用爱与责任护卫山区孩子的生命安全
——浙江省绍兴县王坛镇中心小学消防安全教育示范学校汇报材料
王坛镇中心小学创建于解放初期，学校坐落于会稽山南麓，小舜江源头。1998年学校在小舜江源头北溪旁异地重建。学校占地13735平方米，总建筑面积5521平方米，现有18个教学班，近800名师生。校园内教学楼、综合楼、体育馆、食堂餐厅、200米标准塑胶田径场等硬件设施一应俱全。校园内绿树掩映，绿草如茵，建筑布局合理，是学生良好的学习场所。
学校以“用舜的孝心感化人、以梅的精神培育人”为办学理念。积极探索构建良好的德育育人模式，促进学生综合素质持续、全面提高，营造学生人人有发展，个个都成功的教育氛围，鼓励学生不断发展，不断成长，形成较好的思想素质和良好的意志品格。
学校凭借得天独厚的环境资源，实行“规范管理、从严治校、求实创新”的办学管理模式，依托“舜王庙”开展以“孝道”为主题的“知孝、学孝、懂孝”之孝文化教育，受到社会、家长和学生的热烈欢迎。学校充分挖掘地方资源，利用南溪北溪中的大量奇形怪状的鹅卵石开展“卵石画创作研究”，以培养师生良好的审美情趣。另外，学校还充分利用王坛东村“香雪梅海”的地域优势，开展了“梅文化”研究活动。
学校2002年被命名为“浙江省示范性小学”，同时学校还先后荣获市文明单位、市绿色学校、市廉洁教育示范学校、县家长教育示范学校、县先进单位、县治安安全示范单位等荣誉称号。
多年来，学校在抓教学同时，始终将校园消防安全摆在重要位臵。我校地处山区，山林火灾时有发生，山区孩子的防火意识相对淡薄，因此，开展消防安全工作意义重大。我们坚持依法首负责制，牢固树立“预防为主，安全第一”的责任意识，做到警钟常鸣，常抓不懈，无一例消防安全事故发生。尤其今年开展消防安全教育示范学校创建活动以来，学校坚持以“学习消防知识，共创平安校园”为主题，在校园消防安全工作上，创造性地开展“关爱生命，关注安全”教育理念的探索和实践，不断加强对消防安全工作的组织领导、创新机制，将消防知识
引入教学，进一步提高学校消防安全管理和消防安全教育能力，稳步推进校园消防工作向前发展。现将我们在学校消防安全工作中的主要做法总结汇报如下:
一、加强领导，落实责任，切实形成消防工作网络。
一切工作开展的好坏，领导和责任是否到位至关重要。针对这一实际，我们 始终将增强自我消防安全管理能力，提升学生消防安全素质，改善学校消防安全环境，作为加强校园消防安全工作的中心任务，不断改革思维，创新理念。
1、我们组织成立了由学校校长、政教德育、教导、后勤等中层干部、年级组长、各室负责人等组成的学校消防安全工作领导小组，定期展开会议研究商讨校园消防安全工作。
2、我们制定了校园消防安全管理组织网络表，校园消防安全责任区划分网络表，把消防安全工作指标分解到校长室、教务处、政教处、总务处等职能部门和各年级组，并将具体任务落实到领导、各中层干部和各年级组负责人。
3、我们从校长、各处室、各年级组和下属部门责任人逐级签订责任书，做到校园消防安全工作事事有人做，人人有事做，形成上下连动，左右配合，党政工团齐抓共管的消防安全管理网络，保证学校消防安全工作整体有计划、有布臵、有检查、有推动。
二、建立制度，规范管理，切实开展日常消防安全工作。
有了制度的保障，一切工作的开展会逐步规范。根据我校实际，我们建立了 《消防安全宣传教育制度》，《防火巡查检查制度》，《用火用电用气管理制度》，《消防器材、设施维护保养制度》，《重点部位消防管理制度》，《灭火和应急疏散预案演练制度》等，完善了一周一检查，一月一公布，一学期一总结，一学年一评比的消防安全工作考核机制，结合年初签定的《学校消防安全责任书》指标, 要求各个年级根据学校消防安全工作评分表的要求进行自查, 写出自查报告上交校长室, 并将考核结果与年终目标责任管理挂钩。按照“安全第一, 预防为主”的原则, 要求各责任部门、责任人对安全工作做到“每天必查, 有查必记, 有患必除”, 保证安全工作一项不漏, 一个盲点不留, 一个隐患不存。
三、开展自查，积极整改，切实把火灾隐患消灭在萌芽状态。
营造良好的消防安全环境，是创建平安校园的首要前提。长期以来的实践证
明，加强自我管理、自我防范，对火灾隐患随时发现、随时消灭是我校确保多年无消防安全事故的致胜法宝。
1、我们通过推行校园消防安全校长负责制，在后勤部门上专门设立了消防 组，组织教职工、学生、家长代表、校外辅导员等成立了义务消防队，坚持定期对学校的消防通道、安全出口、消防设施器材、水源、电器线路及用火用电等情况开展自查，尤其加大对各专用教室、教学楼等人员相对集中或火灾危险性较大的场所部位自我监管。
2、完善消防基础设施:按国家规范配臵灭火器, 电器产品的安装、使用和线 路敷设符合国家规范, 无私拉乱接电气线路, 图书馆、教室、教师办公室设臵火灾应急广播系统。我们组织学校后勤人员加强平时对消防设施的维护和保养，定期更换药剂，保证了消防设施完整好用。
3、学校开展各种大型活动，都提前制订校园防火灭火预案，并适时进行各 种演练，实施严格管理。
这些活动的开展，极大程度提高了师生火灾防范意识，确保了校园消防安全 环境进一步完善。
四、课堂教学，寓教于乐，切实提高师生消防安全意识。
通过寓教于乐的课堂教育活动，达到教育一个学生带动一个家庭推动整个社 会的教育效果。
1、学校充分发挥法制副校长的作用。学校消防安全工作领导小组每逢年初 或重要活动都邀请法制副校长参加。我们多次邀请法制副校长参与德育工作的研讨。法制副校长为全校师生家长分别作学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及以法治校、以法治教专题讲座4次, 受教育对象包括教职员工、学生和学生家长, 这些活动的开展, 使师生树立了法制观念, 增强了法制意识, 提高了知法、用法的自觉性。我们定期邀请消防专业人员来校讲课，并现场指导教师、学生、家长等正确使用灭火器、消防栓。
2、采取多种形式, 开展安全教育。学校利用晨会、班会、队活动课、健康课
对学生进行安全意识教育和自救自护的常识教育, 聘请卫生防疫、交巡警大队、公安消防部门的同志到校给师生讲课。我们还要求班主任每学期对全班学生上好一堂消防安全知识讲授课。
3、我们还成立了消防安全图片、光碟、宣传画、消防器材等消防安全室，结合开展了消防安全主题活动，通过主题班会、黑板报、手抄报、红领巾广播、校园网络、消防演练等特色活动，结合实际，因地制宜，创造性地开展了形式多样的消防安全知识教育和消防安全实践活动。
一份耕耘，一份收获。在消防部门的精心指导下，经过多年努力，学校各项消防安全制度不断完善，师生消防安全素质得到全面提升，火灾事故保持零记录。全校消防安全工作已迈上了新的台阶！我们将在市防火安全委员会的指导和支持下, 进一步落实消防安全责任制建设, 强化消防安全管理, 加强火灾隐患排查和整改, 深入开展消防安全教育, 增强师生的消防知识和防范意识, 努力把我校的消防安全工作推向一个新的水平。现在，学校正以蓬勃的气势迅猛发展，我们相信，在“孝、梅”精神的引领下，我们全体教师一定会用这份爱与责任用心呵护着山区孩子的每一个生命！
绍兴县王坛镇中心小学
2012年9月
用爱与责任护卫山区孩子的生命安全
——浙江省绍兴县王坛镇中心小学消防安全教育示范学校汇报材料
王坛镇中心小学创建于解放初期，学校坐落于会稽山南麓，小舜江源头。1998年学校在小舜江源头北溪旁异地重建。学校占地13735平方米，总建筑面积5521平方米，现有18个教学班，近800名师生。校园内教学楼、综合楼、体育馆、食堂餐厅、200米标准塑胶田径场等硬件设施一应俱全。校园内绿树掩映，绿草如茵，建筑布局合理，是学生良好的学习场所。
学校以“用舜的孝心感化人、以梅的精神培育人”为办学理念。积极探索构建良好的德育育人模式，促进学生综合素质持续、全面提高，营造学生人人有发展，个个都成功的教育氛围，鼓励学生不断发展，不断成长，形成较好的思想素质和良好的意志品格。
学校凭借得天独厚的环境资源，实行“规范管理、从严治校、求实创新”的办学管理模式，依托“舜王庙”开展以“孝道”为主题的“知孝、学孝、懂孝”之孝文化教育，受到社会、家长和学生的热烈欢迎。学校充分挖掘地方资源，利用南溪北溪中的大量奇形怪状的鹅卵石开展“卵石画创作研究”，以培养师生良好的审美情趣。另外，学校还充分利用王坛东村“香雪梅海”的地域优势，开展了“梅文化”研究活动。
学校2002年被命名为“浙江省示范性小学”，同时学校还先后荣获市文明单位、市绿色学校、市廉洁教育示范学校、县家长教育示范学校、县先进单位、县治安安全示范单位等荣誉称号。
多年来，学校在抓教学同时，始终将校园消防安全摆在重要位臵。我校地处山区，山林火灾时有发生，山区孩子的防火意识相对淡薄，因此，开展消防安全工作意义重大。我们坚持依法首负责制，牢固树立“预防为主，安全第一”的责任意识，做到警钟常鸣，常抓不懈，无一例消防安全事故发生。尤其今年开展消防安全教育示范学校创建活动以来，学校坚持以“学习消防知识，共创平安校园”为主题，在校园消防安全工作上，创造性地开展“关爱生命，关注安全”教育理念的探索和实践，不断加强对消防安全工作的组织领导、创新机制，将消防知识
引入教学，进一步提高学校消防安全管理和消防安全教育能力，稳步推进校园消防工作向前发展。现将我们在学校消防安全工作中的主要做法总结汇报如下:
一、加强领导，落实责任，切实形成消防工作网络。
一切工作开展的好坏，领导和责任是否到位至关重要。针对这一实际，我们 始终将增强自我消防安全管理能力，提升学生消防安全素质，改善学校消防安全环境，作为加强校园消防安全工作的中心任务，不断改革思维，创新理念。
1、我们组织成立了由学校校长、政教德育、教导、后勤等中层干部、年级组长、各室负责人等组成的学校消防安全工作领导小组，定期展开会议研究商讨校园消防安全工作。
2、我们制定了校园消防安全管理组织网络表，校园消防安全责任区划分网络表，把消防安全工作指标分解到校长室、教务处、政教处、总务处等职能部门和各年级组，并将具体任务落实到领导、各中层干部和各年级组负责人。
3、我们从校长、各处室、各年级组和下属部门责任人逐级签订责任书，做到校园消防安全工作事事有人做，人人有事做，形成上下连动，左右配合，党政工团齐抓共管的消防安全管理网络，保证学校消防安全工作整体有计划、有布臵、有检查、有推动。
二、建立制度，规范管理，切实开展日常消防安全工作。
有了制度的保障，一切工作的开展会逐步规范。根据我校实际，我们建立了 《消防安全宣传教育制度》，《防火巡查检查制度》，《用火用电用气管理制度》，《消防器材、设施维护保养制度》，《重点部位消防管理制度》，《灭火和应急疏散预案演练制度》等，完善了一周一检查，一月一公布，一学期一总结，一学年一评比的消防安全工作考核机制，结合年初签定的《学校消防安全责任书》指标, 要求各个年级根据学校消防安全工作评分表的要求进行自查, 写出自查报告上交校长室, 并将考核结果与年终目标责任管理挂钩。按照“安全第一, 预防为主”的原则, 要求各责任部门、责任人对安全工作做到“每天必查, 有查必记, 有患必除”, 保证安全工作一项不漏, 一个盲点不留, 一个隐患不存。
三、开展自查，积极整改，切实把火灾隐患消灭在萌芽状态。
营造良好的消防安全环境，是创建平安校园的首要前提。长期以来的实践证
明，加强自我管理、自我防范，对火灾隐患随时发现、随时消灭是我校确保多年无消防安全事故的致胜法宝。
1、我们通过推行校园消防安全校长负责制，在后勤部门上专门设立了消防 组，组织教职工、学生、家长代表、校外辅导员等成立了义务消防队，坚持定期对学校的消防通道、安全出口、消防设施器材、水源、电器线路及用火用电等情况开展自查，尤其加大对各专用教室、教学楼等人员相对集中或火灾危险性较大的场所部位自我监管。
2、完善消防基础设施:按国家规范配臵灭火器, 电器产品的安装、使用和线 路敷设符合国家规范, 无私拉乱接电气线路, 图书馆、教室、教师办公室设臵火灾应急广播系统。我们组织学校后勤人员加强平时对消防设施的维护和保养，定期更换药剂，保证了消防设施完整好用。
3、学校开展各种大型活动，都提前制订校园防火灭火预案，并适时进行各 种演练，实施严格管理。
这些活动的开展，极大程度提高了师生火灾防范意识，确保了校园消防安全 环境进一步完善。
四、课堂教学，寓教于乐，切实提高师生消防安全意识。
通过寓教于乐的课堂教育活动，达到教育一个学生带动一个家庭推动整个社 会的教育效果。
1、学校充分发挥法制副校长的作用。学校消防安全工作领导小组每逢年初 或重要活动都邀请法制副校长参加。我们多次邀请法制副校长参与德育工作的研讨。法制副校长为全校师生家长分别作学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及以法治校、以法治教专题讲座4次, 受教育对象包括教职员工、学生和学生家长, 这些活动的开展, 使师生树立了法制观念, 增强了法制意识, 提高了知法、用法的自觉性。我们定期邀请消防专业人员来校讲课，并现场指导教师、学生、家长等正确使用灭火器、消防栓。
2、采取多种形式, 开展安全教育。学校利用晨会、班会、队活动课、健康课
对学生进行安全意识教育和自救自护的常识教育, 聘请卫生防疫、交巡警大队、公安消防部门的同志到校给师生讲课。我们还要求班主任每学期对全班学生上好一堂消防安全知识讲授课。
3、我们还成立了消防安全图片、光碟、宣传画、消防器材等消防安全室，结合开展了消防安全主题活动，通过主题班会、黑板报、手抄报、红领巾广播、校园网络、消防演练等特色活动，结合实际，因地制宜，创造性地开展了形式多样的消防安全知识教育和消防安全实践活动。
一份耕耘，一份收获。在消防部门的精心指导下，经过多年努力，学校各项消防安全制度不断完善，师生消防安全素质得到全面提升，火灾事故保持零记录。全校消防安全工作已迈上了新的台阶！我们将在市防火安全委员会的指导和支持下, 进一步落实消防安全责任制建设, 强化消防安全管理, 加强火灾隐患排查和整改, 深入开展消防安全教育, 增强师生的消防知识和防范意识, 努力把我校的消防安全工作推向一个新的水平。现在，学校正以蓬勃的气势迅猛发展，我们相信，在“孝、梅”精神的引领下，我们全体教师一定会用这份爱与责任用心呵护着山区孩子的每一个生命！
绍兴县王坛镇中心小学
2012年9月