第五周 第四课 生肖的联想
一、课程类型：设计、应用
二、课 时：1课时
三、教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。
四、教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
五、教学重点：
1,、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
六、教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
七、教具准备：
课件
八、教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？
（1）、水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩
和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。（p15）
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(p14)
（2）、天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。（p14）
（3）、手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上手是如何摆出鸡的造型。（p14）
（4）、日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖， 看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？看看书上摆出的效果。
4、学生动手练习
让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖
的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。
第五周 第四课 生肖的联想
一、课程类型：设计、应用
二、课 时：1课时
三、教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。
四、教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
五、教学重点：
1,、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
六、教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
七、教具准备：
课件
八、教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？
（1）、水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩
和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。（p15）
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(p14)
（2）、天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。（p14）
（3）、手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上手是如何摆出鸡的造型。（p14）
（4）、日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖， 看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？看看书上摆出的效果。
4、学生动手练习
让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖
的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。