中 国 象 棋 教 案
第一课时
教学内容：自我介绍、强调课堂纪律、认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
1、 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、关于象棋的故事
传闻，刘邦率领义军在芒砀山起义，并亲自在山上斩死一条大白索，这就
是 民间流传很久的“高祖斩蛇”的故事。传说，刘邦将大白蛇斩死后，一位老妇人哭着找上山来，说他的儿子就是白帝的儿子，化作白蛇上山游玩，被亦帝的儿子杀死了，她伤心极了。说完，老妇女倏地不见，这个故事暗示着当时的秦朝就要被新的王朝所替代。自从斩杀白蛇后，刘邦便自称是赤帝的儿子，也就特别喜欢红色，连军中的大旗都改为红色。而项羽则喜欢黑色，他穿的衣服，披挂皆为黑色，就连骑的鸟骓战马也都是黑色的。所以在象棋最早形成的时候，人们一般把红帅代表刘邦，黑将代表项羽，即红方代表刘邦的军队， 黑色代表项的军队。“红帅黑将”大概由此而来。
据有关史书记载，在楚汉大战中，汉王刘邦曾在广武山上对着西楚霸王项羽破口大骂，结果被楚兵用箭射中，差点丢了性命。这就是双方将帅不能直接见面的由来。
西汉初年楚汉相争时，汉高祖刘邦和西楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十，小战四十”，因种种原因项羽“乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”，鸿沟便成了楚汉的边界。这就是楚河汉界的来源的故事。
第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横
线。）
你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有
32个。
其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=
车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。
红子：帅1个，车、马、炮、相、仕各2个，兵5个。
黑子：将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时
教学内容：棋子走法
教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
a） 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方， 谁就输。
b）只能在九宫内直走、横走。
c）仅限一步
2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
a）只能陪帅（将）在九宫内活动
b）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地
a）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
b） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
a）未过河时，每着只许向前走一步
b）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
5.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋”
a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
6.马的走法 满场飞奔 八面威风
c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步） d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
7.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f)不吃子时，走法同车一样
g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲
炮需隔子打一子
唯卒只能行一步
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
车行直路任西东 过河横进退无踪
第四、五课时
教学内容：吃子与记谱
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
4.学习象棋的记谱方法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了棋子的的走法和作用，小朋友们还记得吗？
请几个学生说一说。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
三、记谱方法 中国象棋的记谱方法一般由四个字组成：
第1字是棋子的名称。如“马”或“车”。
第2字是棋子所在纵线的数码。
第3字表示棋子移动的方向：横走用“平”，向前走用“进”或“上”，向后走用“退”或“下”。
第4字是棋子进退的格数，或者到达纵线的数码。
举例
“炮二平五”，表示红炮从纵线二平移到纵线五。
“马8进7”，表示黑马从纵线8向前走到纵线7。
“车2退3”，表示黑车沿纵线2向后移动3格。
当一方有2个以上名称相同的棋子位于同一纵线时，需要用
“前”或“后”来加以区别。例如，“前马退六”（表示前面的红马退到直线六）、“后炮平4”（表示后面的黑炮平移到直线4）。
兵卒在特殊局面下的记谱方法（主要创作排局时遇到的多，实战也可遇到）：
当兵卒在同一纵线达到3个，用前中后来区分，达到4个，用前二三四区分，达到5个，用前二三四五区分。
当兵卒在两个纵线都达到两个以上时，按照旧的记谱方式举例：前兵九平八，此时可省略兵（卒），记做前九平八，以达到都用4个汉字记谱的要求。
1. 让学生尝试按下面的棋谱下棋，老师讲解学生不懂的地方。
2. 俩学生下棋其他同学记录下棋过程。
棋谱：红右车巡河黑左象右边炮
1.炮二平五马8进7 2.马二进三马2进3 3.车一平二车9平8
4.兵三进一卒3进1 5.马八进九卒1进1 6.炮八平七马3进2
7.车九进一卒1进1 8.兵九进一车1进5 9.车二进四象7进5
10.车九平六炮2平1
红方车九平六是较为平稳的走法，目的是控制六路，然后逐步扩展攻势。黑方接走炮2平1及时平炮瞄马，准备破坏红方的企图，可谓针锋相对，另如改走士6进5，则炮七退一，炮8平9，车二进五，马7退8，相三进一，车1退 2，马三进四，红方先手。
11.车六进七士6进5
黑如走士4进5，则车六平八，炮1进5，炮五平九，马2进3，车八退五，红方先手。
12.车六平八炮8进2 13.仕四进五炮1进5
红如走兵三进一，则车1平8，马三进二，卒7进1，车八退三，卒7进1，车八退一，卒7平8，车八平二，双方均势。黑挥炮兑马干脆，如走车1进1，则马三进四，马2进3，车八平六，炮8退3，车六退五，马3退2，车六进一，红方占优。
14.炮五平九炮8平4 15.车二进五马7退8
双方平先。
小结：黑方炮2平1及时瞄住红方进马，使1路车占稳骑河的重要位置，从而可以抑制红方的攻势，取得局面的均衡。
第六课时
教学内容：棋子的价值
教学目标：
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
简单教学过程：
一、组织教学
1.有个小朋友下棋没多少回合就走用马换兵，这样值不值？
2.在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？
二、教学“棋子的价值”
1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：
B、车忌低头
C、车不落险地
D、 车要通头
马的价值及运用原则：
曲线型的活动，具有面的控制力，属于中距离的作战兵种。分值为4分。
A、注意马路的灵活
B、马忌戌边
C、注意与其它子力的配合
D、防止对方渡河兵的威胁
炮的价值及其运用原则：
是远距离作战兵种，机动性和突击性较强，开局时炮显的比马灵活。分值为4.5分。炮应远慑，不可虚发，残局炮归家。
A、不宜轻发
B、不宜轻易以炮换马
C、注意炮与其它子力的联合作战
D、缺象怕炮与有炮需留他家士
兵卒的价值及其运用原则：
中兵尤为重要，是中路的屏障，三、七兵对活马起重要作用，记住兵能制马的棋谚。
A、注意保护兵卒
B、利用兵卒做先锋
C、老卒无功
士象的价值及其运用原则：
保卫将帅的防御性兵种，在一定情况下起助攻的作用。“撑起仰角士，不怕马来攻”，象尽量往中间连环，阵容工整。
A、缺士怕车、马
B、确象怕炮
C、注意象的联络
D、助攻的作用
将帅的价值及其运用原则：
是全局的中心，胜负的标志。没有实战能力，在全局中应以“静”为原则
A 、将帅宜少动
B 、助攻的作用
师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
三、生与生对弈。
第七课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
简单教学过程：
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、 对方的帅被你“将死”
2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、 对方帅被“困毙”
4、 对方认输
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、 双方无取胜的可能
2、 一方提议作和，对方同意。
3、 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、实战训练
第八、九课时
教学内容：马后炮杀、重炮杀
教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
2出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
马后炮杀法
用马作为控将子限制对方将帅左右或上下活动，用置于马后的炮充当叫将子而把对方将死的一种极为常见的杀法，称之为马后炮杀法。
马后炮杀法图解１
马七进九 ......
红车马炮三子归边，攻势猛烈，但欲迅速拿下黑城则还须仔细地运筹帷幄。现红进边马准备马后炮将是颇有深算的好棋。如走炮八平九分炮叫杀，则黑车4退1蹩马后红将一时难以入局。
...... 将 5进 1
上将也是被迫之着。如将5平4则红马九进七后再车八进八，速胜。 马九退八
退马蹬炮准备下着马八进七再踩车并要马后炮将，好棋。以下黑必顾此失彼而丢子。红经过认真谋划，终于决胜于千里之外。
马后炮杀法图解２
炮二进一 ......
眼看黑方下手车9平8即对红构成绝杀，看似子力分散的红棋却自有妙计。这着精巧无比的探炮叫杀便是力挽狂澜的不二选择，颇有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的恢弘气概。如诚惶诚恐地走车三进一叫将，黑将6进1，车三进一，将6进1，炮二退三，士5进4！马七进六，将6平5！红一阵手忙脚乱却并无制敌手段，局势将难以挽回。
...... 象 7进 9
炮二平七
红炮明修栈道，暗渡陈仓，仅这一进一平寥寥两着已使得战局风云突变，天翻地覆，真是妙不可言。以下无论黑方如何行棋，均将难以防范红马后炮的杀着。如黑走车2退8，则马七进六！士5退4，车三进一！红仍捷足先登。
重炮杀法
进攻方双炮在同一条直线上重叠，一炮在前充当炮架，一炮在后将军而把对方将死的杀法，称之为重炮杀法。
重跑杀法图解１
炮一平四 ......
平炮先避开黑炮长拦的纠缠，好棋。如直接走炮五退三，则炮8进3，红一时不易取胜。
...... 炮8平6
如马3进5不让红退炮，则炮四进三！红胜。
炮五退三
退炮形成绝杀，红胜。
重跑杀法图解２
炮五平三 ......
红平炮打车是正常而凶狠的着法。
...... 马4进6
炮三进三 马6进8
马三进二 ......
兑车后红有重炮杀的威胁，黑7路马因此受到牵制而不可动弹。红趁势果断进马踩炮，着法精妙！
...... 马8退7
马二进三
至此红得子胜定。
第九课时
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
一、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)同桌相互对战。
（教师巡回，观察、释疑）
二、反馈
1、请学生谈谈自己下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、 师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
第十、十一课时
教学内容：侧面虎杀、钓鱼马杀
教学目标：1. 了解侧面虎杀、钓鱼马杀的含义。
2. 积累学生下棋经验
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求四人一组，两人尝试走棋，两人尝试记录。
（十和十一课时下棋和记录的学生互换）
2.谁来说说怎么记？
（复习棋盘的边和线）
3.学生尝试（每课尝试一局）
4.教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
5.评最佳配合小组
侧面虎杀法
当防守方的将或帅暴露在九宫一侧时，进攻方用处于棋盘3-7位或7-7位的马作为控将子，用同在一侧的车作为叫将子而把对方将死的杀法，称之为侧面虎杀法。
侧面虎杀法图解1
炮三进七 ......
不逃中马反而进炮叫将引离黑中象，是发挥侧面虎威力不可或缺的前奏曲。 ...... 象5退7
落象去炮亦属无奈，因如将4进1则车七进五，红速胜。
车七进六 将4进1
马五进七 将4进1
车七退二 将4退1
车七平八 ......
平车让马犹如拔剑出鞘，有此一着，黑将无力再逃了。
...... 将4退1
车八进二
侧面虎杀法图解２
炮六进七[变2] ......
机不可失，时不再来，抓住时机挥炮击士，是步紧着。 ...... 将5平4
出将是对侧面虎认识不足才走出的速败之着。 车八进八 将4进1 车八平五 ......
不再打将而先平中车制将，这是此局面下侧面虎发力擒王的关键所在。 ...... 士6进5 已是徒劳
马六进七 将4进1 车五退一
车五平八亦是绝杀 [变2接1]
...... 象5退3
车八进八 象7进5 炮六退一 红优
钓鱼马杀法
用处于棋盘3-8位或7-8位的马作为控将子，用车或兵等子力作
为叫将子而把对方将死的杀法，称之为钓鱼马杀法。
钓鱼马杀法图解１
兵五平四 ......
红要取胜，只要钓鱼马甩开黑炮的羁绊即可。这着平兵，是甩炮计划的开始。 ...... 将6平5 马五进三 炮9进3 兵四平五 将5平4 马三退五
几步巧妙腾挪之后，红马兵恰好回到原来位置，但黑棋已然面目全非。以下黑无法阻挡钓鱼马杀，红胜。
钓鱼马杀法图解２
马四进六 ......
乍看红马四（七）进五叫将可逼黑车换双马似乎不错，但稍作分析则发现交换后红无赢棋。现在红冒着被捉双的危险毅然策马过河跃进敌营，这才是取胜正途。
...... 车5退2
退车捉马导致速败。但即使防备红钓鱼马的杀棋走车2平3，红马六退五后黑亦无力回天。
车九退一 将4退1 马六进七 将4平5 车九进一 士5退4 车九平六
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。 一、练习
a)明确下棋的纪律、规则。 b)同桌相互对战。
（教师巡回，观察、释疑） 二、反馈
1、请学生谈谈自己下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、 师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
教学内容：双车错杀法
教学目标：了解双车错杀法的含义。 简单教学过程： 2出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 4、反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
双车错杀法
用双车对暴露在外且缺乏其他子力保护的将帅进行交错攻击而把对方将死的杀法，称之为双车错杀法。
双车错杀法图解１
炮五平九 ...... 先平炮是正确的次序。如走车三进一后再平边炮，则黑炮1退7，车八进二，炮4退4，车三平五，车6平4，红取胜还须颇费周折。
...... 炮 1退 7 车八平二 ......
左车右移至将侧，令黑棋防不胜防。 ...... 炮 4退 6 退炮意在守住红双车错的杀棋。 车三进一 将 6进 1 车三平五
掠士坐定花心，绝杀红胜。
双车错杀法图解２
炮七平五 ......
仰仗占位绝佳的双车的潜在力量果断地以炮去士，这是红迅速入局的好棋。 ...... 车 8平 5
如马7退5，则红车六进一再车六平四速胜。 车六进一 将 6进 1 车六平三 ......
破掉黑棋双士后红车如鱼得水，现再风卷残云般地去象捉马，着法紧凑而自然。至此黑山河破碎，败局已定。 ...... 前马退 9 车三退二 象 5进 7 车八平一
红双车左右驰骋，杀局一气呵成。
第十五课时
教学内容：抽将
教学目标：了解抽将的含义。 简单教学过程： 1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 3.反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
抽将是棋战中经常采用的手段。它的基本特点是:借动子捉子之机
抽子将军.使对方两者不能兼顾，必须应将，借将抽子，歼灭对方有生力量，获取实力上的优势。
例1
如图2是1965年11月全国赛胡荣华对钱洪发弈完第23回合的形势。双方以中炮两头蛇对屏风马布局演变而成。盘面上属互有攻势，红方净多一子的优势并不明显。但胡荣华借先行之利，采用了先弃后取和抽将两种战术手段的结合，巩固了多子优势而告捷。实战着法如下:
24.车二进一!车8进5 25.炮八退八士5退4 26.炮八平二
红方运用抽将，再夺一子仍持多子优势。 26.······„„卒7平8
如改走车4平9，则炮二进五伏兑中炮，亦红胜。 27.炮二平四车4平6 28.帅五平四卒8进1 29.炮五进三象5退3
如改走士6进5，则兵七平六，红速胜。 30.兵七平六车6平，31.炮四进五车7进3 32.帅四进一车，退5 33.车九退四
至此，黑如续走车7平6，则仕五进四，车6退1，车九进三，红胜， 例2
如图3是1973年I0月上海、沈阳、哈尔滨三城市友谊赛郭长顺对胡荣华弈至第35回合时的形势。双方以中炮过河车进七兵对反宫马布局演变而成。盘面上看似子力均等，红方净多两兵，黑车马被牵，久缠下去黑方可能凶多吉少，
但黑方胡荣华突施妙手，以弃、抽的精妙战术取胜。实战着法如下:
25.······„„马5进4 26.仕五进六炮4平5 27.仕四进五车4退2 黑方弃马挂角、抽车，是获胜的关键之着。 28.马三
进五车4平7
29.马五进三炮5退2 30.炮一平四车8平2 31.车四平五车7进2
以车砍马，精彩之着.胜局已定。
32.车五进三车7进4 33.相五退三象3进5 黑胜。
第十六课时
教学内容：捉子
教学目标：了解捉子的含义。 简单教学过程： 1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 3.反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
捉子技巧法是指以高深、精妙的着法，实施以弱子捉强子、
强子捉弱子，或用强制、逼使、佯捉等战术，也有利用子力配合捉子，达到歼灭对方子力，或者使对方子力困毙。此战术是中局阶段的战术手段，非常有实用价值，但要切记，捉子实施时要认真计算，否则会遭反捉而不利。 二、实战局例
如图形势，是辽宁省第11届“辽河杯”职工象棋赛，笔者执后手的实战中
局，现轮到黑方行棋。子力比较，红方多双兵占物质优势，势的较量，红方被车困马，且七路相受黑方双炮潜伏攻击，黑方有明车，可攻击到红方牵制黑方的底炮，黑方形势占优。接图黑方先行走： 1.„„„„车8平2
平车捉炮是利用捉子战术，实施对红方底炮攻击，从而获得子力优势。它为何能得子呢？因 为红方底炮牵制住黑方后炮，使其不能“双献酒”杀(何为“双献酒”杀法，笔者将在《象棋残局致胜108手》中详细论述。 2.炮八平九车2平1 3.炮九平八车1退6
退车捉死红方底炮，从而达到了捉子、得子目的。 4.兵三进一车1平2 5.仕五进六车2进7 此着是积极之着。 6.仕六进五后炮平1
至此，红方必失仕相，而遭速败局。
第十七课时
教学内容：闪击
教学目标：了解闪击的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
闪击
闪开一子后露出后面的棋子向对方进行攻击的着法称为“闪击”。这种战术在实战对局中颇为常见，适于车炮马等子配合运用，有时也可由车炮与相（象）、兵（卒）等配合实施。由于闪开的棋子常常同时起着捉、献或拦等的作用。因此，实际上起着双重威胁的作用，使对方顾此失彼，难于防范。
闪击例1
着法 红先
1.车八平二
典型的闪击着法，平车一着起到腾挪闪击，移花接木、解杀还杀的作用，着法饶有趣意。
1.„„„„车８进５
黑进车吃车，只能解除由闪击造成的两种威胁中的一种，顾此失彼，防不住对方炮沉底线后的杀着。
2.炮八进七 象３进１
如黑改走士5退4，红车六进一，将5进1，车六退一杀，红胜。
3.车六进一！ 将５平４
4.兵六进一 将４平５
5.兵六进一
红胜。
闪击例2
如图形势，红方先行。由于黑方有卒7平6照将后引出的连杀，红方必须先发制人。
1.炮六平五 车２平５
2.车二平五 卒７平６
3.炮五平四
红方最后一着运用闪击战术，闪炮垫将，露车叫将，解杀还将，抽吃黑炮，一举胜定。
第十八课时
教学内容：等着
教学目标：了解等着的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导
等着是象棋残局里的常用基本战术。它是占胜势或优势的一方以走停着、闲着等待对方自趋绝境的一种战术。
等着例
1
如图是单车胜双士双卒的实用残局。红方车帅配合，采取停着和闲着，逼黑自取灭亡。
着法 红先
1.车八平四 将５平４
2.车四平六 将４平５
3.帅五平六 卒６平７
4.车六平八 士５退４
5.车八平五
红胜。
等着例
2
本局红方以帅走等着，迫黑车弃守中路，然后以车占中线，先从正面做杀，诱出黑车驻守正面将门以后，又恃底兵之威力，转而攻其后方，黑将腹背受敌，黑车疲于奔命，终于首尾不得兼顾而败。
着法 红先
1.帅四退一 车５平８
2.车四平五 车８平７
3.帅四平五 车７平８
4.车五退四 车８进８
5.帅五进一 车８平４
6.车五进四
红胜。
第十九课时
教学内容：残局破解
教学目的：回顾象棋残局知识，养成善观察棋局局势、作出客观判断，养成周密思考的良好的思维品质（广阔性、深刻性、独立性和批判性、逻辑性、灵活性、创造性）2.培养学生对下残局的兴趣
教学过程：
简单教学过程：
1.老师摆残局，学生跟着摆，看谁摆得快，摆得正确。提示，看到记住，看谁能记每个住位置。
2.进入残局练习，教师逐个让学生练习并讲解。
街头象棋残局破解
1、后车平五 ① 象3进5 2、车三平五 ② 将5进1 3、炮三退九 象5进3 4、泡三平五 卒5进1 5、马四退五 和
①若误走前车平七，则卒3平4、马四退六、卒5进1、黑胜 ②若误走车三平七，则象5进3，车七退二，卒3平4，、马四退六、卒5进1、黑胜
第二十课时
教学内容：趣味象棋
教学目的：通过讲有关象棋的故事、熟语让学生进一步了解象棋的趣味性，在以后的生活中积极下象棋。
1.你知道哪些有关象棋走法的熟语？
如马走边，可以牵。当中炮，马来照。三步不出车（ju），输了一盘棋）。马有八面威风。炮乃军中之胆。卒子过河赛小车。车怕低头将怕高，士怕瘸腿象别腰。单边封，炮能得组；侧面虎，马到成功。独马踩无棋。丢车保帅。败棋可能有胜着。不思而应者，无谋之人。随手而下者，取败之道。连车重炮卧槽马，城里老将挨死打。
A．小卒坐大堂，将帅活不长。
B．开局炮胜马，残局马胜炮。
C. 马跳连环不用车。
E. 臭棋乱飞象。
F．将忌暴露，高将多危。
G. 连车重炮卧槽马，城里老将挨死打。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
中 国 象 棋 教 案
第一课时
教学内容：自我介绍、强调课堂纪律、认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
1、 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、关于象棋的故事
传闻，刘邦率领义军在芒砀山起义，并亲自在山上斩死一条大白索，这就
是 民间流传很久的“高祖斩蛇”的故事。传说，刘邦将大白蛇斩死后，一位老妇人哭着找上山来，说他的儿子就是白帝的儿子，化作白蛇上山游玩，被亦帝的儿子杀死了，她伤心极了。说完，老妇女倏地不见，这个故事暗示着当时的秦朝就要被新的王朝所替代。自从斩杀白蛇后，刘邦便自称是赤帝的儿子，也就特别喜欢红色，连军中的大旗都改为红色。而项羽则喜欢黑色，他穿的衣服，披挂皆为黑色，就连骑的鸟骓战马也都是黑色的。所以在象棋最早形成的时候，人们一般把红帅代表刘邦，黑将代表项羽，即红方代表刘邦的军队， 黑色代表项的军队。“红帅黑将”大概由此而来。
据有关史书记载，在楚汉大战中，汉王刘邦曾在广武山上对着西楚霸王项羽破口大骂，结果被楚兵用箭射中，差点丢了性命。这就是双方将帅不能直接见面的由来。
西汉初年楚汉相争时，汉高祖刘邦和西楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十，小战四十”，因种种原因项羽“乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”，鸿沟便成了楚汉的边界。这就是楚河汉界的来源的故事。
第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横
线。）
你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有
32个。
其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=
车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。
红子：帅1个，车、马、炮、相、仕各2个，兵5个。
黑子：将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时
教学内容：棋子走法
教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
a） 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方， 谁就输。
b）只能在九宫内直走、横走。
c）仅限一步
2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
a）只能陪帅（将）在九宫内活动
b）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地
a）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
b） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
a）未过河时，每着只许向前走一步
b）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
5.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋”
a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
6.马的走法 满场飞奔 八面威风
c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步） d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
7.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f)不吃子时，走法同车一样
g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲
炮需隔子打一子
唯卒只能行一步
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
车行直路任西东 过河横进退无踪
第四、五课时
教学内容：吃子与记谱
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
4.学习象棋的记谱方法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了棋子的的走法和作用，小朋友们还记得吗？
请几个学生说一说。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
三、记谱方法 中国象棋的记谱方法一般由四个字组成：
第1字是棋子的名称。如“马”或“车”。
第2字是棋子所在纵线的数码。
第3字表示棋子移动的方向：横走用“平”，向前走用“进”或“上”，向后走用“退”或“下”。
第4字是棋子进退的格数，或者到达纵线的数码。
举例
“炮二平五”，表示红炮从纵线二平移到纵线五。
“马8进7”，表示黑马从纵线8向前走到纵线7。
“车2退3”，表示黑车沿纵线2向后移动3格。
当一方有2个以上名称相同的棋子位于同一纵线时，需要用
“前”或“后”来加以区别。例如，“前马退六”（表示前面的红马退到直线六）、“后炮平4”（表示后面的黑炮平移到直线4）。
兵卒在特殊局面下的记谱方法（主要创作排局时遇到的多，实战也可遇到）：
当兵卒在同一纵线达到3个，用前中后来区分，达到4个，用前二三四区分，达到5个，用前二三四五区分。
当兵卒在两个纵线都达到两个以上时，按照旧的记谱方式举例：前兵九平八，此时可省略兵（卒），记做前九平八，以达到都用4个汉字记谱的要求。
1. 让学生尝试按下面的棋谱下棋，老师讲解学生不懂的地方。
2. 俩学生下棋其他同学记录下棋过程。
棋谱：红右车巡河黑左象右边炮
1.炮二平五马8进7 2.马二进三马2进3 3.车一平二车9平8
4.兵三进一卒3进1 5.马八进九卒1进1 6.炮八平七马3进2
7.车九进一卒1进1 8.兵九进一车1进5 9.车二进四象7进5
10.车九平六炮2平1
红方车九平六是较为平稳的走法，目的是控制六路，然后逐步扩展攻势。黑方接走炮2平1及时平炮瞄马，准备破坏红方的企图，可谓针锋相对，另如改走士6进5，则炮七退一，炮8平9，车二进五，马7退8，相三进一，车1退 2，马三进四，红方先手。
11.车六进七士6进5
黑如走士4进5，则车六平八，炮1进5，炮五平九，马2进3，车八退五，红方先手。
12.车六平八炮8进2 13.仕四进五炮1进5
红如走兵三进一，则车1平8，马三进二，卒7进1，车八退三，卒7进1，车八退一，卒7平8，车八平二，双方均势。黑挥炮兑马干脆，如走车1进1，则马三进四，马2进3，车八平六，炮8退3，车六退五，马3退2，车六进一，红方占优。
14.炮五平九炮8平4 15.车二进五马7退8
双方平先。
小结：黑方炮2平1及时瞄住红方进马，使1路车占稳骑河的重要位置，从而可以抑制红方的攻势，取得局面的均衡。
第六课时
教学内容：棋子的价值
教学目标：
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
简单教学过程：
一、组织教学
1.有个小朋友下棋没多少回合就走用马换兵，这样值不值？
2.在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？
二、教学“棋子的价值”
1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：
B、车忌低头
C、车不落险地
D、 车要通头
马的价值及运用原则：
曲线型的活动，具有面的控制力，属于中距离的作战兵种。分值为4分。
A、注意马路的灵活
B、马忌戌边
C、注意与其它子力的配合
D、防止对方渡河兵的威胁
炮的价值及其运用原则：
是远距离作战兵种，机动性和突击性较强，开局时炮显的比马灵活。分值为4.5分。炮应远慑，不可虚发，残局炮归家。
A、不宜轻发
B、不宜轻易以炮换马
C、注意炮与其它子力的联合作战
D、缺象怕炮与有炮需留他家士
兵卒的价值及其运用原则：
中兵尤为重要，是中路的屏障，三、七兵对活马起重要作用，记住兵能制马的棋谚。
A、注意保护兵卒
B、利用兵卒做先锋
C、老卒无功
士象的价值及其运用原则：
保卫将帅的防御性兵种，在一定情况下起助攻的作用。“撑起仰角士，不怕马来攻”，象尽量往中间连环，阵容工整。
A、缺士怕车、马
B、确象怕炮
C、注意象的联络
D、助攻的作用
将帅的价值及其运用原则：
是全局的中心，胜负的标志。没有实战能力，在全局中应以“静”为原则
A 、将帅宜少动
B 、助攻的作用
师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
三、生与生对弈。
第七课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
简单教学过程：
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、 对方的帅被你“将死”
2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、 对方帅被“困毙”
4、 对方认输
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、 双方无取胜的可能
2、 一方提议作和，对方同意。
3、 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、实战训练
第八、九课时
教学内容：马后炮杀、重炮杀
教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
2出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
马后炮杀法
用马作为控将子限制对方将帅左右或上下活动，用置于马后的炮充当叫将子而把对方将死的一种极为常见的杀法，称之为马后炮杀法。
马后炮杀法图解１
马七进九 ......
红车马炮三子归边，攻势猛烈，但欲迅速拿下黑城则还须仔细地运筹帷幄。现红进边马准备马后炮将是颇有深算的好棋。如走炮八平九分炮叫杀，则黑车4退1蹩马后红将一时难以入局。
...... 将 5进 1
上将也是被迫之着。如将5平4则红马九进七后再车八进八，速胜。 马九退八
退马蹬炮准备下着马八进七再踩车并要马后炮将，好棋。以下黑必顾此失彼而丢子。红经过认真谋划，终于决胜于千里之外。
马后炮杀法图解２
炮二进一 ......
眼看黑方下手车9平8即对红构成绝杀，看似子力分散的红棋却自有妙计。这着精巧无比的探炮叫杀便是力挽狂澜的不二选择，颇有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的恢弘气概。如诚惶诚恐地走车三进一叫将，黑将6进1，车三进一，将6进1，炮二退三，士5进4！马七进六，将6平5！红一阵手忙脚乱却并无制敌手段，局势将难以挽回。
...... 象 7进 9
炮二平七
红炮明修栈道，暗渡陈仓，仅这一进一平寥寥两着已使得战局风云突变，天翻地覆，真是妙不可言。以下无论黑方如何行棋，均将难以防范红马后炮的杀着。如黑走车2退8，则马七进六！士5退4，车三进一！红仍捷足先登。
重炮杀法
进攻方双炮在同一条直线上重叠，一炮在前充当炮架，一炮在后将军而把对方将死的杀法，称之为重炮杀法。
重跑杀法图解１
炮一平四 ......
平炮先避开黑炮长拦的纠缠，好棋。如直接走炮五退三，则炮8进3，红一时不易取胜。
...... 炮8平6
如马3进5不让红退炮，则炮四进三！红胜。
炮五退三
退炮形成绝杀，红胜。
重跑杀法图解２
炮五平三 ......
红平炮打车是正常而凶狠的着法。
...... 马4进6
炮三进三 马6进8
马三进二 ......
兑车后红有重炮杀的威胁，黑7路马因此受到牵制而不可动弹。红趁势果断进马踩炮，着法精妙！
...... 马8退7
马二进三
至此红得子胜定。
第九课时
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
一、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)同桌相互对战。
（教师巡回，观察、释疑）
二、反馈
1、请学生谈谈自己下棋的感受。
生可能：谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、 师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
第十、十一课时
教学内容：侧面虎杀、钓鱼马杀
教学目标：1. 了解侧面虎杀、钓鱼马杀的含义。
2. 积累学生下棋经验
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求四人一组，两人尝试走棋，两人尝试记录。
（十和十一课时下棋和记录的学生互换）
2.谁来说说怎么记？
（复习棋盘的边和线）
3.学生尝试（每课尝试一局）
4.教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
5.评最佳配合小组
侧面虎杀法
当防守方的将或帅暴露在九宫一侧时，进攻方用处于棋盘3-7位或7-7位的马作为控将子，用同在一侧的车作为叫将子而把对方将死的杀法，称之为侧面虎杀法。
侧面虎杀法图解1
炮三进七 ......
不逃中马反而进炮叫将引离黑中象，是发挥侧面虎威力不可或缺的前奏曲。 ...... 象5退7
落象去炮亦属无奈，因如将4进1则车七进五，红速胜。
车七进六 将4进1
马五进七 将4进1
车七退二 将4退1
车七平八 ......
平车让马犹如拔剑出鞘，有此一着，黑将无力再逃了。
...... 将4退1
车八进二
侧面虎杀法图解２
炮六进七[变2] ......
机不可失，时不再来，抓住时机挥炮击士，是步紧着。 ...... 将5平4
出将是对侧面虎认识不足才走出的速败之着。 车八进八 将4进1 车八平五 ......
不再打将而先平中车制将，这是此局面下侧面虎发力擒王的关键所在。 ...... 士6进5 已是徒劳
马六进七 将4进1 车五退一
车五平八亦是绝杀 [变2接1]
...... 象5退3
车八进八 象7进5 炮六退一 红优
钓鱼马杀法
用处于棋盘3-8位或7-8位的马作为控将子，用车或兵等子力作
为叫将子而把对方将死的杀法，称之为钓鱼马杀法。
钓鱼马杀法图解１
兵五平四 ......
红要取胜，只要钓鱼马甩开黑炮的羁绊即可。这着平兵，是甩炮计划的开始。 ...... 将6平5 马五进三 炮9进3 兵四平五 将5平4 马三退五
几步巧妙腾挪之后，红马兵恰好回到原来位置，但黑棋已然面目全非。以下黑无法阻挡钓鱼马杀，红胜。
钓鱼马杀法图解２
马四进六 ......
乍看红马四（七）进五叫将可逼黑车换双马似乎不错，但稍作分析则发现交换后红无赢棋。现在红冒着被捉双的危险毅然策马过河跃进敌营，这才是取胜正途。
...... 车5退2
退车捉马导致速败。但即使防备红钓鱼马的杀棋走车2平3，红马六退五后黑亦无力回天。
车九退一 将4退1 马六进七 将4平5 车九进一 士5退4 车九平六
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。 一、练习
a)明确下棋的纪律、规则。 b)同桌相互对战。
（教师巡回，观察、释疑） 二、反馈
1、请学生谈谈自己下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、 师小结：谁进步最大，谁下得比较好。
教学内容：双车错杀法
教学目标：了解双车错杀法的含义。 简单教学过程： 2出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 4、反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
双车错杀法
用双车对暴露在外且缺乏其他子力保护的将帅进行交错攻击而把对方将死的杀法，称之为双车错杀法。
双车错杀法图解１
炮五平九 ...... 先平炮是正确的次序。如走车三进一后再平边炮，则黑炮1退7，车八进二，炮4退4，车三平五，车6平4，红取胜还须颇费周折。
...... 炮 1退 7 车八平二 ......
左车右移至将侧，令黑棋防不胜防。 ...... 炮 4退 6 退炮意在守住红双车错的杀棋。 车三进一 将 6进 1 车三平五
掠士坐定花心，绝杀红胜。
双车错杀法图解２
炮七平五 ......
仰仗占位绝佳的双车的潜在力量果断地以炮去士，这是红迅速入局的好棋。 ...... 车 8平 5
如马7退5，则红车六进一再车六平四速胜。 车六进一 将 6进 1 车六平三 ......
破掉黑棋双士后红车如鱼得水，现再风卷残云般地去象捉马，着法紧凑而自然。至此黑山河破碎，败局已定。 ...... 前马退 9 车三退二 象 5进 7 车八平一
红双车左右驰骋，杀局一气呵成。
第十五课时
教学内容：抽将
教学目标：了解抽将的含义。 简单教学过程： 1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 3.反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
抽将是棋战中经常采用的手段。它的基本特点是:借动子捉子之机
抽子将军.使对方两者不能兼顾，必须应将，借将抽子，歼灭对方有生力量，获取实力上的优势。
例1
如图2是1965年11月全国赛胡荣华对钱洪发弈完第23回合的形势。双方以中炮两头蛇对屏风马布局演变而成。盘面上属互有攻势，红方净多一子的优势并不明显。但胡荣华借先行之利，采用了先弃后取和抽将两种战术手段的结合，巩固了多子优势而告捷。实战着法如下:
24.车二进一!车8进5 25.炮八退八士5退4 26.炮八平二
红方运用抽将，再夺一子仍持多子优势。 26.······„„卒7平8
如改走车4平9，则炮二进五伏兑中炮，亦红胜。 27.炮二平四车4平6 28.帅五平四卒8进1 29.炮五进三象5退3
如改走士6进5，则兵七平六，红速胜。 30.兵七平六车6平，31.炮四进五车7进3 32.帅四进一车，退5 33.车九退四
至此，黑如续走车7平6，则仕五进四，车6退1，车九进三，红胜， 例2
如图3是1973年I0月上海、沈阳、哈尔滨三城市友谊赛郭长顺对胡荣华弈至第35回合时的形势。双方以中炮过河车进七兵对反宫马布局演变而成。盘面上看似子力均等，红方净多两兵，黑车马被牵，久缠下去黑方可能凶多吉少，
但黑方胡荣华突施妙手，以弃、抽的精妙战术取胜。实战着法如下:
25.······„„马5进4 26.仕五进六炮4平5 27.仕四进五车4退2 黑方弃马挂角、抽车，是获胜的关键之着。 28.马三
进五车4平7
29.马五进三炮5退2 30.炮一平四车8平2 31.车四平五车7进2
以车砍马，精彩之着.胜局已定。
32.车五进三车7进4 33.相五退三象3进5 黑胜。
第十六课时
教学内容：捉子
教学目标：了解捉子的含义。 简单教学过程： 1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 3.反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
捉子技巧法是指以高深、精妙的着法，实施以弱子捉强子、
强子捉弱子，或用强制、逼使、佯捉等战术，也有利用子力配合捉子，达到歼灭对方子力，或者使对方子力困毙。此战术是中局阶段的战术手段，非常有实用价值，但要切记，捉子实施时要认真计算，否则会遭反捉而不利。 二、实战局例
如图形势，是辽宁省第11届“辽河杯”职工象棋赛，笔者执后手的实战中
局，现轮到黑方行棋。子力比较，红方多双兵占物质优势，势的较量，红方被车困马，且七路相受黑方双炮潜伏攻击，黑方有明车，可攻击到红方牵制黑方的底炮，黑方形势占优。接图黑方先行走： 1.„„„„车8平2
平车捉炮是利用捉子战术，实施对红方底炮攻击，从而获得子力优势。它为何能得子呢？因 为红方底炮牵制住黑方后炮，使其不能“双献酒”杀(何为“双献酒”杀法，笔者将在《象棋残局致胜108手》中详细论述。 2.炮八平九车2平1 3.炮九平八车1退6
退车捉死红方底炮，从而达到了捉子、得子目的。 4.兵三进一车1平2 5.仕五进六车2进7 此着是积极之着。 6.仕六进五后炮平1
至此，红方必失仕相，而遭速败局。
第十七课时
教学内容：闪击
教学目标：了解闪击的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
闪击
闪开一子后露出后面的棋子向对方进行攻击的着法称为“闪击”。这种战术在实战对局中颇为常见，适于车炮马等子配合运用，有时也可由车炮与相（象）、兵（卒）等配合实施。由于闪开的棋子常常同时起着捉、献或拦等的作用。因此，实际上起着双重威胁的作用，使对方顾此失彼，难于防范。
闪击例1
着法 红先
1.车八平二
典型的闪击着法，平车一着起到腾挪闪击，移花接木、解杀还杀的作用，着法饶有趣意。
1.„„„„车８进５
黑进车吃车，只能解除由闪击造成的两种威胁中的一种，顾此失彼，防不住对方炮沉底线后的杀着。
2.炮八进七 象３进１
如黑改走士5退4，红车六进一，将5进1，车六退一杀，红胜。
3.车六进一！ 将５平４
4.兵六进一 将４平５
5.兵六进一
红胜。
闪击例2
如图形势，红方先行。由于黑方有卒7平6照将后引出的连杀，红方必须先发制人。
1.炮六平五 车２平５
2.车二平五 卒７平６
3.炮五平四
红方最后一着运用闪击战术，闪炮垫将，露车叫将，解杀还将，抽吃黑炮，一举胜定。
第十八课时
教学内容：等着
教学目标：了解等着的含义。
简单教学过程：
1.出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3.反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导
等着是象棋残局里的常用基本战术。它是占胜势或优势的一方以走停着、闲着等待对方自趋绝境的一种战术。
等着例
1
如图是单车胜双士双卒的实用残局。红方车帅配合，采取停着和闲着，逼黑自取灭亡。
着法 红先
1.车八平四 将５平４
2.车四平六 将４平５
3.帅五平六 卒６平７
4.车六平八 士５退４
5.车八平五
红胜。
等着例
2
本局红方以帅走等着，迫黑车弃守中路，然后以车占中线，先从正面做杀，诱出黑车驻守正面将门以后，又恃底兵之威力，转而攻其后方，黑将腹背受敌，黑车疲于奔命，终于首尾不得兼顾而败。
着法 红先
1.帅四退一 车５平８
2.车四平五 车８平７
3.帅四平五 车７平８
4.车五退四 车８进８
5.帅五进一 车８平４
6.车五进四
红胜。
第十九课时
教学内容：残局破解
教学目的：回顾象棋残局知识，养成善观察棋局局势、作出客观判断，养成周密思考的良好的思维品质（广阔性、深刻性、独立性和批判性、逻辑性、灵活性、创造性）2.培养学生对下残局的兴趣
教学过程：
简单教学过程：
1.老师摆残局，学生跟着摆，看谁摆得快，摆得正确。提示，看到记住，看谁能记每个住位置。
2.进入残局练习，教师逐个让学生练习并讲解。
街头象棋残局破解
1、后车平五 ① 象3进5 2、车三平五 ② 将5进1 3、炮三退九 象5进3 4、泡三平五 卒5进1 5、马四退五 和
①若误走前车平七，则卒3平4、马四退六、卒5进1、黑胜 ②若误走车三平七，则象5进3，车七退二，卒3平4，、马四退六、卒5进1、黑胜
第二十课时
教学内容：趣味象棋
教学目的：通过讲有关象棋的故事、熟语让学生进一步了解象棋的趣味性，在以后的生活中积极下象棋。
1.你知道哪些有关象棋走法的熟语？
如马走边，可以牵。当中炮，马来照。三步不出车（ju），输了一盘棋）。马有八面威风。炮乃军中之胆。卒子过河赛小车。车怕低头将怕高，士怕瘸腿象别腰。单边封，炮能得组；侧面虎，马到成功。独马踩无棋。丢车保帅。败棋可能有胜着。不思而应者，无谋之人。随手而下者，取败之道。连车重炮卧槽马，城里老将挨死打。
A．小卒坐大堂，将帅活不长。
B．开局炮胜马，残局马胜炮。
C. 马跳连环不用车。
E. 臭棋乱飞象。
F．将忌暴露，高将多危。
G. 连车重炮卧槽马，城里老将挨死打。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。