13、在大海中永生
教学目标：
l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的新词，学习用“爱戴”、“奔腾不息”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重、难点：
第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的
深情。进而理解课题的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
一、导入新课：
二、初读课文（要求见课件）
三、检查自学情况：
1、检查生字预习情况（导学案第二题）
A、指名读，其他同学指正。
B、齐读生字词。
C、听写词语。
D、学生相机说出词义。
2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做
出评价。
3、指导难读的小节：
四、再读课文：
1、自己仔细读课文，按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序，看课文
可分为几部分？
2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）
一、(1) 飞向大海
二、(2—4) 撒向大海
三、(5—7) 告别大海
五、作业
1、完成课后第3题。
2、熟读课文。
板书设计：
23、在大海中永生
一、(1) 飞向大海
二、(2—4) 撒向大海
三、(5—7) 告别大海
第二课时
教学目标：
1、在熟读课文的基础上，背诵课文.
2、理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。
教学过程：
一、复习导入：
精读感悟
（一）细读第二段并背诵
1、学习第2自然段（看课件要求）
2、学习第3自然段 （根据课件要求自学，根据老师的板书试着背诵本段）
3、学习第4自然段，读出感情。
（二)、精读第三段：
1、指名朗读第三段，其他同学认真听后评议。读时认真体会一下小平爷爷说这句话时的
心情，最后一个自然段在文中起到了什么作用？
2、总结：小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民，使祖国更
加繁荣，使人民更加幸福。虽然小平爷爷离开我们已经有17年了，但他的光辉形象与大海
同在，与祖国同在，与人民同在，小平爷爷永远活在我们心中。
3、有感情地朗读全文。
三、情感延伸：（课件出示小平爷爷的照片）
1、师：学习了这篇课文，同学们觉得小平爷爷是个怎样的人？
2、师：同学们有什么话想送给他吗？
四、作业：
1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文，默写5至7自然段。
2、完成本课练习册。
板书设计：
23 在大海中永生
飞向大海：低低地 缓缓地
最后一个篇章
撒向大海：呜咽 痛悼
也许……也许……也许……也许……
丰功伟绩 超越时代、超越国界
告别大海：与……同在，与……同在，与……同在。 教学反思：
13、在大海中永生
教学目标：
l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的新词，学习用“爱戴”、“奔腾不息”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重、难点：
第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的
深情。进而理解课题的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
一、导入新课：
二、初读课文（要求见课件）
三、检查自学情况：
1、检查生字预习情况（导学案第二题）
A、指名读，其他同学指正。
B、齐读生字词。
C、听写词语。
D、学生相机说出词义。
2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做
出评价。
3、指导难读的小节：
四、再读课文：
1、自己仔细读课文，按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序，看课文
可分为几部分？
2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）
一、(1) 飞向大海
二、(2—4) 撒向大海
三、(5—7) 告别大海
五、作业
1、完成课后第3题。
2、熟读课文。
板书设计：
23、在大海中永生
一、(1) 飞向大海
二、(2—4) 撒向大海
三、(5—7) 告别大海
第二课时
教学目标：
1、在熟读课文的基础上，背诵课文.
2、理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。
教学过程：
一、复习导入：
精读感悟
（一）细读第二段并背诵
1、学习第2自然段（看课件要求）
2、学习第3自然段 （根据课件要求自学，根据老师的板书试着背诵本段）
3、学习第4自然段，读出感情。
（二)、精读第三段：
1、指名朗读第三段，其他同学认真听后评议。读时认真体会一下小平爷爷说这句话时的
心情，最后一个自然段在文中起到了什么作用？
2、总结：小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民，使祖国更
加繁荣，使人民更加幸福。虽然小平爷爷离开我们已经有17年了，但他的光辉形象与大海
同在，与祖国同在，与人民同在，小平爷爷永远活在我们心中。
3、有感情地朗读全文。
三、情感延伸：（课件出示小平爷爷的照片）
1、师：学习了这篇课文，同学们觉得小平爷爷是个怎样的人？
2、师：同学们有什么话想送给他吗？
四、作业：
1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文，默写5至7自然段。
2、完成本课练习册。
板书设计：
23 在大海中永生
飞向大海：低低地 缓缓地
最后一个篇章
撒向大海：呜咽 痛悼
也许……也许……也许……也许……
丰功伟绩 超越时代、超越国界
告别大海：与……同在，与……同在，与……同在。 教学反思：