巴二中师生共用导学案
课题：19《动物笑谈》 课型：自读
主备：孟华 审核：七年级语文组 学习目标
1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。
教学过程
预习与交流
1.朗读课文，给下面加点的字注音。
嗔怪( ) 小凫( ) 麝香( ) 鹳( ) 蹒跚( ) ．．．．．．羞怯( ) 驯养( ) 禁锢( ) 虐待( ) 咒骂( ) ．．．．．
2.解释文中重点词语的意思。
嗔怪： 怪诞不经：
大相径庭： 需索：
神采奕奕： 蹒跚：
3.作者简介
康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
合作与探究
(一)整体感知
1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。
2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？
3.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。
(二)深层探究
1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？
2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？
(三)语言品析
本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。
拓展延伸
有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。
教（学）后记：
巴二中师生共用导学案
课题：19《动物笑谈》 课型：自读
主备：孟华 审核：七年级语文组 学习目标
1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。
教学过程
预习与交流
1.朗读课文，给下面加点的字注音。
嗔怪( ) 小凫( ) 麝香( ) 鹳( ) 蹒跚( ) ．．．．．．羞怯( ) 驯养( ) 禁锢( ) 虐待( ) 咒骂( ) ．．．．．
2.解释文中重点词语的意思。
嗔怪： 怪诞不经：
大相径庭： 需索：
神采奕奕： 蹒跚：
3.作者简介
康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
合作与探究
(一)整体感知
1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。
2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？
3.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。
(二)深层探究
1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？
2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？
(三)语言品析
本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。
拓展延伸
有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。
教（学）后记：