南郊区平旺小学教师导学案设计（宋体五号）
科目 教学内容 教学目标 语文 年级 四 主备人 魏红叶 助备人
教学时间
陈红霞
S 教版第二单元第 37 页《语文百花园二》第二课时
1、让学生积累一些语言材料，了解一些课外小常识。 2、让学生了解什么是周记，如何写周记。 1、让学生积累一些语言材料，了解一些课外小常识。
教学重点
2、让学生了解什么是周记，如何写周记。
教学难点 教学方法 教具
让学生了解什么是周记，如何写周记。
自主合作、交流探究。 多媒体课件。 学具
1、预习课本 37 页的内容。
预习内容
2、搜集气象谚语。 修改与批注： 教学过程（一次备课）
一、谈话导入：这节课继续学习百花园二中的“我的 板书课题 采集本”和“阅读平台”。 我的采集本
二次备课
三次备课
复检导学
自悟初知
1.自由练习读，指名读，正音。 2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。 3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。 阅读平台《周记一则》
布置学生把格言抄在 《我的采集本》上。
切忌写成 流水账，
指导周记的格式。
交流探究
1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？ 2.师生交流。 3.你知道周记的写法吗？
要选择一 周之内最 有意义的
事情来 写。
总结本节课的收获 。 同桌交流、集体交流
点拔归纳
拓展深化
阅读课外周记，进一步巩固周记的写法。
作业布置
板书设计：
1、背会气象谚语。 2、练习写一篇周记。 教学反思： 本节课学生学会了很多气象谚语，周记的写法学 生也掌握较好，只是个别学生在内容方面语言不够流畅，事 情表述很平淡，应该让学生知道周记无论是内容还是形式都 比日记灵活。
百花园二 气象谚语 格式 周记 内容
南郊区平旺小学教师导学案设计（宋体五号）
科目 教学内容 教学目标 语文 年级 四 主备人 魏红叶 助备人
教学时间
陈红霞
S 教版第二单元第 37 页《语文百花园二》第二课时
1、让学生积累一些语言材料，了解一些课外小常识。 2、让学生了解什么是周记，如何写周记。 1、让学生积累一些语言材料，了解一些课外小常识。
教学重点
2、让学生了解什么是周记，如何写周记。
教学难点 教学方法 教具
让学生了解什么是周记，如何写周记。
自主合作、交流探究。 多媒体课件。 学具
1、预习课本 37 页的内容。
预习内容
2、搜集气象谚语。 修改与批注： 教学过程（一次备课）
一、谈话导入：这节课继续学习百花园二中的“我的 板书课题 采集本”和“阅读平台”。 我的采集本
二次备课
三次备课
复检导学
自悟初知
1.自由练习读，指名读，正音。 2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。 3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。 阅读平台《周记一则》
布置学生把格言抄在 《我的采集本》上。
切忌写成 流水账，
指导周记的格式。
交流探究
1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？ 2.师生交流。 3.你知道周记的写法吗？
要选择一 周之内最 有意义的
事情来 写。
总结本节课的收获 。 同桌交流、集体交流
点拔归纳
拓展深化
阅读课外周记，进一步巩固周记的写法。
作业布置
板书设计：
1、背会气象谚语。 2、练习写一篇周记。 教学反思： 本节课学生学会了很多气象谚语，周记的写法学 生也掌握较好，只是个别学生在内容方面语言不够流畅，事 情表述很平淡，应该让学生知道周记无论是内容还是形式都 比日记灵活。
百花园二 气象谚语 格式 周记 内容