8.2《二力平衡》
学习目标
1.理解二力平衡的条件。 2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，分析物体的受力情况。
●自主预习 一、阅读课本第 20、21 页内容，完成下列填空： 1.物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡或 物体处于 状态， 平衡是最简单的平衡状态. 2.物体在非平衡力作用下运动状态将 。(填“改变”或“不变”) 二、阅读课本第 21 页内容，完成下列填空： 1.放在桌子上静止的花瓶，受到 和 ，二力平衡。 2.悬挂着的吊灯，受到 和 ，二力平衡。 3.在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的 和 ，二力平 衡；在竖直方向，汽车受到 和 ，二力平衡。 一、二力平衡的条件： 各小组同学分工合作，完成如下图所示实验：
探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？ 1、实验方法： （1） 、将系于小车两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察小 车在什么情况下处于平衡状态？ 当两边挂上的钩码质量相同时，小车平衡 ( 或两边拉力相等 时) ，可得出 。 （2） 、在小车处于平衡状态后，小丽把小车转过一个角度，使小车受到的两个拉力大小相等，方 向相反。松手后，卡片却不能保持平衡。这样做说明 。 2、结论： 作用在 的两个力， 、 、且作用 在 ，这两个力就彼此平衡。 事实上， 此实验并不是非常的严谨， 因为小车本身还有重力.这对实验结论是否有影响？ 。 ●教师点拨 1.二力平衡条件用四个字概括“一、等、反、一” ，实验要用控制变量法进行探究； 2.注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区别。 二、二力平衡条件的应用： 重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球 受力的示意图。
教师点拨 1.平衡的两个力是作用在同一物体上的，注意力的作用点； 2.运用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意： （1）先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力； （2）画图时还要考虑物体运动状态。
8.2《二力平衡》
学习目标
1.理解二力平衡的条件。 2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，分析物体的受力情况。
●自主预习 一、阅读课本第 20、21 页内容，完成下列填空： 1.物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡或 物体处于 状态， 平衡是最简单的平衡状态. 2.物体在非平衡力作用下运动状态将 。(填“改变”或“不变”) 二、阅读课本第 21 页内容，完成下列填空： 1.放在桌子上静止的花瓶，受到 和 ，二力平衡。 2.悬挂着的吊灯，受到 和 ，二力平衡。 3.在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的 和 ，二力平 衡；在竖直方向，汽车受到 和 ，二力平衡。 一、二力平衡的条件： 各小组同学分工合作，完成如下图所示实验：
探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？ 1、实验方法： （1） 、将系于小车两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察小 车在什么情况下处于平衡状态？ 当两边挂上的钩码质量相同时，小车平衡 ( 或两边拉力相等 时) ，可得出 。 （2） 、在小车处于平衡状态后，小丽把小车转过一个角度，使小车受到的两个拉力大小相等，方 向相反。松手后，卡片却不能保持平衡。这样做说明 。 2、结论： 作用在 的两个力， 、 、且作用 在 ，这两个力就彼此平衡。 事实上， 此实验并不是非常的严谨， 因为小车本身还有重力.这对实验结论是否有影响？ 。 ●教师点拨 1.二力平衡条件用四个字概括“一、等、反、一” ，实验要用控制变量法进行探究； 2.注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区别。 二、二力平衡条件的应用： 重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球 受力的示意图。
教师点拨 1.平衡的两个力是作用在同一物体上的，注意力的作用点； 2.运用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意： （1）先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力； （2）画图时还要考虑物体运动状态。