《如何实现合理的人机关系》教学设计
教师教育学院 金晓霞 【教材分析】
本节课是选自江苏省教育出版社出版的《技术与设计1》中第二章第二节“设计中的人机关系”中第2 课时的内容。在第1课时的教学过程中，已经让学生理解了人机关系的含义，熟悉了人机关系在设计中要实现的目标。在第2课时的教学过程中,要让学生了解设计中应该如何实现合理的人机关系，并为后面讲产品与人的关系奠定一定的基础。
【学情分析】
高二学生已有一定的生活经验和分析问题的能力，能够对现实生活中的问题提出自己的观点和意见。因此，本课的学习可以在教师的讲解分析和学生的自主探究中完成，让学生发现不合理的人机关系，提出自己的解决方法。在自主探究的过程中，教师可以在一旁做适当的引导。
【教学目标分析】
1、知识与技能
进一步熟悉人机关系在设计中要实现的目标
了解在设计中如何实现合理的人机关系
2、过程与方法
（1）通过举例分析和讨论，学会从人机关系的不同角度、不同层面进行设计分析的方法
（2）通过让学生自己动手设计，更加深入了解实现合理的人机关系需要注意的方面
3、情感态度与价值观
通过学习，学生树立技术应“以人为本，为人服务”的价值观
【教学重难点】
教学重点：使学生形成“以人为本”的核心技术设计理念
教学难点：人机关系的具体分析和运用
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体、水笔、椅子
【教学方法】
讲授法、讨论法、任务驱动法
【教学过程】
一、回顾旧知，引入新课（6分钟）
师：上节课我们已经学习了什么是人机关系，以及合理的人机关系需要达到的目标，今天这节课我们首先来回忆一下上节课的内容。人机关系顾名思义就是“人”和“机”之间的关系，这里的“机”，比较特殊一点，不仅仅是指机器，而是指生活中的各种物品。比如说在我们开门的时候，手与门把手产生了人机关系，人通过门与门框之间也够成了人机关系；大家现在坐在椅子上，人与椅子之间也产生了人机关系。除了这些，那我们生活中还有哪些常见的人机关系呢？比如说我们与周围的环境、空气、水之间是不是也构成了人机关系呢？ 生：........
师：是的，刚才讲到的这些都属于人机关系。那么合理的人机关系应该是怎么样的呢？我们现在这样坐在椅子上，很多同学觉得还不够舒服，最好是在沙发上坐着，这样更舒适，所以舒适是人机关系要达到的目标之一。还有生活中大家都见过洗衣机，在洗衣机工作的时候，我们能不能将洗衣机的盖子打开啊？如果打开以后，它肯定就停止工作了。这是出于对什么的考虑啊？这就是考虑到安全这个问题。生活中这样的例子还有很多，比如说夏天我们用的台式小风扇，当我们把它碰倒的时候，触发开关就会启动，风扇便会停止工作，这样的设计都是考虑到了安全这个因素。第三个目标就是健康，大家常说人活着健康最重要了。我经常看到很多女生都爱穿高跟鞋，其实据美国一项调查研究表明，高跟鞋超过6厘米，对人脚踝的伤害是非常大的，所以出于健康考虑，建议我们的女孩子穿高跟鞋的时候不要穿太高。最后一个目标呢就是高效了，我们书上介绍的铁楸实验就是考虑到了这一点，使工作效率提高了很多。既然合理的人机关系要达到舒适、安全、健康、高效这样几个目标，那我们应该怎么做呢？这就是我们今天学习的重点：如何实现合理的人机关系，我们先来看一段视频。（播放课件上的奥迪A8L视频），视频看完了，大家觉得这辆车怎么样？喜欢吗？据我所知这辆车的市场价在230万到300万之间，那么为什么它能达到这么高的价格还能受到广大消费者的青睐呢？很多人把它当作自己的奋斗目标之一，它自然有它的优势之处，我们一起来分析一下，首先请大家看一下刚才的视频中涉及到了哪些人机关系呢？
生：........
二、层层分析，展开新课（21分钟）
师：刚才大家都讲了很多人机关系，我们一起来总结一下（ppt上总结）。这辆车我曾经跟朋友一起去试驾过，效果相当好，它的底盘可以自动调节，当我们开到高低不平的路段时，底盘自动抬高，让人感觉不到颠簸，充分考虑到了舒适的目标，除此还有它的变速箱、液晶显示以及后排座椅等都是经过特殊设计从而达到健康、安全等目标的。由此可以看出它的人机关系设计的非常合理，所以才能售出这么高的价格。那么我们在平时的设计中应该如何实现这样合理的人机关系呢？（ppt播放，引出新课）首先应该明确设计主要涉及哪些人机关系，其次考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。除此之外，我们还应该处理好以下几个方面的关系：首先是普通人群与特殊人群（适当板书）我们再来看一看刚才那辆车的设计是如何考虑到这一点的（播放ppt上特殊人群中的儿童座椅）。儿童对于成年人来说是一个特殊群体，因此他们的座椅需要特殊的设计，我今天早上看到新闻说，一位奶奶将自己的小孙子放在车上，结果车门意外打开，小孩掉了下去，奶奶没有看见，惨剧就发生了，所以这样针对特殊人群的设计还是很有必要的。在这里要注意很多同学看书后把特殊人群理解为残疾人，这是不全面的，残疾人是特殊人群中的一种，但并不是全部，二者不能划等号。特殊人群是一个相对的概念，就像大家在物理上学的静止和运动都是相对的一样，针对于不同的参照物他们的状态是不同的。比如说消防员和宇航员他们相对于我们普通人而言就是一个特殊的群体（播放ppt）,因此，他们的服装都需要特殊的设计，以保障他们自身的安全。我们的生活中考虑到特殊人群的设计不少，但有些不是很全面，我们来看一张图片（播放ppt上盲道的设计），大家知道这是什么吗？
生：........
师：对，这是专门为盲人设计的盲道，但是大家觉得他的设计合理吗？弯弯曲曲的，盲人本来就已经看不见了，方向感很差，盲道再设计成弯曲样，肯定不利于他们的行动，所以这个设计虽然它考虑到了盲人这样的特殊人群，但是设计的还是不够合理。再来看一张图片（播放ppt）大家看这张图片上的红绿灯设计，有什么区别？
生：........
师：大家都很聪明啊，知道这是为色盲人群设计的，大家都知道色盲分人群不清楚红绿灯的颜色，但是他们可以通过看灯的形状来分辨红绿灯，这样的设计就比较科学。大家再来看这是什么？（拿出一张纸币），大家都知道这是人民币，那你们知道它的设计考虑到哪些人的特殊需求吗？它上面有许多突起的小点
生：......
师：对了，除了盲文以外，你们知道还有什么吗？看人民币的右上角还有一些我们看不懂的
文字，这些是蒙古、藏族、维吾尔、壮文四种少数名族的文字，这个设计就考虑到了我国是个多民族的国家，不同的民族有不同的文字，这样的设计就可以使人民币被广泛运用。刚才讲到的这些例子都是考虑到了普通人群和特殊人群的需要。在刚才的视频中大家看到那个人可以坐着，还可以把椅子放下来搁脚时都发出了感慨，（ppt展示），这样的设计给人一种非常自由舒适的感觉，那么这又是考虑到合理的人机关系中的哪个方面呢？先不着急回答，我们再来看一个简短的视频（播放ppt中的鞋子视频），大家看清楚这个广告是讲什么的吗？ 生：........
师：没错，这是一个运动鞋的广告，广告中想表达的意思就是这鞋的柔韧性非常好，适合人的运动，这是根据人运动时的特点而设计的，为什么我们运动的时候不穿皮鞋而要选择运动鞋呢？因为运动时人脚的尺寸跟平时走路是不同的，这就涉及到我们今天要讲的第二个问题，静态的人与动态的人（板书）。在这里先简单介绍一下什么是静态尺寸和动态尺寸（播放ppt）我们再来看一张图片，这张图片有没有考虑到静态的人与动态的人的特点呢？（播放设计不太合理的床的图片）
生：...........
师：由于空间的限制，这张床的设计只考虑了人站着时候所占的空间，而没有考虑人蹲下去开抽屉时所占的空间大小，因此还是不太和谐。虽然这张床的设计没有很好地考虑到静态的人与动态的人的特点，但是床的设计满足了人可以在上面睡觉这样的生理需求，这一方面还是很值得肯定的。我们今天要讲的合理的人机关系需要满足的第三个方面就是人的生理需求（板书），来看一组图片（播放ppt上图片），大家看到图片中的两个人都装了假肢，假肢的发明满足了那些断腿的人重新站起来走路的生理需求，为他们带来了希望。刚才提到假肢满足人的生理需求，那么同样的它也满足了人的心理需求，有了假肢他们外观上看起来是健全的，心理也就没那么自卑了。所以我们接下去要讲的就是人的心理需求了（板书）。我们还是来看刚才的汽车图片，看它的外形和内部结构，你们觉得怎么样？高端、大气、上档次吧。这就是这车最先给我们的视觉感受，所以心理需求的第一点就是视觉，它包括产品的外形、颜色等，提到车在这里再给大家科普一个小知识，大家知道开什么颜色的车子最安全吗？ 生：.........
师：看来大家预习的很好的（播放ppt），浅色的车子比较安全,浅色的车子中银灰色的车子又是最安全的，因为在晚上它可以反射灯光，这个大家在物理中都学过的，所以更容易引起大家的注意。（播放ppt）我们再来看儿童玩具，根据儿童的心里特点，玩具一般都是颜色比较鲜艳的。再来看这两个房间的设计。一个是咖啡厅的设计，颜色是暖色调的，因为咖啡厅
主要是给人放松的，所以要看起来温馨，宁静一点；再看一张是办公室的设计，主要都是冷色调的，因为办公室是大家工作的地方，应该要给人一种整洁明快的感觉，这样才能使人的工作效率提高。大家都到过老师的办公室，应该能比较深刻地感受到这一点。接下来给大家看一张比较有意思的图片，可能很多同学已经看见过了（播放ppt上的视觉效果的图片并讲解）说完视觉，我们再来了解一下听觉方面的，刚才那辆奥迪A8L它有许多的按钮，包括声音等方面的，它的音响设备是特别设计的，运用了声学透镜技术，使车中的每个座位都能享受到立体声效，这也是它价格昂贵的原因之一。在汽车的内部，大家还应该注意到了它的座椅都是非常好的皮质的，给人的触觉感受非常好，很舒适。讲到这里，人的心理需求我们已经谈到了视觉、听觉、触觉，那除了这些还有哪些呢？不要局限在汽车这个产品上，汽车只是我们举的一个简单的例子，我们还有鼻子、嘴巴，所以我们的心理需求还应该包括嗅觉和味觉（播放ppt）.大家看这盘菜色香味俱全的，我相信大家会比较喜欢，再来看我们生活中常用的洗衣液，它最初只是把衣服洗干净的作用，但是现在它添加了不同的香味，我们在买的时候就会考虑选什么味道的比较好，还有很多人喜欢用香水，这些都是满足了人对味觉的需求。因此我们在设计的时候要考虑到人的生理需求和人的心理需求。讲到人的生理需求和人的心理需求，不知道大家最近有没有注意到iphone5s出来了，手机最初的发明只是为了满足人们沟通的需要，现在的智能手机越做越高档，以不断满足人们的生理和心理需求。下面我们就来看一段iphone5s发布会的视频，来了解一下它的新功能（播放iphone5s视频），在刚才的视频中我们发现它介绍的最主要的功能就是一个指纹的识别，这样的设计使我们的手机变得更加安全，那么这个指纹识别是怎样实现的呢？我们可以看到当我们用手指触碰它的时候呢，手机就会把这些指纹给识别下来，使用的越多识别的越详细，然后再进行提示和反馈，是否能够将手机解锁使用，这个是一个非常高端的设计。我们把指纹输入，手机给我们一个信息的反馈，实现了人与手机之间的一个信息交互，这也是我们今天要讲的最后一个注意点（板书），那么什么是信息的交互呢？在这里解释一下，信息的交互就是人与产品之间互动的过程，也就是人机之间用信息语言交流的过程。比如说刚才我们提到的汽车，在视频中我们也看到了汽车中有导航仪，当我们不知道怎么到达目的地的时候，只要在里面输入目的地，导航仪就会显示出路线，并且会有有语音提醒，这样的设计对于那些不熟悉路况的人来说真的是太方便了。还有大家应该知道对于新手而言，倒车也是个技术活，在倒车的时候司机都是通过看反光镜来了解后面的路况，把车倒进车库的，这样其实还是有难度的（播放ppt）。但是现在的车不一样了，通过那个导航的窗口，司机可以清晰地看到倒车的情况，同时它也会有语音提醒，这样就为我们这样的新手提供了很大的便利，所以信息的交互还是
很有用的。现在请大家回忆一下，生活中还有哪些设计运用了信息交互？（ppt播放问题） 生：.........
师：大家都想到了很多例子啊，我们来总结一下（播放ppt）,从同学们刚才的回答和老师刚才举的例子中我们不难发现，信息交互的类型包括听觉、视觉很多种的。那么是不是所有的信息传递类型都可以通用呢？我们能不能把上下课的铃声换成类似于闪光灯这样的视觉信息交互类型呢，每天上下课闪一次，跟拍照似的，我听到很多人笑了，说明这样是不可行的。因此我们要根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型，同时还要注意信息源的设计，真正实现良好的人机关系，使生活更加便捷。
三、综合运用，巩固练习（8分钟）
刚才我提到同学们和自己的椅子的人机关系时，很多同学表示对自己的椅子不满意，现在给大家一个机会，结合我们今天讲到的合理的人机关系需要注意的几个方面和自己的实际感受，小组合作讨论，动手设计自己满意的椅子，并画出草图，然后小组派代表上台展示，并解释自己的作品考虑到了人机关系的哪些方面。
四、展示作品、分析点评（5分钟）
生：上台展示
师：点评分析
【板书设计】
如何实现合理的人机关系
1、普通人群与特殊人群
2、静态的人与动态的人
3、人的生理需求与人的心理需求
4、信息的交互
【课后反思】
1、举例说明知识点的时候选择学生熟悉的事物，同时可以让他们自己去列举。
2、上课时充分使用真实的教具更能吸引学生的注意力。
《如何实现合理的人机关系》教学设计
教师教育学院 金晓霞 【教材分析】
本节课是选自江苏省教育出版社出版的《技术与设计1》中第二章第二节“设计中的人机关系”中第2 课时的内容。在第1课时的教学过程中，已经让学生理解了人机关系的含义，熟悉了人机关系在设计中要实现的目标。在第2课时的教学过程中,要让学生了解设计中应该如何实现合理的人机关系，并为后面讲产品与人的关系奠定一定的基础。
【学情分析】
高二学生已有一定的生活经验和分析问题的能力，能够对现实生活中的问题提出自己的观点和意见。因此，本课的学习可以在教师的讲解分析和学生的自主探究中完成，让学生发现不合理的人机关系，提出自己的解决方法。在自主探究的过程中，教师可以在一旁做适当的引导。
【教学目标分析】
1、知识与技能
进一步熟悉人机关系在设计中要实现的目标
了解在设计中如何实现合理的人机关系
2、过程与方法
（1）通过举例分析和讨论，学会从人机关系的不同角度、不同层面进行设计分析的方法
（2）通过让学生自己动手设计，更加深入了解实现合理的人机关系需要注意的方面
3、情感态度与价值观
通过学习，学生树立技术应“以人为本，为人服务”的价值观
【教学重难点】
教学重点：使学生形成“以人为本”的核心技术设计理念
教学难点：人机关系的具体分析和运用
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体、水笔、椅子
【教学方法】
讲授法、讨论法、任务驱动法
【教学过程】
一、回顾旧知，引入新课（6分钟）
师：上节课我们已经学习了什么是人机关系，以及合理的人机关系需要达到的目标，今天这节课我们首先来回忆一下上节课的内容。人机关系顾名思义就是“人”和“机”之间的关系，这里的“机”，比较特殊一点，不仅仅是指机器，而是指生活中的各种物品。比如说在我们开门的时候，手与门把手产生了人机关系，人通过门与门框之间也够成了人机关系；大家现在坐在椅子上，人与椅子之间也产生了人机关系。除了这些，那我们生活中还有哪些常见的人机关系呢？比如说我们与周围的环境、空气、水之间是不是也构成了人机关系呢？ 生：........
师：是的，刚才讲到的这些都属于人机关系。那么合理的人机关系应该是怎么样的呢？我们现在这样坐在椅子上，很多同学觉得还不够舒服，最好是在沙发上坐着，这样更舒适，所以舒适是人机关系要达到的目标之一。还有生活中大家都见过洗衣机，在洗衣机工作的时候，我们能不能将洗衣机的盖子打开啊？如果打开以后，它肯定就停止工作了。这是出于对什么的考虑啊？这就是考虑到安全这个问题。生活中这样的例子还有很多，比如说夏天我们用的台式小风扇，当我们把它碰倒的时候，触发开关就会启动，风扇便会停止工作，这样的设计都是考虑到了安全这个因素。第三个目标就是健康，大家常说人活着健康最重要了。我经常看到很多女生都爱穿高跟鞋，其实据美国一项调查研究表明，高跟鞋超过6厘米，对人脚踝的伤害是非常大的，所以出于健康考虑，建议我们的女孩子穿高跟鞋的时候不要穿太高。最后一个目标呢就是高效了，我们书上介绍的铁楸实验就是考虑到了这一点，使工作效率提高了很多。既然合理的人机关系要达到舒适、安全、健康、高效这样几个目标，那我们应该怎么做呢？这就是我们今天学习的重点：如何实现合理的人机关系，我们先来看一段视频。（播放课件上的奥迪A8L视频），视频看完了，大家觉得这辆车怎么样？喜欢吗？据我所知这辆车的市场价在230万到300万之间，那么为什么它能达到这么高的价格还能受到广大消费者的青睐呢？很多人把它当作自己的奋斗目标之一，它自然有它的优势之处，我们一起来分析一下，首先请大家看一下刚才的视频中涉及到了哪些人机关系呢？
生：........
二、层层分析，展开新课（21分钟）
师：刚才大家都讲了很多人机关系，我们一起来总结一下（ppt上总结）。这辆车我曾经跟朋友一起去试驾过，效果相当好，它的底盘可以自动调节，当我们开到高低不平的路段时，底盘自动抬高，让人感觉不到颠簸，充分考虑到了舒适的目标，除此还有它的变速箱、液晶显示以及后排座椅等都是经过特殊设计从而达到健康、安全等目标的。由此可以看出它的人机关系设计的非常合理，所以才能售出这么高的价格。那么我们在平时的设计中应该如何实现这样合理的人机关系呢？（ppt播放，引出新课）首先应该明确设计主要涉及哪些人机关系，其次考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。除此之外，我们还应该处理好以下几个方面的关系：首先是普通人群与特殊人群（适当板书）我们再来看一看刚才那辆车的设计是如何考虑到这一点的（播放ppt上特殊人群中的儿童座椅）。儿童对于成年人来说是一个特殊群体，因此他们的座椅需要特殊的设计，我今天早上看到新闻说，一位奶奶将自己的小孙子放在车上，结果车门意外打开，小孩掉了下去，奶奶没有看见，惨剧就发生了，所以这样针对特殊人群的设计还是很有必要的。在这里要注意很多同学看书后把特殊人群理解为残疾人，这是不全面的，残疾人是特殊人群中的一种，但并不是全部，二者不能划等号。特殊人群是一个相对的概念，就像大家在物理上学的静止和运动都是相对的一样，针对于不同的参照物他们的状态是不同的。比如说消防员和宇航员他们相对于我们普通人而言就是一个特殊的群体（播放ppt）,因此，他们的服装都需要特殊的设计，以保障他们自身的安全。我们的生活中考虑到特殊人群的设计不少，但有些不是很全面，我们来看一张图片（播放ppt上盲道的设计），大家知道这是什么吗？
生：........
师：对，这是专门为盲人设计的盲道，但是大家觉得他的设计合理吗？弯弯曲曲的，盲人本来就已经看不见了，方向感很差，盲道再设计成弯曲样，肯定不利于他们的行动，所以这个设计虽然它考虑到了盲人这样的特殊人群，但是设计的还是不够合理。再来看一张图片（播放ppt）大家看这张图片上的红绿灯设计，有什么区别？
生：........
师：大家都很聪明啊，知道这是为色盲人群设计的，大家都知道色盲分人群不清楚红绿灯的颜色，但是他们可以通过看灯的形状来分辨红绿灯，这样的设计就比较科学。大家再来看这是什么？（拿出一张纸币），大家都知道这是人民币，那你们知道它的设计考虑到哪些人的特殊需求吗？它上面有许多突起的小点
生：......
师：对了，除了盲文以外，你们知道还有什么吗？看人民币的右上角还有一些我们看不懂的
文字，这些是蒙古、藏族、维吾尔、壮文四种少数名族的文字，这个设计就考虑到了我国是个多民族的国家，不同的民族有不同的文字，这样的设计就可以使人民币被广泛运用。刚才讲到的这些例子都是考虑到了普通人群和特殊人群的需要。在刚才的视频中大家看到那个人可以坐着，还可以把椅子放下来搁脚时都发出了感慨，（ppt展示），这样的设计给人一种非常自由舒适的感觉，那么这又是考虑到合理的人机关系中的哪个方面呢？先不着急回答，我们再来看一个简短的视频（播放ppt中的鞋子视频），大家看清楚这个广告是讲什么的吗？ 生：........
师：没错，这是一个运动鞋的广告，广告中想表达的意思就是这鞋的柔韧性非常好，适合人的运动，这是根据人运动时的特点而设计的，为什么我们运动的时候不穿皮鞋而要选择运动鞋呢？因为运动时人脚的尺寸跟平时走路是不同的，这就涉及到我们今天要讲的第二个问题，静态的人与动态的人（板书）。在这里先简单介绍一下什么是静态尺寸和动态尺寸（播放ppt）我们再来看一张图片，这张图片有没有考虑到静态的人与动态的人的特点呢？（播放设计不太合理的床的图片）
生：...........
师：由于空间的限制，这张床的设计只考虑了人站着时候所占的空间，而没有考虑人蹲下去开抽屉时所占的空间大小，因此还是不太和谐。虽然这张床的设计没有很好地考虑到静态的人与动态的人的特点，但是床的设计满足了人可以在上面睡觉这样的生理需求，这一方面还是很值得肯定的。我们今天要讲的合理的人机关系需要满足的第三个方面就是人的生理需求（板书），来看一组图片（播放ppt上图片），大家看到图片中的两个人都装了假肢，假肢的发明满足了那些断腿的人重新站起来走路的生理需求，为他们带来了希望。刚才提到假肢满足人的生理需求，那么同样的它也满足了人的心理需求，有了假肢他们外观上看起来是健全的，心理也就没那么自卑了。所以我们接下去要讲的就是人的心理需求了（板书）。我们还是来看刚才的汽车图片，看它的外形和内部结构，你们觉得怎么样？高端、大气、上档次吧。这就是这车最先给我们的视觉感受，所以心理需求的第一点就是视觉，它包括产品的外形、颜色等，提到车在这里再给大家科普一个小知识，大家知道开什么颜色的车子最安全吗？ 生：.........
师：看来大家预习的很好的（播放ppt），浅色的车子比较安全,浅色的车子中银灰色的车子又是最安全的，因为在晚上它可以反射灯光，这个大家在物理中都学过的，所以更容易引起大家的注意。（播放ppt）我们再来看儿童玩具，根据儿童的心里特点，玩具一般都是颜色比较鲜艳的。再来看这两个房间的设计。一个是咖啡厅的设计，颜色是暖色调的，因为咖啡厅
主要是给人放松的，所以要看起来温馨，宁静一点；再看一张是办公室的设计，主要都是冷色调的，因为办公室是大家工作的地方，应该要给人一种整洁明快的感觉，这样才能使人的工作效率提高。大家都到过老师的办公室，应该能比较深刻地感受到这一点。接下来给大家看一张比较有意思的图片，可能很多同学已经看见过了（播放ppt上的视觉效果的图片并讲解）说完视觉，我们再来了解一下听觉方面的，刚才那辆奥迪A8L它有许多的按钮，包括声音等方面的，它的音响设备是特别设计的，运用了声学透镜技术，使车中的每个座位都能享受到立体声效，这也是它价格昂贵的原因之一。在汽车的内部，大家还应该注意到了它的座椅都是非常好的皮质的，给人的触觉感受非常好，很舒适。讲到这里，人的心理需求我们已经谈到了视觉、听觉、触觉，那除了这些还有哪些呢？不要局限在汽车这个产品上，汽车只是我们举的一个简单的例子，我们还有鼻子、嘴巴，所以我们的心理需求还应该包括嗅觉和味觉（播放ppt）.大家看这盘菜色香味俱全的，我相信大家会比较喜欢，再来看我们生活中常用的洗衣液，它最初只是把衣服洗干净的作用，但是现在它添加了不同的香味，我们在买的时候就会考虑选什么味道的比较好，还有很多人喜欢用香水，这些都是满足了人对味觉的需求。因此我们在设计的时候要考虑到人的生理需求和人的心理需求。讲到人的生理需求和人的心理需求，不知道大家最近有没有注意到iphone5s出来了，手机最初的发明只是为了满足人们沟通的需要，现在的智能手机越做越高档，以不断满足人们的生理和心理需求。下面我们就来看一段iphone5s发布会的视频，来了解一下它的新功能（播放iphone5s视频），在刚才的视频中我们发现它介绍的最主要的功能就是一个指纹的识别，这样的设计使我们的手机变得更加安全，那么这个指纹识别是怎样实现的呢？我们可以看到当我们用手指触碰它的时候呢，手机就会把这些指纹给识别下来，使用的越多识别的越详细，然后再进行提示和反馈，是否能够将手机解锁使用，这个是一个非常高端的设计。我们把指纹输入，手机给我们一个信息的反馈，实现了人与手机之间的一个信息交互，这也是我们今天要讲的最后一个注意点（板书），那么什么是信息的交互呢？在这里解释一下，信息的交互就是人与产品之间互动的过程，也就是人机之间用信息语言交流的过程。比如说刚才我们提到的汽车，在视频中我们也看到了汽车中有导航仪，当我们不知道怎么到达目的地的时候，只要在里面输入目的地，导航仪就会显示出路线，并且会有有语音提醒，这样的设计对于那些不熟悉路况的人来说真的是太方便了。还有大家应该知道对于新手而言，倒车也是个技术活，在倒车的时候司机都是通过看反光镜来了解后面的路况，把车倒进车库的，这样其实还是有难度的（播放ppt）。但是现在的车不一样了，通过那个导航的窗口，司机可以清晰地看到倒车的情况，同时它也会有语音提醒，这样就为我们这样的新手提供了很大的便利，所以信息的交互还是
很有用的。现在请大家回忆一下，生活中还有哪些设计运用了信息交互？（ppt播放问题） 生：.........
师：大家都想到了很多例子啊，我们来总结一下（播放ppt）,从同学们刚才的回答和老师刚才举的例子中我们不难发现，信息交互的类型包括听觉、视觉很多种的。那么是不是所有的信息传递类型都可以通用呢？我们能不能把上下课的铃声换成类似于闪光灯这样的视觉信息交互类型呢，每天上下课闪一次，跟拍照似的，我听到很多人笑了，说明这样是不可行的。因此我们要根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型，同时还要注意信息源的设计，真正实现良好的人机关系，使生活更加便捷。
三、综合运用，巩固练习（8分钟）
刚才我提到同学们和自己的椅子的人机关系时，很多同学表示对自己的椅子不满意，现在给大家一个机会，结合我们今天讲到的合理的人机关系需要注意的几个方面和自己的实际感受，小组合作讨论，动手设计自己满意的椅子，并画出草图，然后小组派代表上台展示，并解释自己的作品考虑到了人机关系的哪些方面。
四、展示作品、分析点评（5分钟）
生：上台展示
师：点评分析
【板书设计】
如何实现合理的人机关系
1、普通人群与特殊人群
2、静态的人与动态的人
3、人的生理需求与人的心理需求
4、信息的交互
【课后反思】
1、举例说明知识点的时候选择学生熟悉的事物，同时可以让他们自己去列举。
2、上课时充分使用真实的教具更能吸引学生的注意力。