读《教育西游记》 取教育的真经 《教育西游记》的作者钟杰，女，网名和QQ 昵称是艾岚，广东省深圳市光明中学语文高级教师，全国知名班主任，班级自主教育管理实验领军人物，德育预设的实践者。
钟老师在转化后进生方面很有成效，写了《教育西游记－我和“后进生”的故事》，我特别想知道这是怎样的书，就上网搜索《教育西游记》，看到这样的简介：作者以生动幽默的文字记述了自己（在书中自比美猴王）是如何教育转化班上的“后进生”（作者把他们比做唐僧），帮他们成功地除掉身上的各种毛病（作者把这些毛病比做妖精）。全书模仿《西游记》的编写体例，分为八十一回，涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”，有效地管理班级，具有很好的启发和借鉴作用。我觉得这是一本充满智慧和技巧的书，班主任值得拥有。经过我的力荐，我们学校毫不犹豫地购买了这本书，每个班主任都发了一本。我抽出时间认真阅读她的书，结合她的讲座内容，从中获得很多宝贵的班级管理经验。
1、记录班级琐事， 饱含真心和智慧
《教育西游记》里的所有故事都是我们教师身边很常见的琐事，例如：打架骂街、叫外号、与老师顶撞、迟到早退、说谎、戒网瘾、怪异打扮、看闲书、不按时完成作业、乱吃零食、等等，内容真实可信，这些事看似很细小，但作者以幽默、轻松、流畅的笔调娓娓道来，使读者情不自禁地感动。每一个平凡的小故事中，都闪烁着钟老师的教育智慧之光，我特别喜欢读她每个故事的最后一段话，说得特别有
道理。她在第11回的末尾写到：教育还是等待的艺术，一个孩子就是一个世界，要想走进孩子的世界，没有真正的仁爱，没有长远的计划，没有发展的眼光，没有等待的耐心，我想，只会把孩子逼进死胡同。读到这里，我非常赞同钟老师的观点，我更下定决心把我的班级博客做好，做长远，付出爱心和责任心、耐心，等待“花开”，从平时的一点一滴中，拍摄和收集学生们的平凡却珍贵的瞬间，写自己的反思和感悟，留下我们一起走过的每一个难忘的日子。这样做，对于学生、对于我自己，都是非常宝贵的东西。
2、打造高效班级管理
钟老师特别强调班级管理的重要性，她说：“一个班主任，身边一定要有一个能管理，善管理的班级管理团队，这样，你才能从繁重的事务性工作中解放出来，你才有机会悠闲地坐在办公室一边看书一边品茗，你才能看庭前花开花落，天上云卷云舒，你才能诗意地栖居在校园里。”
她给管理队伍定调，以《西游记》里的角色对应班级管理的角色，加上她幽默的解读，使听者愉悦而顿悟。她以《你非做事不可》，引出打造高效班级管理的策略，内容细致入微，考虑周到，充满了智慧和爱心。她所列举的方法都很实用，正如她开场白介绍时所说的一样：这些方法拿回去就能用，很有实践操作性。例如：选拔人才的方法就是观察和调查填表，摸清学生的底，而后根据不同性格能力进行分配班级的职责，做到班级里人人有事做，人人有位置。这不等于是人人都当班干部，但不想有人闲着，怎么办？班里琐事多得很，光靠班委
干部根本完不成，因此，为了提高管理效能，她把班级事务按人头划分成小块，每人一块，不得推辞，这就把每个孩子都捆绑在班级里了，不论你干什么，反正你得干一样！孩子们有了事情可干，也很有成就感，正气很快就取代了邪气。她所实行的一系列班级管理方法，我最想学的是有关劳动分工安排表，给班里每个学生安排了一个工作岗位，定时定点定人，一周一干，张贴公示，各司其职，明确责任就像包干到户一样，整个班集体也像一个智能机器人，提前设置好自动清洁模式，到时就自动运行，卫生工作一点都不要老师操心，而且能做到最好。
3、有事做，有担当
“到了我的班，你不想做事，是吧？那么请离开，这个教室没有你的位置！道不同不相为谋！这是我给每个孩子定下的感情基调不管什么时候都不会变！不想做事，这个集体就没有你的位置，毫无商量的余地。”这段话是钟杰老师给她班学生说的，我觉得这句话对学生来说非常有激励性。
我把钟老师讲座的所有图文资料都看了一遍，从中挑出一些加以删减，结合我班实际情况而设计出下一个学期我的班级管理之道，有班干部的职责和培训资料、奖惩制度、课堂管理规则、做人要则等。班干部的岗位设置细化，把班级事务分解给每个学生，责任到人，让每个学生都能得到锻炼的机会，培养学生的主人翁意识和责任意识。除了能担当管理班级的小主人，学生们在学习的过程中，还要积极参与班级安排的学习活动和比赛，每人承担一次记录学习积分的任务，
轮流上台读美文讲故事。
阅读过她的书，又在网络中深入阅读他们的博客和网文，我从中得到了很多宝贵的财富，并打算在以后的工作实践中努力尝试着，因地制宜地加以运用，为打造一个幸福、和谐、高效的班级而不懈奋斗。
读《教育西游记》 取教育的真经
——读《教育西游记》有感
濉溪县南坪中心小学 朱晓梅
2014年12月14日
读《教育西游记》 取教育的真经 《教育西游记》的作者钟杰，女，网名和QQ 昵称是艾岚，广东省深圳市光明中学语文高级教师，全国知名班主任，班级自主教育管理实验领军人物，德育预设的实践者。
钟老师在转化后进生方面很有成效，写了《教育西游记－我和“后进生”的故事》，我特别想知道这是怎样的书，就上网搜索《教育西游记》，看到这样的简介：作者以生动幽默的文字记述了自己（在书中自比美猴王）是如何教育转化班上的“后进生”（作者把他们比做唐僧），帮他们成功地除掉身上的各种毛病（作者把这些毛病比做妖精）。全书模仿《西游记》的编写体例，分为八十一回，涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”，有效地管理班级，具有很好的启发和借鉴作用。我觉得这是一本充满智慧和技巧的书，班主任值得拥有。经过我的力荐，我们学校毫不犹豫地购买了这本书，每个班主任都发了一本。我抽出时间认真阅读她的书，结合她的讲座内容，从中获得很多宝贵的班级管理经验。
1、记录班级琐事， 饱含真心和智慧
《教育西游记》里的所有故事都是我们教师身边很常见的琐事，例如：打架骂街、叫外号、与老师顶撞、迟到早退、说谎、戒网瘾、怪异打扮、看闲书、不按时完成作业、乱吃零食、等等，内容真实可信，这些事看似很细小，但作者以幽默、轻松、流畅的笔调娓娓道来，使读者情不自禁地感动。每一个平凡的小故事中，都闪烁着钟老师的教育智慧之光，我特别喜欢读她每个故事的最后一段话，说得特别有
道理。她在第11回的末尾写到：教育还是等待的艺术，一个孩子就是一个世界，要想走进孩子的世界，没有真正的仁爱，没有长远的计划，没有发展的眼光，没有等待的耐心，我想，只会把孩子逼进死胡同。读到这里，我非常赞同钟老师的观点，我更下定决心把我的班级博客做好，做长远，付出爱心和责任心、耐心，等待“花开”，从平时的一点一滴中，拍摄和收集学生们的平凡却珍贵的瞬间，写自己的反思和感悟，留下我们一起走过的每一个难忘的日子。这样做，对于学生、对于我自己，都是非常宝贵的东西。
2、打造高效班级管理
钟老师特别强调班级管理的重要性，她说：“一个班主任，身边一定要有一个能管理，善管理的班级管理团队，这样，你才能从繁重的事务性工作中解放出来，你才有机会悠闲地坐在办公室一边看书一边品茗，你才能看庭前花开花落，天上云卷云舒，你才能诗意地栖居在校园里。”
她给管理队伍定调，以《西游记》里的角色对应班级管理的角色，加上她幽默的解读，使听者愉悦而顿悟。她以《你非做事不可》，引出打造高效班级管理的策略，内容细致入微，考虑周到，充满了智慧和爱心。她所列举的方法都很实用，正如她开场白介绍时所说的一样：这些方法拿回去就能用，很有实践操作性。例如：选拔人才的方法就是观察和调查填表，摸清学生的底，而后根据不同性格能力进行分配班级的职责，做到班级里人人有事做，人人有位置。这不等于是人人都当班干部，但不想有人闲着，怎么办？班里琐事多得很，光靠班委
干部根本完不成，因此，为了提高管理效能，她把班级事务按人头划分成小块，每人一块，不得推辞，这就把每个孩子都捆绑在班级里了，不论你干什么，反正你得干一样！孩子们有了事情可干，也很有成就感，正气很快就取代了邪气。她所实行的一系列班级管理方法，我最想学的是有关劳动分工安排表，给班里每个学生安排了一个工作岗位，定时定点定人，一周一干，张贴公示，各司其职，明确责任就像包干到户一样，整个班集体也像一个智能机器人，提前设置好自动清洁模式，到时就自动运行，卫生工作一点都不要老师操心，而且能做到最好。
3、有事做，有担当
“到了我的班，你不想做事，是吧？那么请离开，这个教室没有你的位置！道不同不相为谋！这是我给每个孩子定下的感情基调不管什么时候都不会变！不想做事，这个集体就没有你的位置，毫无商量的余地。”这段话是钟杰老师给她班学生说的，我觉得这句话对学生来说非常有激励性。
我把钟老师讲座的所有图文资料都看了一遍，从中挑出一些加以删减，结合我班实际情况而设计出下一个学期我的班级管理之道，有班干部的职责和培训资料、奖惩制度、课堂管理规则、做人要则等。班干部的岗位设置细化，把班级事务分解给每个学生，责任到人，让每个学生都能得到锻炼的机会，培养学生的主人翁意识和责任意识。除了能担当管理班级的小主人，学生们在学习的过程中，还要积极参与班级安排的学习活动和比赛，每人承担一次记录学习积分的任务，
轮流上台读美文讲故事。
阅读过她的书，又在网络中深入阅读他们的博客和网文，我从中得到了很多宝贵的财富，并打算在以后的工作实践中努力尝试着，因地制宜地加以运用，为打造一个幸福、和谐、高效的班级而不懈奋斗。
读《教育西游记》 取教育的真经
——读《教育西游记》有感
濉溪县南坪中心小学 朱晓梅
2014年12月14日