圆明园的毁灭
一、谈话导入揭题
1、谈话：北京的风景名胜有哪些？
2、导入课题
同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。（板书：圆明园）
圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----（板书完整课题）齐读
二、初步感悟损失“不可估量”
课文第一自然段这么说——引读（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）
1、读了这一句话，你知道了什么？
2、理解“不可估量” 并板书
3、连续出现两次不可估量说明什么？
是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。
三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”
1、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？把你知道的记下来。
2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物” 课件出示这三句话。 ①理解“举世闻名”。哪个字表示“全”？
教师引导：
全世界都知道谁？
全世界都知道它的名字？
不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园！
②圆明园为什么举世闻名？练习说话：
因为 ，所以圆明园举世闻名。
3、了解独特布局
圆明园有多大？课件出示圆明园平面图
理解“众星拱月”
这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！
4、再现宏伟建筑
①园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。
②孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！（课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐）
④创设情境想象说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？
⑤拓展：
雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
⑥引读：
所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----（课件出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。）
师：圆明园美吗？走进园中，你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
5、再现珍贵文物
（1）园中还有什么？个别回答
（2）欣赏课件（课件欣赏圆明园珍贵文物的图片）
所以，我们不难相信——引读（课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。） 作为一个中国孩子，你感到怎样？个别读、齐读
6、深入理解“不可估量”
师：雨果说：虽然是皇家园林，可是岁月创造的一切最终都是属于人类的。
然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。齐读
（课件出示：废墟图片、诗歌；文本“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”）
孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、惋惜、痛心（带着感受读）
四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”
1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。
（视频链接http://v.ku6.com/show/1RoI-yEsWriOohn7Z_POfw...html?ptag=vsogou）
2、读最后一自然段，哪句你感触最深？
预设一：
他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
那是怎样的掠呀？那是怎样的毁呀？
预设二：
大火燃烧三天的结果是什么？什么化为灰烬？
3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了！
（教师随机在板书中擦去举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物）
它的毁灭，是——引读：ppt呈现祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（语气沉重）
五、感情升华
Ppt出示断壁残垣图片及文字“圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止„„”
师：为什么偏偏是我们的祖国如此多灾多难？为什么偏偏是我们的同胞受人欺负凌辱？结论就是“落后就要挨打”！
出示PPT：吾辈自强，警钟长鸣图片
师：梁启超说：“少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。”
出示PPT：勿忘国耻，振兴中华
所以，我们要明白只有从我做起，从点滴做起，为祖国的发展努力学习，为国家的富强奉献自己，才能使我们的祖国更加强大，才不会受人欺凌和侮辱。同学们，让我们——不忘国耻，振兴中华 六、作业
1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
板书设计：
圆明园的毁灭
不可估量不可估量！
举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物
圆明园的毁灭
不可估量 不可估量
圆明园的毁灭
一、谈话导入揭题
1、谈话：北京的风景名胜有哪些？
2、导入课题
同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。（板书：圆明园）
圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----（板书完整课题）齐读
二、初步感悟损失“不可估量”
课文第一自然段这么说——引读（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）
1、读了这一句话，你知道了什么？
2、理解“不可估量” 并板书
3、连续出现两次不可估量说明什么？
是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。
三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”
1、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？把你知道的记下来。
2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物” 课件出示这三句话。 ①理解“举世闻名”。哪个字表示“全”？
教师引导：
全世界都知道谁？
全世界都知道它的名字？
不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园！
②圆明园为什么举世闻名？练习说话：
因为 ，所以圆明园举世闻名。
3、了解独特布局
圆明园有多大？课件出示圆明园平面图
理解“众星拱月”
这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！
4、再现宏伟建筑
①园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。
②孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！（课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐）
④创设情境想象说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？
⑤拓展：
雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
⑥引读：
所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----（课件出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。）
师：圆明园美吗？走进园中，你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
5、再现珍贵文物
（1）园中还有什么？个别回答
（2）欣赏课件（课件欣赏圆明园珍贵文物的图片）
所以，我们不难相信——引读（课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。） 作为一个中国孩子，你感到怎样？个别读、齐读
6、深入理解“不可估量”
师：雨果说：虽然是皇家园林，可是岁月创造的一切最终都是属于人类的。
然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。齐读
（课件出示：废墟图片、诗歌；文本“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”）
孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、惋惜、痛心（带着感受读）
四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”
1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。
（视频链接http://v.ku6.com/show/1RoI-yEsWriOohn7Z_POfw...html?ptag=vsogou）
2、读最后一自然段，哪句你感触最深？
预设一：
他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
那是怎样的掠呀？那是怎样的毁呀？
预设二：
大火燃烧三天的结果是什么？什么化为灰烬？
3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了！
（教师随机在板书中擦去举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物）
它的毁灭，是——引读：ppt呈现祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（语气沉重）
五、感情升华
Ppt出示断壁残垣图片及文字“圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止„„”
师：为什么偏偏是我们的祖国如此多灾多难？为什么偏偏是我们的同胞受人欺负凌辱？结论就是“落后就要挨打”！
出示PPT：吾辈自强，警钟长鸣图片
师：梁启超说：“少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。”
出示PPT：勿忘国耻，振兴中华
所以，我们要明白只有从我做起，从点滴做起，为祖国的发展努力学习，为国家的富强奉献自己，才能使我们的祖国更加强大，才不会受人欺凌和侮辱。同学们，让我们——不忘国耻，振兴中华 六、作业
1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
板书设计：
圆明园的毁灭
不可估量不可估量！
举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物
圆明园的毁灭
不可估量 不可估量