2013年8月10日理科考试研究·化学版
·73·
农村初中如何上好化学实验课
江西省南康市唐江镇中田初中
化学实验是化学学科的基础，是化学教学的基础，是学生我们就获得化学知识的必要途径．但农村中学受条件的限制，只能利用有限的资源进行化学实验教学．我校是一所地处偏僻的农村中学，由于特殊的地理位置，现在在校学生越来越少，办学条件差，教学设备少，化学实验仪器严重不足，但基于化学课强调实验配合教学的特点，那么，我们如何利用有限的教学仪器，来搞好初中化学教学呢？这是摆在我们农村化学教师面前结合农村中学的特点，我从以下不得不思考的现实问题．因此，几个方面进行了探讨．
一、强调化学实验的预习和课后巩固1．化学实验是否成功的关键是预习
上课前一天，学生们一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要做的实验．
学会先预习，好处很多：
（1）它能强化听课和实验的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课和实验的效率；
（2）它可以节省实验的时间．通过预习时的独立思考，从而缩短做实验和课后做作业的时间；
（3）它可以增强实验的效果．预习的方法：
（1）通读课文．通过阅读课文，了解本次实验的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上实验课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；
（2）确定重点、难点和疑点．在通读课文和扫清有关障碍在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解后，
答，在此过程中找出实验课的重点、难点和疑点．如果有潜力，还可以做点预习笔记．
2．课后及时复习实验的内容，十多分钟就可以复习完，有“电影”一样地过一遍时也可以像过
复习能加深理解，复习能巩固知识．复习要及时，不能拖．复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础．
3．认真完成作业是巩固实验的重要手段之一
学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业．节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎．做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍．一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能里，
341411张名
“巧”生巧，才能在勤练的基础上起来．
二、重视教学讲授的配套工作
课堂演示实验是配合讲授、课堂讨论的重要环节，好的实验能使课堂气氛生动活泼，学生学习兴趣增强，注意力集中．这就要求我们教师要特别重视常规演示实验，在每次的演示中保证做到：事先做好充分的准备；实验要规范，保证让全班同学看清、看懂；对实验中可能出现的问题和学生感兴趣的问题，一一演示完后让学生解答，然后共同分析讨列写在小黑板或纸上，
论得出实验结论，并将讨论结果写在课本演示实验旁，同时提2道课后实验习题．这样做的目的是使同学们注意观察演出1、
示实验，发挥教师的主导作用，使演示实验不流于形式，改变按课本背实验的不良做法．
“想象实验”三、引导学生多做1．指导学生想象实验结果
某些实验，由于受农村中学条件的限制，只要是学生利用所学知识能进行推测想象的，乃至是学生利用现有智力能进行创造想象的，都可先由学生想象其结果，再由教师（或学生）进无法进行实验验证的，可由教师讲解点行实验验证；现条件下，
评．实践证明，这样做的教学效果比直接由实验得出结论的教学效果好得多．
“烯烃化学性质”如教学时，为消除学生由特殊到一般认识过程中的疑惑，可增补实验证明丙烯能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色等．其实施过程，就可采用提出问题、设计实验，先讨论实验结果，再进行实验验证的方法．指导学生想象实验结果，不仅有利于学生想象能力的提高，而且有利于学生直觉思维的发展．
2．鼓励学生大胆想象
教学过程中，教师可营造想象实验情境，鼓励学生大胆想“分子”象、大胆创造．如教学一节，时，可拿出事先准备好的一瓶香水在讲台上喷几下，一会儿教室内便清香扑鼻．“这一现象对尚未认识微观世界，不知分子为何物的学生来如何解释呢？”
说，确实不好自通．但教师只要鼓励学生敢于大胆想象、大胆假“粒子”“粒子运动”并给予正确引导，学生从和的角度还是设，
能作出解释的．无疑，这会使学生的创造性想象能力得到锻炼和提高．
总之，化学实验是初中化学教学的一项重要内容，它能帮助学生加强印像，开阔视野，扩大知识面，能激发学生的学习兴趣，它是初中学生的好朋友．农村中学尽管条件差，但化学实验不能省，我们要结合农村中学的特点，让学生在有限的实验中获得无限的收获！
2013年8月10日理科考试研究·化学版
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农村初中如何上好化学实验课
江西省南康市唐江镇中田初中
化学实验是化学学科的基础，是化学教学的基础，是学生我们就获得化学知识的必要途径．但农村中学受条件的限制，只能利用有限的资源进行化学实验教学．我校是一所地处偏僻的农村中学，由于特殊的地理位置，现在在校学生越来越少，办学条件差，教学设备少，化学实验仪器严重不足，但基于化学课强调实验配合教学的特点，那么，我们如何利用有限的教学仪器，来搞好初中化学教学呢？这是摆在我们农村化学教师面前结合农村中学的特点，我从以下不得不思考的现实问题．因此，几个方面进行了探讨．
一、强调化学实验的预习和课后巩固1．化学实验是否成功的关键是预习
上课前一天，学生们一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要做的实验．
学会先预习，好处很多：
（1）它能强化听课和实验的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课和实验的效率；
（2）它可以节省实验的时间．通过预习时的独立思考，从而缩短做实验和课后做作业的时间；
（3）它可以增强实验的效果．预习的方法：
（1）通读课文．通过阅读课文，了解本次实验的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上实验课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；
（2）确定重点、难点和疑点．在通读课文和扫清有关障碍在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解后，
答，在此过程中找出实验课的重点、难点和疑点．如果有潜力，还可以做点预习笔记．
2．课后及时复习实验的内容，十多分钟就可以复习完，有“电影”一样地过一遍时也可以像过
复习能加深理解，复习能巩固知识．复习要及时，不能拖．复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础．
3．认真完成作业是巩固实验的重要手段之一
学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业．节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎．做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍．一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能里，
341411张名
“巧”生巧，才能在勤练的基础上起来．
二、重视教学讲授的配套工作
课堂演示实验是配合讲授、课堂讨论的重要环节，好的实验能使课堂气氛生动活泼，学生学习兴趣增强，注意力集中．这就要求我们教师要特别重视常规演示实验，在每次的演示中保证做到：事先做好充分的准备；实验要规范，保证让全班同学看清、看懂；对实验中可能出现的问题和学生感兴趣的问题，一一演示完后让学生解答，然后共同分析讨列写在小黑板或纸上，
论得出实验结论，并将讨论结果写在课本演示实验旁，同时提2道课后实验习题．这样做的目的是使同学们注意观察演出1、
示实验，发挥教师的主导作用，使演示实验不流于形式，改变按课本背实验的不良做法．
“想象实验”三、引导学生多做1．指导学生想象实验结果
某些实验，由于受农村中学条件的限制，只要是学生利用所学知识能进行推测想象的，乃至是学生利用现有智力能进行创造想象的，都可先由学生想象其结果，再由教师（或学生）进无法进行实验验证的，可由教师讲解点行实验验证；现条件下，
评．实践证明，这样做的教学效果比直接由实验得出结论的教学效果好得多．
“烯烃化学性质”如教学时，为消除学生由特殊到一般认识过程中的疑惑，可增补实验证明丙烯能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色等．其实施过程，就可采用提出问题、设计实验，先讨论实验结果，再进行实验验证的方法．指导学生想象实验结果，不仅有利于学生想象能力的提高，而且有利于学生直觉思维的发展．
2．鼓励学生大胆想象
教学过程中，教师可营造想象实验情境，鼓励学生大胆想“分子”象、大胆创造．如教学一节，时，可拿出事先准备好的一瓶香水在讲台上喷几下，一会儿教室内便清香扑鼻．“这一现象对尚未认识微观世界，不知分子为何物的学生来如何解释呢？”
说，确实不好自通．但教师只要鼓励学生敢于大胆想象、大胆假“粒子”“粒子运动”并给予正确引导，学生从和的角度还是设，
能作出解释的．无疑，这会使学生的创造性想象能力得到锻炼和提高．
总之，化学实验是初中化学教学的一项重要内容，它能帮助学生加强印像，开阔视野，扩大知识面，能激发学生的学习兴趣，它是初中学生的好朋友．农村中学尽管条件差，但化学实验不能省，我们要结合农村中学的特点，让学生在有限的实验中获得无限的收获！