中班组下学期工作总结
2013、2—2013、6
倪伏霞
转眼又到了绚丽的六月，这学期的工作也即将画上圆满句号。一学期的时间就在匆匆又忙忙的日子中，在累但却充实的日子中弹指而过。
仔细回顾这学期，激励我们努力、发奋、积极、阳光往前行的，是让全国人民耳熟能详的三个字——“中国梦”。
2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中，习近平总书记发表的重要讲话中强调：“中国梦”，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。在今年春天的两会上，习近平总书记第九次提出并解读了“中国梦”：“中国梦”是国家更加富强的梦，民族更加兴盛的梦，人民更加幸福的梦。人民因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。习总书记提出的“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情地描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。
自从学习了幼儿园组织的“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动后，我深刻滴认识到：我们要时刻追随中国梦，践行教育梦，做公民道德建设的引领者。在日常生活中自觉践行会议精神，履行应该履行的责任与义务，从细微处着手，从自己的一言一行开始，努力提高自身的综合素质，起好模范带头作用。将个人梦想与共产主义事业的梦想相结合，与“中国梦”紧密联系在一起。作为一名幼儿教师，在平凡的岗位上必须务实、求真、提高自身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。为了更好地开展工作，我积极参加园内外的各项业务能力的培训，经常利用业余时间阅读幼教书籍，从书上获得好的教育教学方法，丰富了自己教的经验。上网查询关于幼儿教育发展的各项资料，时刻了解幼教事业的动态、幼儿教育的新趋向。在教学中认真贯彻《指南》精神，结合幼儿年龄特点，更新教育观念，转变思想，大胆投身于教育改革的洪流当中。
“中国梦”这三个字承载了我们每个中国人的梦想与希望，作为一名平凡的幼儿教师，我也拥有一个平凡的梦，那就是努力为孩子们，为我们朝夕相处的的老师们创设一个平等、自由、快乐、幸福的美好乐园，让我们的孩子们、老师们都能健康、快乐地成长。
在践行“中国梦”的过程中，我们忙碌但充满了快乐。从四月的“读书节”活动到5月的“劳动最光荣”活动，以及6月的“开心六、一”狂欢派对，我们都在不知不觉中度过了愉快而充实的一学期，为此我们也付出了辛勤的汗水。一份耕耘，一份收获，看到孩子的进步，我和我的老师们也感到无比的欣慰。
一学期来，根据崇州市教育局2013年教育责任目标所下达工作任务，结合崇州市教研室2013年幼儿园教育工作要点和我园自身的发展需求，以《纲要》精神指向，以新颁布的《3-6岁儿童学习和发展指南》为精神指导，我们从以下几方面认真、扎实地完成了教育教学工作：
1、以书香校园建设为重点，坚持开展各种阅读特色活动，加强幼儿早期阅读教学研究，并进一步提高家长亲子共读参与度、积极性和坚持性；
2、针对教师的在教学活动中存在的主要、普遍性问题和各年龄段幼儿的发展需要，积极开展有目的、有重点的年级组教研，努力规范教师教育行为，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践；
3、加强日常保教工作管理，提高保教质量，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯； 从班级情况来看，这学期本年级组的老师相处和睦，关系融洽，继续保持互帮互学、积极向上的团队学习和合作的年级工作氛围。而且在工作中大家好学向上、积极反思，逐渐提高了
年级组教师的专业素养，青年教师也逐渐成长起来。通过老师们的努力，各班也建立起了良好的班级常规，各班级也形成了自己特有的班级氛围。现将本期年级组工作总结如下：
一、加强卫生、保健、安全等后勤工作，促进保教配合
这学期年级组内各班级都将保教配合工作放在首位，尤其是在专项保教人员蹲班指导下，班级教师与保育员之间的沟通交流增强了，保教工作不仅顺利开展，而且有了很大提升。
1、认真参加各级保教研讨会,加强保教配合
我每半月参加园里的保教研讨会，和大家一起商量近期保教工作的重点，然后在组内进行具体的安排。并不定时召开组内的保教工作会，针对近期行政后勤、保健人员蹲班过程中出现的问题进行学习、交流。各班班长也将每周四中午的班务工作会落到了实处，班上三位老师一起总结本周工作，并针对本周存在的问题提出解决的方法，确定下周工作重点。大家都积极发言，提出自己的意见和建议，而班长也详细的把做好了会议记录。
每周五定时和蒋园长一起下班检查班级卫生消毒工作；家园联系栏、新闻栏更新情况；星光阅读卡记录情况、并做好详细记录（坚持量化并实习星级制）。
2、幼儿生活常规考核检查
每月我们确定幼儿生活常规检查的重点，包括：晨间接待与幼儿早餐、晚餐至离园的组织护理、午餐至午睡的组织护理、起床至间餐的组织护理。在检查中，发现各班存在的问题都及时与老师进行交流，提出建议。并对检查结果进行星级考核，作为月底考核依据。
3、加强安全工作，培养教师及幼儿的安全意识
（1）、开展幼儿意外伤害处理的现场演练活动
在开学初的学习时间，本组所有老师以班级为单位开展了“幼儿意外伤害的处理的现场演练”活动。大家通过抽签来抽取演练题目，然后由一人解说，另外两人表演，最后由保健人员进行总结评价。通过这样直观的演练，大家很容易记住了幼儿意外伤害处理的正确方法，而且印象深刻。
2、开展安全主题教育活动
这学期我们按月按主题开展了安全主题教学，如：3月——紧急疏散演练活动和爱护环境活动月，4月——开展交通安全月活动，5月——食品安全月活动，6月——假期安全教育。每月由一个班级来设计教案，然后上传至群共享，实现了资源共享。各班老师组织完教学以后，都能及时将活动照片交给组长，再由组长交给方园长。在4月的交通安全教育活动中，中一班、中八班、中九班三个较小班级观摩了大班组和交警中队的交警同志配合组织的交通安全大课。孩子们先在童话剧场和大班哥哥姐姐一起聆听了交警阿姨讲述的安全知识，然后到户外观摩了大班哥哥姐姐分别扮演的行人、小汽车司机、骑上自行车等角色在交警阿姨的指挥下进行的道路交通安全游戏演练。而其余年龄较大孩子则轮流在相邻班级教师的的护送下走出幼儿园，实地开展了《安全过斑马线》和寻找我认识的交通标志活动，丰富了孩子们的安全知识，增强了孩子们的安全意识。
3、使用安全接送卡
上半学期各班家长使用接送卡的情况较好，特别是做好二次验卡的班级。但是临近期末，也有一部分家长未能坚持使用。
4、加强日常安全工作
从各班的《交接班记录》来看，各班老师都在坚持此项工作，特别是中二班、中七班、中八班、中九班等几个班级的交接班记录很详细。另外，各班还加强了三检，即晨检、午睡起床后的午检和离园前的整理。特别是中四班、中五班的睡前检查和起床后的午检开展很扎实，而且还让幼儿自己互相检查，培养了自我服务能力和为他人服务的能力。
二、教师队伍建设
（一）园内骨干教师组织的集中式教师培训
1、在开学第3周，中班组全体教师参加了篮球教练张印进行的篮球精神和篮球知识的理论培训，为篮球特色教学的顺利开展打下基础。
同时，业务园长赵红尧也针对2012年12月年级组户外体育游戏观摩研讨中存在的主要问题，对全体教师作了题为《幼儿园户外体育游戏组织的基本流程和原则》的培训。
2、在开学第6周，我梳理和总结了2012年11月参加全国音乐教育年会的感悟和收获，并为我园全体教师和隆兴片区的幼儿教师作了题为《幼儿园音乐教学的形式和基本方法》音乐教学培训；同时，中班组教师任静也结合2012年12月参加全国“幼儿数学核心经验与教学国际研讨会”的所思所感所悟，进行梳理和总结，并分别对我园全体教师和隆兴片区教师进行了互动式的交流培训。
3、在每两周一次的年级组教研时，我们分别于3月（健康领域、语言领域）4月（艺术领域、社会领域）、5月（科学领域）分领域进行了《3——6岁儿童学习与发展指南》培训；全员35岁以下教师于6中旬参加健康领域内容及目标的测试，并纳入教师学期工作考核。 6月14日，全体空班教师还参加了由崇州市教育局主办，我园承办的“践行中国梦，书香满校园《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域培训暨优质阅读教学活动展示研讨会”，并认真习了我园名师毛雪梅就《指南》语言领域面向全市幼儿教师进行的专项培训。
（二）观摩研讨式教师培训
1、本期我们继续进行青年骨干教师的打造和新教师培养。根据近期教师们在教育教学活动中存在的主要、普遍性的问题，确定了本年级组教研观摩活动重点，结合新教师观摩和青年骨干教师打造，有针对、有重点地开展：阅读4、户外体育4、篮球3、区角4等教学观摩研讨活动：
篮球：竹苗——篮球（自抛自接球）教学展示，付林——原地左右手交替拍球教学展示 区角：任静——区角游戏中幼儿的交往合作+阅读元素的融入；汪晓红——区角游戏中材料的收拾整理+阅读元素的融入
在本期户外体育活动的组织和研讨中，我们组继续以篮球为特色，并尝试将篮球精神、篮球规则、篮球体能锻炼等融入户外体育游戏活动中，促进幼儿体能发展。在每一次的观摩研讨活动中，教学活动设计方案都由执教教师独立完成，在观摩教学活动后，大家共同讨论修改活动方案和活动过程，形成活动方案2稿和活动反思。教师们将通过多次的观摩、交流、研讨，通过同伴互助、专业引领、行动跟进的互动教研，不断积累该领域教学活动经验，提高了业务水平。
三、教学常规工作
（一）文字工作
1、认真制定年级组教学计划并及时上传共享；
2、认真制定分月工作重点，科学进行每周工作安排；每月按时将文字工作（下班记录、听课记录、年级教研会议记录、教学活动研讨记录等），交业务园长和科研主任检查。尽量抽时间蹲班两次，并做好蹲班指导记录。
3、各班教师认真制定月计划、周计划，认真按要求备课。新老师（颜婷、向婷、付林）要求活动设计环节明确，过程清楚、详细，每周五交所有文字工作给年级组长检查，并做好记录。其余教师的文字工作每月交年级组长检查（教师工作手册、班务工作手册、备课、听课记录等），做好检查记录和情况回馈。
4、提高幼儿活动观察记录的规范性、目的性、实效性
根据本期年级组教研观摩活动的重点——阅读教学、户外体育活动、篮球、区角游戏——（3——4个领域的活动）和中班组幼儿的发展需要和培养重点，撰写活动观察记录，加强教学研究，提升教师的实践水平，促进幼儿发展。期末教师根据本学期活动观察记录的针对点进行梳理总结，撰写教育论文，做到理论与实践相结合，有的放矢。
具体观察查记录重点安排如下：
姓名
领域
姓名
领域
竹苗
篮球教学
高佳
区角+阅读
任静
阅读课题
石敏
阅读+区角
郭洪珊
篮球教学
魏雅红
阅读+班级常规
孙航
区角游戏中半成品材料的投放+阅读
付林
阅读+班级常规
邹洁
音乐+阅读
杨宇
阅读+篮球
王珍
区角游戏中教师观察和有效介入+阅读
羊艳
阅读+音乐
陆静
阅读课题
罗茜
篮球+区角
宿佩
篮球+阅读
颜婷
阅读+班级常规
汪晓红
音乐教学+阅读
向婷
阅读+篮球（户外体育游戏）
备注：1、粗体为本人论文撰写领域，标题、内容自拟，每个记录各完成四篇优质案列，任静、陆静、竹苗、郭洪珊、完成五篇优质案列。
2、期末时篮球组成员在观察记录中选一篇优质案例，发电子文档到组长邮箱。
本期我园按年级重新制定了详细的幼儿一日生活保教常规实施细则，按幼儿常规、教师常规、保育员常规作具体的要求。由于班次的很多，需要各级管理人员有目的、有重点地，针对教学工作中存在的问题的班级和教师不定时地指导和督察。本期我们采用业务园长和保育主任主抓，年级组长和保健人员共同下班督察指导的方式进行保教工作检查和指导。
年级组长和保健人员到本组各班（特别是新教师所在班级）进行蹲班，检查和指导班级卫生、班务整理、一日生活环节的科学有序组织、幼儿生活常规习惯、保育工作、保教配合等，并作好检查记录，宁及时和班上教师交流、沟通，解决存在的问题，对普遍性问题，及时和业务园长、后勤园长沟通，及时解决。
业务园长和年级组长定时、不定时检查各班家园栏更换情况，查看各班早操、区角游戏、户外活动是否按时开展，每日阅读菜单的诸多特色活动是否按时组织等，每月月底进行各班早操考核、班级主题环创和区角材料投放的检查考核等。
（三）主题环创和区角游戏的检查考核
1、本期在结合整合课程主题开展班级主题环创活动中，我们将本期的四个主题分配到各班分别展示，尽量做到本年级组主题全部呈现在主题墙中，并投放科学有效的区角游戏材料，为幼儿创设童趣化、教育化、游戏化的环境。（整合课程：3月—你的家，我的家（全组集体呈现）4月—交通工具博览会（中一、中二、中九班）5月—蔬菜派（中三、中四、中七、中八班）6月—顽皮一夏（中五、中六班））
2、各班根据组上安排，在主题活动开始前有目的、有计划地先针对主题进行思考，并讨论、初步设计出本班主题环创方案（包括主题墙饰设计方案和草图、家园联系栏内容安排、围绕主题的区角材料投放等内容）交组长审核。然后逐步实施方案，完成主题墙饰、区角材料的投放、家园联系栏内容等。从整体效果来看，墙饰体现了课程实施过程、家长幼儿共同参与；区角材料结合主题、体现环保，支撑幼儿持久、有兴趣的游戏活动，促进了幼儿的发展。
（四）阅读元素与区角游戏有机相融：
1、本期结合我园阅读特色，我们尝试了在班级环境创设中融入阅读元素（如班级阅读区创设、阅读活动照片展示栏、区角标记中的文字符号阅读），并从《幸福的种子》《整合课程》中的每月读本的内容切入，将其内容有效融入到区角游戏中去。
2、表演区：各班选择了一本经典图画书进行相关童话剧的表演：中一、二班——《小蝌蚪找妈妈》，中三、四班——《猜猜我有多爱你》，中五、六、九班——《好饿的毛毛虫》，中
七、八班——《三只蝴蝶》
3、在区角标志、游戏规则制定中融入阅读元素，幼儿尝试自己设计区角标志，共同商议游戏规则，并用绘画、图夹文等方式表现等。
,4、每月进行一次区角研讨，每月重点研讨一个点，同时研讨如何将阅读元素融入区角活动。如：任静以图画书《外婆住进我的家》和《小蝌蚪找妈妈》为蓝本，汪晓红以《好饿的毛毛虫》为蓝本，分别进行了区角游戏中幼儿的交往合作+阅读元素的融入（任静以及）区角游戏中材料的收拾整理+阅读元素的融入（汪晓红）
每次研讨结束后，将区角游戏中阅读元素研究过程性资料的收集：区角材料投放方案、区角
研讨记录、区角游戏中阅读元素照片、实物；教师针对性的观察记录、期末论文进行了收拾整理并刻录成了光碟，为下一次研究时提供借鉴和参照资料。
通过一学期的观摩研讨，目前还存在以下问题：
（1）、教师对所选图画书中的课程资源、游戏资源挖掘还不够深入，还需要充分结合图画书本身的特点对其中蕴含的可以融入区角游戏的元素进一步进行分析、思考、实践；
（2）、由于本期年级组观摩研讨涉及的内容多、领域多，区角研讨次数极少，方案的制定未得到切实实施。本期虽然安排了4次活动，但实际只开展了两次主题研讨；有限的研讨观摩时间和次数，无法激发和引导教师进行该方面的深入思考和实践，成效不明显；
（3）、年级组长和承担教师该方面过程性资料的收集整理不足（系列材料应该有：全园方案、年级组方案、教师区角游戏方案反思、照片、教师期末论文等），需要更丰富、有序，教师需要在深入思考和充分实践的基础上才能总结提炼经验成果。
（4）、本实践本期初步以承担区角游戏开放的班级为主，其余班级也需要行动起来，需要采用有效方式，将该实践的带动班级与其余班级之间有效联动起来，实现互动、共享，真正将图画书元素渗透到每个班级的区角游戏中去。
5、设立区角“百宝箱”，让孩子从小学会收集废旧材料，并在区角游戏中自主选择需要的材料进行创造性活动，培养孩子的环保意识，以及创新能力。
（五）加强年级组工作过程与效果管理
为了打造交流、合作、分享、共同提高的团队，在年级组教研时，我们将及时针对本组工作中的亮点进行经验分享，实现优势互补，活动将在6月年级组教研进行，内容包括：论文交流；班级常规工作交流；班级读书漂流活动介绍；家长工作交流；保教配合；值日生工作；班级环创与区角游戏交流等。
（六）在一日生活中融入音乐活动活动，在音乐游戏时间按时组织；
1、本期在期初我们收集了适合本年级幼儿的有趣味的音乐活动，并按月制定好活动内容，各班按计划在规定时间段开展教学；如在一日活动常规组织中，用音乐组织幼儿，学会听音乐指令，形成了良好习惯；每天晚餐前后，都组织幼儿开展音乐活动（歌唱、韵律、歌表演等）。
2、每月教职工大会认真学习院里组织分享的音乐游戏；
3、按照计划在早操最后一个环节组织幼儿开展音乐游戏。
4、本学期中班组分月开展了一下音乐活动：
三月：韵律活动——湖南民歌《编花篮》
音乐游戏——《蜗牛出门》
四月：歌唱活动——《春雨沙沙》
音乐游戏——《捉迷藏》
五月：歌唱活动——《小枕头》
音乐游戏——《切西瓜》
六月：歌唱活动——《十二生肖》
音乐游戏——《圈圈》
四、节日活动
1、三八节，是孩子对妈妈表达爱和感恩的日子，我园开展了“我爱妈妈”主题教育活动，中班组老师们开展了以图画书教学《我妈妈》、歌唱活动《只要妈妈露笑脸》《我的好妈妈》等为主题的感恩活动，孩子们通过这些活动，表达自己对妈妈无限的爱和感恩之情。在三八节这天，每位妈妈都收到了孩子们精心制作的节日礼物：一张满含着温馨和祝福的粉色爱心卡片，在卡片上，是孩子们用文字、绘画或者图夹文方式表达的对妈妈浓浓的爱。
2、为了培养孩子们的自我服务能力，体验劳动的快乐，从小热爱劳动、尊重劳动者品质。
我们于4月28日上午举行了“劳动最光荣”亲子劳动技能比赛。
孩子们和爸爸妈妈玩起了农家丰收接力赛，一个个萝卜、南瓜、白菜传递着劳动的喜悦；歌表演“我的好妈妈”用行动表达了孩子们对辛苦工作的妈妈的爱；。
3、5月31日上午，我园举行了别开生面的“六一盛装派队和冷餐会”活动，女孩们变成了美丽的公主、漂亮的玫瑰仙子、可爱的小南瓜、翩翩起舞的小蝴蝶，男孩们则变成了英俊的王子、勇敢的罗马战士、神气的魔法师和超人还有酷酷的加勒比海盗，孩子们身穿童话故事、动画片里各种最喜欢角色的服装，在欢快的音乐声中进行盛装游行和表演。
游行表演结束后，孩子们回到教室里，参加了班上举办的冷餐会，品尝了糕点、水果大拼盘和果汁等美味食品，在欢快、热闹的气氛中渡过了快乐的六一儿童节。崇州电视台第一、第二及影视频道对我园六一庆祝活动进行了专题报道。
3、端午节活动6月：我们开展了端午主题活动，给孩子送香包讲述了端午节的由来以及端午习俗等；
五、书香校园建设
本期我们坚持一日阅读菜单，认真开展以下阅读活动：
1、每日——晨间诵读、早操集体诵读、睡前故事、幼儿图画书分享、星光卡使用、图画书漂流活动、阅览室图画书阅读活动
2、每周——读报时间、每半月进行年级组教师读书分享活动，
3、每月——故事家长进课堂；
4、每期——教师家长读书会活动、阅读明星书香家庭评选活动、奖励读书买书
在以上常态性阅读活动的基础上，我们将重点开展以下活动：
（一）读书节系列活动
1、在今年3月举行的读书节活动中，中班组35岁以下教师全部参加了青年教师图画书讲述比赛；在赛前，教师们认真选择了适合自己特点的图画书，精读、细读，对作品认真分析，我则利用周末时间对竹苗、高佳、任静、付林、孙航、羊艳、颜婷、向婷等青年教师进行了多次指导，从作品内涵的理解和传递，到语音语调的把控，再到肢体语言的表现等进行了指导，加班加点帮助她们扫描图画书，制作PPT辅助课件等，最后，本组共8名教师进入了决赛，其中两名教师（陆静、孙航）获得了一等奖三名教师（高佳、竹苗、付林）获得了二等奖，三名教师（颜婷、羊艳、郭洪珊）获得了三等奖）。
2、收集整理并反复修改了家长参与项目：亲子共读征文比赛、童言趣语收集、《图画书亲子阅读心得、征文集》，《变废为宝》——亲子自制图画书等
3、各班根据家园联系栏所选图画书，在本班精读的基础上选出15篇幼儿创编、续编故事编辑出版了幼儿创编图画书集。
4、四月，中班组分两场进行了年级组故事大王、朗读明星决赛，并邀请来了家长担当评委。 5、2013年5月7日上午，我园“家长读书会暨读书节阶段性成果展示”在童话剧场举行，中班组两百多名家长代表参与了本次活动，聆听了幼儿书声琅琅的晨间诵读，观看了时尚动感的中大班早操锻炼活动，中大班篮球俱乐部的孩子们进行了篮球技能展示。中班组图画书讲述一等奖获得者孙航为家长们进行了现场展示，中班组幼儿故事大王现场展示、中四班家长宋敏、中八班刘汉磊妈妈作为家长也进行了读书分享、家长读书节活动颁奖典礼；
5月底，我们结合和参考各项读书节活动指标和平时以每日阅读菜单、星光卡、图画书借阅情况等，量化标准并评分，评选出了中班组书香班级：中二班、中三班、中八班
（二）、图画书班级漂流活动深入开展。
本期我们继续开展图画书漂流活动，以多种方式鼓励家长借阅图书，增加家长借阅量，鼓励家长撰写阅读心得，每月根据结合借书次数评选书香家长，名单公布并奖励孩子；星光卡上体现奖励、园刊上选登优秀的阅读笔记。
六、家长工作
家长是我们的教育伙伴和服务对象，家长的信任和支持是幼儿园发展前进的有力支撑。本期，在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下，我们仍然一如既往地开展期初家长会、新生幼儿电话普访、家长开放日活动、家园联系栏、教学月报等常规性家长工作的基础上，重点进行以下家长工作：
1、真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。按照幼儿园要求，细心、耐心做好家长工作，是家长工作真正做到规范化、制度化、经常化。
2、把家长作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。
3、在家园沟通问题上，切实树立为家长服务的思想，换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动冷静思考，学会体谅。真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。用真诚赢得了大部分家长的拥护、支持。营造出了一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
4、充分发挥家委会和家长会的桥梁作用，就班级事务等征求家委会意见，发动家委会协助顺利完成了五一、六一节日活动；6月26日，我们分班邀请家长参加班级“散学典礼”活动。孩子们通过歌表演、儿歌、诗歌诵读、音乐游戏活动、舞蹈等多种形式，向家长们展示本期孩子们在园的学习生活。并请家委会成员为本期荣获我园“快乐宝贝”“运动宝贝”“智慧宝贝”“文明宝贝”“书香宝贝”的孩子们颁发了奖状和奖品。
反省本期工作，由于时间安排问题，许多工作还没有扎实开展起来；同时由于年级组内新教师的大量涌入，在注入新鲜血液的同时，也产生了很多问题，新教师在文字工作规范性、家长工作、组织各种教育教学活动的方式、方法实践经验等方面，都还需要专人、花时间和精力进行认真细致的督促和指导。
班级区角材料投放水平差异大，区角材料比较单一，趋于表面，缺乏教育性、创意，材料随意、牵强，玩法缺乏吸引力。部分教师对主题解读不够深入，缺乏主动思考，没有根据幼儿年龄特点和发展水平差异提供材料，层次性不够。在幼儿主题作品的陈列方式的适宜性上还有待改进。
在下学期，我们将继续扬长避短，查漏补缺，争取做到更好。
中班组下学期工作总结
2013、2—2013、6
倪伏霞
转眼又到了绚丽的六月，这学期的工作也即将画上圆满句号。一学期的时间就在匆匆又忙忙的日子中，在累但却充实的日子中弹指而过。
仔细回顾这学期，激励我们努力、发奋、积极、阳光往前行的，是让全国人民耳熟能详的三个字——“中国梦”。
2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中，习近平总书记发表的重要讲话中强调：“中国梦”，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。在今年春天的两会上，习近平总书记第九次提出并解读了“中国梦”：“中国梦”是国家更加富强的梦，民族更加兴盛的梦，人民更加幸福的梦。人民因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。习总书记提出的“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情地描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。
自从学习了幼儿园组织的“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动后，我深刻滴认识到：我们要时刻追随中国梦，践行教育梦，做公民道德建设的引领者。在日常生活中自觉践行会议精神，履行应该履行的责任与义务，从细微处着手，从自己的一言一行开始，努力提高自身的综合素质，起好模范带头作用。将个人梦想与共产主义事业的梦想相结合，与“中国梦”紧密联系在一起。作为一名幼儿教师，在平凡的岗位上必须务实、求真、提高自身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。为了更好地开展工作，我积极参加园内外的各项业务能力的培训，经常利用业余时间阅读幼教书籍，从书上获得好的教育教学方法，丰富了自己教的经验。上网查询关于幼儿教育发展的各项资料，时刻了解幼教事业的动态、幼儿教育的新趋向。在教学中认真贯彻《指南》精神，结合幼儿年龄特点，更新教育观念，转变思想，大胆投身于教育改革的洪流当中。
“中国梦”这三个字承载了我们每个中国人的梦想与希望，作为一名平凡的幼儿教师，我也拥有一个平凡的梦，那就是努力为孩子们，为我们朝夕相处的的老师们创设一个平等、自由、快乐、幸福的美好乐园，让我们的孩子们、老师们都能健康、快乐地成长。
在践行“中国梦”的过程中，我们忙碌但充满了快乐。从四月的“读书节”活动到5月的“劳动最光荣”活动，以及6月的“开心六、一”狂欢派对，我们都在不知不觉中度过了愉快而充实的一学期，为此我们也付出了辛勤的汗水。一份耕耘，一份收获，看到孩子的进步，我和我的老师们也感到无比的欣慰。
一学期来，根据崇州市教育局2013年教育责任目标所下达工作任务，结合崇州市教研室2013年幼儿园教育工作要点和我园自身的发展需求，以《纲要》精神指向，以新颁布的《3-6岁儿童学习和发展指南》为精神指导，我们从以下几方面认真、扎实地完成了教育教学工作：
1、以书香校园建设为重点，坚持开展各种阅读特色活动，加强幼儿早期阅读教学研究，并进一步提高家长亲子共读参与度、积极性和坚持性；
2、针对教师的在教学活动中存在的主要、普遍性问题和各年龄段幼儿的发展需要，积极开展有目的、有重点的年级组教研，努力规范教师教育行为，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践；
3、加强日常保教工作管理，提高保教质量，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯； 从班级情况来看，这学期本年级组的老师相处和睦，关系融洽，继续保持互帮互学、积极向上的团队学习和合作的年级工作氛围。而且在工作中大家好学向上、积极反思，逐渐提高了
年级组教师的专业素养，青年教师也逐渐成长起来。通过老师们的努力，各班也建立起了良好的班级常规，各班级也形成了自己特有的班级氛围。现将本期年级组工作总结如下：
一、加强卫生、保健、安全等后勤工作，促进保教配合
这学期年级组内各班级都将保教配合工作放在首位，尤其是在专项保教人员蹲班指导下，班级教师与保育员之间的沟通交流增强了，保教工作不仅顺利开展，而且有了很大提升。
1、认真参加各级保教研讨会,加强保教配合
我每半月参加园里的保教研讨会，和大家一起商量近期保教工作的重点，然后在组内进行具体的安排。并不定时召开组内的保教工作会，针对近期行政后勤、保健人员蹲班过程中出现的问题进行学习、交流。各班班长也将每周四中午的班务工作会落到了实处，班上三位老师一起总结本周工作，并针对本周存在的问题提出解决的方法，确定下周工作重点。大家都积极发言，提出自己的意见和建议，而班长也详细的把做好了会议记录。
每周五定时和蒋园长一起下班检查班级卫生消毒工作；家园联系栏、新闻栏更新情况；星光阅读卡记录情况、并做好详细记录（坚持量化并实习星级制）。
2、幼儿生活常规考核检查
每月我们确定幼儿生活常规检查的重点，包括：晨间接待与幼儿早餐、晚餐至离园的组织护理、午餐至午睡的组织护理、起床至间餐的组织护理。在检查中，发现各班存在的问题都及时与老师进行交流，提出建议。并对检查结果进行星级考核，作为月底考核依据。
3、加强安全工作，培养教师及幼儿的安全意识
（1）、开展幼儿意外伤害处理的现场演练活动
在开学初的学习时间，本组所有老师以班级为单位开展了“幼儿意外伤害的处理的现场演练”活动。大家通过抽签来抽取演练题目，然后由一人解说，另外两人表演，最后由保健人员进行总结评价。通过这样直观的演练，大家很容易记住了幼儿意外伤害处理的正确方法，而且印象深刻。
2、开展安全主题教育活动
这学期我们按月按主题开展了安全主题教学，如：3月——紧急疏散演练活动和爱护环境活动月，4月——开展交通安全月活动，5月——食品安全月活动，6月——假期安全教育。每月由一个班级来设计教案，然后上传至群共享，实现了资源共享。各班老师组织完教学以后，都能及时将活动照片交给组长，再由组长交给方园长。在4月的交通安全教育活动中，中一班、中八班、中九班三个较小班级观摩了大班组和交警中队的交警同志配合组织的交通安全大课。孩子们先在童话剧场和大班哥哥姐姐一起聆听了交警阿姨讲述的安全知识，然后到户外观摩了大班哥哥姐姐分别扮演的行人、小汽车司机、骑上自行车等角色在交警阿姨的指挥下进行的道路交通安全游戏演练。而其余年龄较大孩子则轮流在相邻班级教师的的护送下走出幼儿园，实地开展了《安全过斑马线》和寻找我认识的交通标志活动，丰富了孩子们的安全知识，增强了孩子们的安全意识。
3、使用安全接送卡
上半学期各班家长使用接送卡的情况较好，特别是做好二次验卡的班级。但是临近期末，也有一部分家长未能坚持使用。
4、加强日常安全工作
从各班的《交接班记录》来看，各班老师都在坚持此项工作，特别是中二班、中七班、中八班、中九班等几个班级的交接班记录很详细。另外，各班还加强了三检，即晨检、午睡起床后的午检和离园前的整理。特别是中四班、中五班的睡前检查和起床后的午检开展很扎实，而且还让幼儿自己互相检查，培养了自我服务能力和为他人服务的能力。
二、教师队伍建设
（一）园内骨干教师组织的集中式教师培训
1、在开学第3周，中班组全体教师参加了篮球教练张印进行的篮球精神和篮球知识的理论培训，为篮球特色教学的顺利开展打下基础。
同时，业务园长赵红尧也针对2012年12月年级组户外体育游戏观摩研讨中存在的主要问题，对全体教师作了题为《幼儿园户外体育游戏组织的基本流程和原则》的培训。
2、在开学第6周，我梳理和总结了2012年11月参加全国音乐教育年会的感悟和收获，并为我园全体教师和隆兴片区的幼儿教师作了题为《幼儿园音乐教学的形式和基本方法》音乐教学培训；同时，中班组教师任静也结合2012年12月参加全国“幼儿数学核心经验与教学国际研讨会”的所思所感所悟，进行梳理和总结，并分别对我园全体教师和隆兴片区教师进行了互动式的交流培训。
3、在每两周一次的年级组教研时，我们分别于3月（健康领域、语言领域）4月（艺术领域、社会领域）、5月（科学领域）分领域进行了《3——6岁儿童学习与发展指南》培训；全员35岁以下教师于6中旬参加健康领域内容及目标的测试，并纳入教师学期工作考核。 6月14日，全体空班教师还参加了由崇州市教育局主办，我园承办的“践行中国梦，书香满校园《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域培训暨优质阅读教学活动展示研讨会”，并认真习了我园名师毛雪梅就《指南》语言领域面向全市幼儿教师进行的专项培训。
（二）观摩研讨式教师培训
1、本期我们继续进行青年骨干教师的打造和新教师培养。根据近期教师们在教育教学活动中存在的主要、普遍性的问题，确定了本年级组教研观摩活动重点，结合新教师观摩和青年骨干教师打造，有针对、有重点地开展：阅读4、户外体育4、篮球3、区角4等教学观摩研讨活动：
篮球：竹苗——篮球（自抛自接球）教学展示，付林——原地左右手交替拍球教学展示 区角：任静——区角游戏中幼儿的交往合作+阅读元素的融入；汪晓红——区角游戏中材料的收拾整理+阅读元素的融入
在本期户外体育活动的组织和研讨中，我们组继续以篮球为特色，并尝试将篮球精神、篮球规则、篮球体能锻炼等融入户外体育游戏活动中，促进幼儿体能发展。在每一次的观摩研讨活动中，教学活动设计方案都由执教教师独立完成，在观摩教学活动后，大家共同讨论修改活动方案和活动过程，形成活动方案2稿和活动反思。教师们将通过多次的观摩、交流、研讨，通过同伴互助、专业引领、行动跟进的互动教研，不断积累该领域教学活动经验，提高了业务水平。
三、教学常规工作
（一）文字工作
1、认真制定年级组教学计划并及时上传共享；
2、认真制定分月工作重点，科学进行每周工作安排；每月按时将文字工作（下班记录、听课记录、年级教研会议记录、教学活动研讨记录等），交业务园长和科研主任检查。尽量抽时间蹲班两次，并做好蹲班指导记录。
3、各班教师认真制定月计划、周计划，认真按要求备课。新老师（颜婷、向婷、付林）要求活动设计环节明确，过程清楚、详细，每周五交所有文字工作给年级组长检查，并做好记录。其余教师的文字工作每月交年级组长检查（教师工作手册、班务工作手册、备课、听课记录等），做好检查记录和情况回馈。
4、提高幼儿活动观察记录的规范性、目的性、实效性
根据本期年级组教研观摩活动的重点——阅读教学、户外体育活动、篮球、区角游戏——（3——4个领域的活动）和中班组幼儿的发展需要和培养重点，撰写活动观察记录，加强教学研究，提升教师的实践水平，促进幼儿发展。期末教师根据本学期活动观察记录的针对点进行梳理总结，撰写教育论文，做到理论与实践相结合，有的放矢。
具体观察查记录重点安排如下：
姓名
领域
姓名
领域
竹苗
篮球教学
高佳
区角+阅读
任静
阅读课题
石敏
阅读+区角
郭洪珊
篮球教学
魏雅红
阅读+班级常规
孙航
区角游戏中半成品材料的投放+阅读
付林
阅读+班级常规
邹洁
音乐+阅读
杨宇
阅读+篮球
王珍
区角游戏中教师观察和有效介入+阅读
羊艳
阅读+音乐
陆静
阅读课题
罗茜
篮球+区角
宿佩
篮球+阅读
颜婷
阅读+班级常规
汪晓红
音乐教学+阅读
向婷
阅读+篮球（户外体育游戏）
备注：1、粗体为本人论文撰写领域，标题、内容自拟，每个记录各完成四篇优质案列，任静、陆静、竹苗、郭洪珊、完成五篇优质案列。
2、期末时篮球组成员在观察记录中选一篇优质案例，发电子文档到组长邮箱。
本期我园按年级重新制定了详细的幼儿一日生活保教常规实施细则，按幼儿常规、教师常规、保育员常规作具体的要求。由于班次的很多，需要各级管理人员有目的、有重点地，针对教学工作中存在的问题的班级和教师不定时地指导和督察。本期我们采用业务园长和保育主任主抓，年级组长和保健人员共同下班督察指导的方式进行保教工作检查和指导。
年级组长和保健人员到本组各班（特别是新教师所在班级）进行蹲班，检查和指导班级卫生、班务整理、一日生活环节的科学有序组织、幼儿生活常规习惯、保育工作、保教配合等，并作好检查记录，宁及时和班上教师交流、沟通，解决存在的问题，对普遍性问题，及时和业务园长、后勤园长沟通，及时解决。
业务园长和年级组长定时、不定时检查各班家园栏更换情况，查看各班早操、区角游戏、户外活动是否按时开展，每日阅读菜单的诸多特色活动是否按时组织等，每月月底进行各班早操考核、班级主题环创和区角材料投放的检查考核等。
（三）主题环创和区角游戏的检查考核
1、本期在结合整合课程主题开展班级主题环创活动中，我们将本期的四个主题分配到各班分别展示，尽量做到本年级组主题全部呈现在主题墙中，并投放科学有效的区角游戏材料，为幼儿创设童趣化、教育化、游戏化的环境。（整合课程：3月—你的家，我的家（全组集体呈现）4月—交通工具博览会（中一、中二、中九班）5月—蔬菜派（中三、中四、中七、中八班）6月—顽皮一夏（中五、中六班））
2、各班根据组上安排，在主题活动开始前有目的、有计划地先针对主题进行思考，并讨论、初步设计出本班主题环创方案（包括主题墙饰设计方案和草图、家园联系栏内容安排、围绕主题的区角材料投放等内容）交组长审核。然后逐步实施方案，完成主题墙饰、区角材料的投放、家园联系栏内容等。从整体效果来看，墙饰体现了课程实施过程、家长幼儿共同参与；区角材料结合主题、体现环保，支撑幼儿持久、有兴趣的游戏活动，促进了幼儿的发展。
（四）阅读元素与区角游戏有机相融：
1、本期结合我园阅读特色，我们尝试了在班级环境创设中融入阅读元素（如班级阅读区创设、阅读活动照片展示栏、区角标记中的文字符号阅读），并从《幸福的种子》《整合课程》中的每月读本的内容切入，将其内容有效融入到区角游戏中去。
2、表演区：各班选择了一本经典图画书进行相关童话剧的表演：中一、二班——《小蝌蚪找妈妈》，中三、四班——《猜猜我有多爱你》，中五、六、九班——《好饿的毛毛虫》，中
七、八班——《三只蝴蝶》
3、在区角标志、游戏规则制定中融入阅读元素，幼儿尝试自己设计区角标志，共同商议游戏规则，并用绘画、图夹文等方式表现等。
,4、每月进行一次区角研讨，每月重点研讨一个点，同时研讨如何将阅读元素融入区角活动。如：任静以图画书《外婆住进我的家》和《小蝌蚪找妈妈》为蓝本，汪晓红以《好饿的毛毛虫》为蓝本，分别进行了区角游戏中幼儿的交往合作+阅读元素的融入（任静以及）区角游戏中材料的收拾整理+阅读元素的融入（汪晓红）
每次研讨结束后，将区角游戏中阅读元素研究过程性资料的收集：区角材料投放方案、区角
研讨记录、区角游戏中阅读元素照片、实物；教师针对性的观察记录、期末论文进行了收拾整理并刻录成了光碟，为下一次研究时提供借鉴和参照资料。
通过一学期的观摩研讨，目前还存在以下问题：
（1）、教师对所选图画书中的课程资源、游戏资源挖掘还不够深入，还需要充分结合图画书本身的特点对其中蕴含的可以融入区角游戏的元素进一步进行分析、思考、实践；
（2）、由于本期年级组观摩研讨涉及的内容多、领域多，区角研讨次数极少，方案的制定未得到切实实施。本期虽然安排了4次活动，但实际只开展了两次主题研讨；有限的研讨观摩时间和次数，无法激发和引导教师进行该方面的深入思考和实践，成效不明显；
（3）、年级组长和承担教师该方面过程性资料的收集整理不足（系列材料应该有：全园方案、年级组方案、教师区角游戏方案反思、照片、教师期末论文等），需要更丰富、有序，教师需要在深入思考和充分实践的基础上才能总结提炼经验成果。
（4）、本实践本期初步以承担区角游戏开放的班级为主，其余班级也需要行动起来，需要采用有效方式，将该实践的带动班级与其余班级之间有效联动起来，实现互动、共享，真正将图画书元素渗透到每个班级的区角游戏中去。
5、设立区角“百宝箱”，让孩子从小学会收集废旧材料，并在区角游戏中自主选择需要的材料进行创造性活动，培养孩子的环保意识，以及创新能力。
（五）加强年级组工作过程与效果管理
为了打造交流、合作、分享、共同提高的团队，在年级组教研时，我们将及时针对本组工作中的亮点进行经验分享，实现优势互补，活动将在6月年级组教研进行，内容包括：论文交流；班级常规工作交流；班级读书漂流活动介绍；家长工作交流；保教配合；值日生工作；班级环创与区角游戏交流等。
（六）在一日生活中融入音乐活动活动，在音乐游戏时间按时组织；
1、本期在期初我们收集了适合本年级幼儿的有趣味的音乐活动，并按月制定好活动内容，各班按计划在规定时间段开展教学；如在一日活动常规组织中，用音乐组织幼儿，学会听音乐指令，形成了良好习惯；每天晚餐前后，都组织幼儿开展音乐活动（歌唱、韵律、歌表演等）。
2、每月教职工大会认真学习院里组织分享的音乐游戏；
3、按照计划在早操最后一个环节组织幼儿开展音乐游戏。
4、本学期中班组分月开展了一下音乐活动：
三月：韵律活动——湖南民歌《编花篮》
音乐游戏——《蜗牛出门》
四月：歌唱活动——《春雨沙沙》
音乐游戏——《捉迷藏》
五月：歌唱活动——《小枕头》
音乐游戏——《切西瓜》
六月：歌唱活动——《十二生肖》
音乐游戏——《圈圈》
四、节日活动
1、三八节，是孩子对妈妈表达爱和感恩的日子，我园开展了“我爱妈妈”主题教育活动，中班组老师们开展了以图画书教学《我妈妈》、歌唱活动《只要妈妈露笑脸》《我的好妈妈》等为主题的感恩活动，孩子们通过这些活动，表达自己对妈妈无限的爱和感恩之情。在三八节这天，每位妈妈都收到了孩子们精心制作的节日礼物：一张满含着温馨和祝福的粉色爱心卡片，在卡片上，是孩子们用文字、绘画或者图夹文方式表达的对妈妈浓浓的爱。
2、为了培养孩子们的自我服务能力，体验劳动的快乐，从小热爱劳动、尊重劳动者品质。
我们于4月28日上午举行了“劳动最光荣”亲子劳动技能比赛。
孩子们和爸爸妈妈玩起了农家丰收接力赛，一个个萝卜、南瓜、白菜传递着劳动的喜悦；歌表演“我的好妈妈”用行动表达了孩子们对辛苦工作的妈妈的爱；。
3、5月31日上午，我园举行了别开生面的“六一盛装派队和冷餐会”活动，女孩们变成了美丽的公主、漂亮的玫瑰仙子、可爱的小南瓜、翩翩起舞的小蝴蝶，男孩们则变成了英俊的王子、勇敢的罗马战士、神气的魔法师和超人还有酷酷的加勒比海盗，孩子们身穿童话故事、动画片里各种最喜欢角色的服装，在欢快的音乐声中进行盛装游行和表演。
游行表演结束后，孩子们回到教室里，参加了班上举办的冷餐会，品尝了糕点、水果大拼盘和果汁等美味食品，在欢快、热闹的气氛中渡过了快乐的六一儿童节。崇州电视台第一、第二及影视频道对我园六一庆祝活动进行了专题报道。
3、端午节活动6月：我们开展了端午主题活动，给孩子送香包讲述了端午节的由来以及端午习俗等；
五、书香校园建设
本期我们坚持一日阅读菜单，认真开展以下阅读活动：
1、每日——晨间诵读、早操集体诵读、睡前故事、幼儿图画书分享、星光卡使用、图画书漂流活动、阅览室图画书阅读活动
2、每周——读报时间、每半月进行年级组教师读书分享活动，
3、每月——故事家长进课堂；
4、每期——教师家长读书会活动、阅读明星书香家庭评选活动、奖励读书买书
在以上常态性阅读活动的基础上，我们将重点开展以下活动：
（一）读书节系列活动
1、在今年3月举行的读书节活动中，中班组35岁以下教师全部参加了青年教师图画书讲述比赛；在赛前，教师们认真选择了适合自己特点的图画书，精读、细读，对作品认真分析，我则利用周末时间对竹苗、高佳、任静、付林、孙航、羊艳、颜婷、向婷等青年教师进行了多次指导，从作品内涵的理解和传递，到语音语调的把控，再到肢体语言的表现等进行了指导，加班加点帮助她们扫描图画书，制作PPT辅助课件等，最后，本组共8名教师进入了决赛，其中两名教师（陆静、孙航）获得了一等奖三名教师（高佳、竹苗、付林）获得了二等奖，三名教师（颜婷、羊艳、郭洪珊）获得了三等奖）。
2、收集整理并反复修改了家长参与项目：亲子共读征文比赛、童言趣语收集、《图画书亲子阅读心得、征文集》，《变废为宝》——亲子自制图画书等
3、各班根据家园联系栏所选图画书，在本班精读的基础上选出15篇幼儿创编、续编故事编辑出版了幼儿创编图画书集。
4、四月，中班组分两场进行了年级组故事大王、朗读明星决赛，并邀请来了家长担当评委。 5、2013年5月7日上午，我园“家长读书会暨读书节阶段性成果展示”在童话剧场举行，中班组两百多名家长代表参与了本次活动，聆听了幼儿书声琅琅的晨间诵读，观看了时尚动感的中大班早操锻炼活动，中大班篮球俱乐部的孩子们进行了篮球技能展示。中班组图画书讲述一等奖获得者孙航为家长们进行了现场展示，中班组幼儿故事大王现场展示、中四班家长宋敏、中八班刘汉磊妈妈作为家长也进行了读书分享、家长读书节活动颁奖典礼；
5月底，我们结合和参考各项读书节活动指标和平时以每日阅读菜单、星光卡、图画书借阅情况等，量化标准并评分，评选出了中班组书香班级：中二班、中三班、中八班
（二）、图画书班级漂流活动深入开展。
本期我们继续开展图画书漂流活动，以多种方式鼓励家长借阅图书，增加家长借阅量，鼓励家长撰写阅读心得，每月根据结合借书次数评选书香家长，名单公布并奖励孩子；星光卡上体现奖励、园刊上选登优秀的阅读笔记。
六、家长工作
家长是我们的教育伙伴和服务对象，家长的信任和支持是幼儿园发展前进的有力支撑。本期，在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下，我们仍然一如既往地开展期初家长会、新生幼儿电话普访、家长开放日活动、家园联系栏、教学月报等常规性家长工作的基础上，重点进行以下家长工作：
1、真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。按照幼儿园要求，细心、耐心做好家长工作，是家长工作真正做到规范化、制度化、经常化。
2、把家长作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。
3、在家园沟通问题上，切实树立为家长服务的思想，换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动冷静思考，学会体谅。真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。用真诚赢得了大部分家长的拥护、支持。营造出了一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
4、充分发挥家委会和家长会的桥梁作用，就班级事务等征求家委会意见，发动家委会协助顺利完成了五一、六一节日活动；6月26日，我们分班邀请家长参加班级“散学典礼”活动。孩子们通过歌表演、儿歌、诗歌诵读、音乐游戏活动、舞蹈等多种形式，向家长们展示本期孩子们在园的学习生活。并请家委会成员为本期荣获我园“快乐宝贝”“运动宝贝”“智慧宝贝”“文明宝贝”“书香宝贝”的孩子们颁发了奖状和奖品。
反省本期工作，由于时间安排问题，许多工作还没有扎实开展起来；同时由于年级组内新教师的大量涌入，在注入新鲜血液的同时，也产生了很多问题，新教师在文字工作规范性、家长工作、组织各种教育教学活动的方式、方法实践经验等方面，都还需要专人、花时间和精力进行认真细致的督促和指导。
班级区角材料投放水平差异大，区角材料比较单一，趋于表面，缺乏教育性、创意，材料随意、牵强，玩法缺乏吸引力。部分教师对主题解读不够深入，缺乏主动思考，没有根据幼儿年龄特点和发展水平差异提供材料，层次性不够。在幼儿主题作品的陈列方式的适宜性上还有待改进。
在下学期，我们将继续扬长避短，查漏补缺，争取做到更好。