地表达自己的认识，提高他们的语文素养。对在文学方面有潜质的学生，应充分发展他们的特长，为将来进一步发展打下坚实的基础。因此网络的运用在语文教学中就更有必要。
作为语文教师，在教学能力上，新课程要求教师形成自己的教学风格，发展驾驭多种教学方式的能力。在教学手段上，教师要学会使用投影仪、幻灯片等基本电教手段，能利用网络等多媒体技术进行教学而不再只使用传统的书本、黑板等。我们有必要紧跟时代，在接受新鲜事物的同时把优秀的东西传递给学生。走进网络世界是一个视听的新境界，而让网络世界走进语文教学，走进语文课堂，走进学生的学习生活，那将是一个更加精彩、魅力无穷的新世界。 〔责任编辑：王以富〕
浅谈网络技术在高中语文教学中的应用
【摘 要】网络教学的合理运用能让语文教学变得更加生动，更加精彩。因为网络是语文学习的动态资源库；网络是语文课堂教学的精彩亮点；网络是我们表情达意的重要渠道。
【关键词】网络技术 语文教学 应用
【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）02-0118-02
语文课具有丰富的人文内涵，可以丰富学生的生活，陶冶学生情操，构建学生思想体系，促进学生人格的形成。语文课又有很强的实战性，是提高学生阅读与鉴赏能力、表达与交流能力，培养学生的审美能力、探究能力的有效途径。高中语文教学应充分发挥语文课的功能，回归语文教学本质，提高学生的语文素养。这是多年来，我们公认的语文学科的性质和基本特征。而今天，当高科技尤其是网络开始充盈我们生活的点滴之间时，作为语文教育工作者，我们更应该在语文教学的方法和教学的手段上革新，与时俱进，让我们的语文教学因网络而多彩。
一 网络是语文学习的动态资源库
于漪老师曾说过：“语文学科是一门最开放的学科，语文与生活同在，应用性极强。”今天，网络已经成为现代人生活不可或缺的一部分，乐于接触新事物的中学生是网络人群的重要组成部分。那么，作为最开放学科的语文，就有必要与生活同行，我们的语文教学就应该让网络发挥它巨大的作用。
网络是一片广大的天地，充满神奇的同时也存在着弊端；引领潮流的同时也有垃圾文化的出现。所以我们要指导学生具有分辨、筛选信息的能力，具有审美的能力，能让网络真正为我们服务，而不是迷失在网络的海洋里。要让学生客观地看待网络，既要看到网络的优点又要看到网络的弊端。要让学生懂得网络强大的工具性：凭借网络，浏览“报纸杂志”，畅游“书海”，交流思想，表达情感。真正做到：足不出户，卧游万水千山；素不相识，却能促膝长谈。网络，使我们享受到跨越时空之乐趣，这是科技将文本与现代信息技术的有机整合。要让学生懂得网络语言是一种新生事物，它未必与我们传统的文化相抵触，也许它只是一种过渡和特定领域内的一种文化载体，而网络文化的快餐性也不一定和经典的文化相冲突。而对于网络带来的负面影响，只要我们能够正确认识，合理运用，网络就会成为为我们服务的动态资源库。而且它可能更生动、更形象，在它的帮助下，语文学习将更具魅力。
课前让学生通过网络收集资料，整理信息，包括图片和影像的资源，正是我们注重网络在语文教学中发挥的作用。在语文课堂上合理运用来自网络的音像资料等等，也有助于营造更美丽的语文课堂。
二 网络是语文课堂教学的精彩亮点
网络给我们语文学习展示了广阔的空间，提供了不竭的资源，对于建设开放、多样、有序的语文课程体系起到了促进作用。但是，我们还要思考这样一个问题：网络作为语文课堂教学的辅助手段，
我们应该把它置于什么位置？
也许有人认为，网络状态下的语文教学，冲击了传统意义上的“学习场”，使我们语文教学失去了“面对面的亲切感”。其实，从历史的角度看，传统意义上的教室这一“学习场”，是近代工业革命的产物，而现在是信息时代、网络时代，国外已有人预言这种课堂教学形式将走向消亡。这里，我们不必讨论消亡与否的问题，我们的语文课堂教学是选择教室还是计算机房这样特定的“学习场”都无关紧要，关键是语文教师要清醒地认识到网络教学是实施语文教学的一种辅助手段，是增加课堂容量的助推器，是提高课堂效率的催化剂。我们不仅要具有一种新的调控语文教学的能力，还要把网络中的声响、视频等元素变化成语文课堂教学的精彩亮点。不能是喧宾夺主，只能是画龙点睛；不能是光电声响的视听盛宴，只能是课堂时空中的一轮明月，或几颗耀眼的星星。这样的网络教学既能彰显现代技术的魅力，又能凸现出现代语文教学的艺术感染力。 在《念奴娇·赤壁怀古》的学习中，教室里响起了深情的吟唱：大江东去„„配着赤壁惊涛拍岸的场景，让师生沉浸在与诗人对话的境界中；在学习《十八岁和其他》的时候，笔者从网上下载了樊勇的文章《母亲，在另一个世间走好》，当我配着音乐给学生朗诵这篇文章时，很多同学无声流泪，母亲的爱在那一瞬间成为他们心里最温暖的部分，课堂上精彩的一瞬间，定格在学生心目中的却是永恒。
在课堂教学中最具感染力的是语言，网络媒介在语文课堂教学中
最具时空穿透力的是画龙点睛的声响、画面和有张力的文字。恰当地运用网络技术，会使语文课堂教学增辉添彩。
三 网络是我们表情达意的重要渠道
对于网络的利用，目前我们主要还停留在学生搜索资料、教师阅读材料以及作为语文课堂教学的辅助手段这一层面上。其实，让学生有个性地发展应是语文教学的责任所在，语文的一切教学活动都应该围绕“引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求”这一目标上，网络有着无可替代的作用。
众所周知，聊天、发邮件、下帖子参与讨论争鸣是网络表达最常见也是最时尚的形式。空间的虚拟性和行文的及时流畅性是网络表达的主要特征，这对培养学生简洁、明了、达意的语言交际能力有着重要的作用。我们在教会学生各种文章写法的同时，也应该让他们学会直截了当、明白无误地表达思想感情，让他们了解社会，关注生活，品鉴人生。所以，笔者把自己的qq号码公布给学生，与他们在课余时间交流思想和学习，我也把自己的一些文友介绍给他们，让他们在和别人的沟通和交流中更好地提升自己的表达能力和思想认识。我还要求学生把自己的得意之作，以邮件的形式发送给我，我帮他们投稿。先后有许多学生的文章随笔发表在报纸杂志上，学生喜欢上了网络这样便捷的方式。有时，我也要求学生把语文的学习心得、体会以及对语文课的意见和建议通过邮件的形式发给我，这样的交流方式让我们体会到沟通的无限魅力，对语文教学方
法的改进、对师生感情的交流、对学生学习兴趣的提高都起到了很好的促进作用。
高中语文教学的最终目标是让每一位学生能正确使用祖国的语言文字，能够用自己独特的思维形式去认识和思考各种社会现象，准确地表达自己的认识，提高他们的语文素养。对在文学方面有潜质的学生，应充分发展他们的特长，为将来进一步发展打下坚实的基础。因此网络的运用在语文教学中就更有必要。
作为语文教师，在教学能力上，新课程要求教师形成自己的教学风格，发展驾驭多种教学方式的能力。在教学手段上，教师要学会使用投影仪、幻灯片等基本电教手段，能利用网络等多媒体技术进行教学而不再只使用传统的书本、黑板等。我们有必要紧跟时代，在接受新鲜事物的同时把优秀的东西传递给学生。走进网络世界是一个视听的新境界，而让网络世界走进语文教学，走进语文课堂，走进学生的学习生活，那将是一个更加精彩、魅力无穷的新世界。 〔责任编辑：王以富〕