三年级上册实验复习
第一单元
《我看到了什么》
观察方法：用眼看、用手摸、用鼻闻、用耳听、借助于工具观察（放大镜、借助于皮尺测量等）
记录方法：文字记录、画图等。
《校园的树木》
1、从近处观察树的各个部分：树的粗细、树叶形状、树的果实、树皮拓片„„
2、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
《大树和小草》
1、 观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。简图、狗尾草的特点。参考作业本第3页 《水生植物》
1、 用简图画一株水生植物，并写出特点。简图 、 它的特点。参考作业本第5页
2、 水葫芦能浮在水面是因为叶柄上有气囊。
《植物的叶》
1、 观察植物的叶使用的工具：放大镜
2、 填空并填图：叶是由叶柄和叶片两部分组成，叶片上还有叶脉。
三年级上册实验复习
第二单元
《寻访小动物》
2、寻访小动物的过程中中，我们要做到什么？
爱护小动物，不伤害它们（珍惜生命）；保持动物的生存环境，保护动物的生存环境（保护环境）；注意安全，不再有危险的地方活动（注意自身安全）。
《蜗牛》
1、 填图：观察蜗牛的外形（放大镜）：用放大镜观察蜗牛，标出其身体的各部分名称：见
课本27页
在对蜗牛的观察中，我们还发现：
（1）有壳，头部有两对触角，一对长，一对短，口很小。
（2）用笔等物体轻轻触碰它的身体，会缩回去。
观察蜗牛的运动：（3）腹足波浪式运动。爬过的地方会留下痕迹。
3、观察蜗牛喜欢吃哪些食物？（1）爱吃嫩菜叶、水果皮等，不爱吃肉、甜食等。
（2）夜晚吃食。
4、蜗牛的呼吸和排泄：（1）用呼吸孔呼吸、排泄孔排泄
5、其他观察：（1）生活环境：阴暗、潮湿（2）不会游泳，从休眠中惊醒的方法：放入水中 《蚯蚓》
2、填图：标出蚯蚓的口、环带、肛门。课本31页
3、在对蚯蚓的观察中，你还发现了什么？
（1）有体节（环节），中间有一体节很粗大，是环带，离环带较近一端是口，另一端是肛门。
（2）伸缩爬行。（3）用笔等物体触碰，会缩回 （4）放入水中会挣扎，长时间会死亡。
4、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。作业本16页
《蚂蚁》
2、蚂蚁的外形观察（画一画）：课本35页
（1）蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分。
（2）头上有一对触角（交流信息）；胸部有三对足（爬行）；
3、其他发现：（1）蚂蚁的生活方式：群居（2）排着整齐的队伍（信息素）
《金鱼》
1、生活环境：水里
2、外形结构：身体表面有鱼鳞，用鳍游泳，用鳃呼吸（呼吸时，水流经鳃部，鱼鳃能利用水中的氧气进行呼吸）
例题：用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地深入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，我们看到红色的水从金鱼嘴中流入，从鳃部流出，这个现象说明了什么？
3、吃食方式：吞食。（喂食一次不能太多）
4、比较金鱼和蚂蚁的相同点和不同点。作业本18页
动物和植物的相同特点：作业本22页
第三单元
《哪种材料硬》
1、科学上，小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。记录如下表： 问题一：小明和小红用什么方法判断这三种材料的硬度？ 答：刻划后是否留下痕迹
问题二：请你根据记录表提供的信息，将木条、
铁钉和塑料尺的硬度由强到弱排一排序号。 答：铁钉、塑料尺、木条
问题三：这张记录单说明了什么？为什么？
答：可以看出木条的硬度最小，因为它不能在其他材料上划出痕迹；铁钉的硬度最大，
因为它能在木条和塑料尺上都划出痕迹；塑料尺的硬度居中，因为它能在 ，不
能在铁钉上划出痕迹。
《比较韧性》
1、 用三种大小、形状相同的固体材料做韧性实验，得到下列不同材料的弯曲程度数据： 问题： 从上面的数据中，你能获得什么信
息？
答：（1）不同的材料它们的韧性不同；（2）伸出桌面的长度越长，它的弯曲度越大；
（3）金属尺的韧性最差，塑料尺的韧性最好，木尺居中。
《它们吸水吗》
1、 观察一张白纸，写出它的特点。（至少三点）
2、 答：白色；容易折；薄；容易撕破；能吸水„
3、 让我们来造一张纸
实验所需材料：答：餐巾纸、透明杯子、水、、筷子、棉布、毛巾
造纸的过程（步骤）：答:（1）把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎；（2）搅拌纸屑和水，调成稀浆状；（3）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，然后晾干。
《给身边的材料分类》
第四单元
《水》
1、水是怎样的？ 用眼睛看（无颜色、透明）。用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 （水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
2、你能举出一些固体、液体、气体的例子来吗？
固体：石块、面粉、橡皮、树叶、铅笔、书本„„ 液体：牛奶、水、醋„„ 气体：空气„„
《水和食用油的比较》
1、 判断。
（1） 为了得到更多的信息，我们应该经常使用“尝”的方法。（ 错 ）
（2） 水在蜡光纸上滚动后，不会留下水痕。（ 对 ）
（3） 牙签放到水中是沉的，那么放到油中也是沉的。（ 对 ）
2、 填图。
3、比较水和食用油的相同点和不同点。作业本39页
《谁流得更快一些》参考作业本53页实验题
1、 比赛公平有哪些条件要一样？
同一起点、终点滴，同样多的液体，同样的斜度，同时流下„„
2、 比较液体和固体的相同和不同。作业本41页
《比较水的多少》
1、 认识量筒：（测液体体积），单位：升、毫升
2、用量筒测量水的体积过程中，要注意些什么？
（1）将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（2）读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。不能仰视或俯视。
（3）不可用手举起量筒看刻度。
3、量筒读数。参考作业本44页
《我们周围的空气》
1、想办法收集空气，证明空气是存在的。
（1）气球会鼓起来（2）用吸管向水中吹气，会有泡泡„„
2、空气是一种怎样的物质？（没有颜色、没有气味、没有固定形状、透明、会流动的气体）
3、用什么方法可以让人们感受到空气在流动？
（1）观察旗帜在飘动（2）泡泡会飘走（3）树枝会摇动„„
《空气占据空间吗》
1、证明空气占据空间的实验：
（1）将放有纸巾的杯子倒扣在水中，发现纸巾不会湿，这个现象说明空气占据空间。
（2）空气把水从管子里挤出来 参考作业本48页练习2
（3）向喝完的饮料瓶里吹气，会鼓起来（气球会鼓起来）„„
《空气有重量吗》
1、你能用实验来证明空气有重量吗？（自制小天平测量）
（1）自制小天平
（2）用天平称瘪的皮球重量、充气的皮球重量，多次测量，比较
2、分析：空气有重量，但比较轻。
3、伽利略证明空气有重量。
4、填表（对的打√）参考作业本49页活动记录
5、比较水和空气的相同点和不同点。作业本47页
三年级上册基础知识点
1、 像樟树茎一样的茎叫木质茎。像狗尾草一样的茎叫草质茎。 树是木本植物，草是草本
植物。根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
2、 向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、枯萎。 植物
的相同特点： 生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。
3、 动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体
4、 金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、
（吸水性差）等。韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。 塑料的特性：具有（韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（可塑性）等。
5、 像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容
易浮。木头特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有一定柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。 我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
6、 物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定
的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
7、 液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
8、 液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 量筒是一个有刻度的玻璃筒，
专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
9、 空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气
体。风是（空气）流动形成的，即空气的流动会形成风。
10、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。空气有一定的（重量），但重量很轻。
三年级上册实验复习
第一单元
《我看到了什么》
观察方法：用眼看、用手摸、用鼻闻、用耳听、借助于工具观察（放大镜、借助于皮尺测量等）
记录方法：文字记录、画图等。
《校园的树木》
1、从近处观察树的各个部分：树的粗细、树叶形状、树的果实、树皮拓片„„
2、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
《大树和小草》
1、 观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。简图、狗尾草的特点。参考作业本第3页 《水生植物》
1、 用简图画一株水生植物，并写出特点。简图 、 它的特点。参考作业本第5页
2、 水葫芦能浮在水面是因为叶柄上有气囊。
《植物的叶》
1、 观察植物的叶使用的工具：放大镜
2、 填空并填图：叶是由叶柄和叶片两部分组成，叶片上还有叶脉。
三年级上册实验复习
第二单元
《寻访小动物》
2、寻访小动物的过程中中，我们要做到什么？
爱护小动物，不伤害它们（珍惜生命）；保持动物的生存环境，保护动物的生存环境（保护环境）；注意安全，不再有危险的地方活动（注意自身安全）。
《蜗牛》
1、 填图：观察蜗牛的外形（放大镜）：用放大镜观察蜗牛，标出其身体的各部分名称：见
课本27页
在对蜗牛的观察中，我们还发现：
（1）有壳，头部有两对触角，一对长，一对短，口很小。
（2）用笔等物体轻轻触碰它的身体，会缩回去。
观察蜗牛的运动：（3）腹足波浪式运动。爬过的地方会留下痕迹。
3、观察蜗牛喜欢吃哪些食物？（1）爱吃嫩菜叶、水果皮等，不爱吃肉、甜食等。
（2）夜晚吃食。
4、蜗牛的呼吸和排泄：（1）用呼吸孔呼吸、排泄孔排泄
5、其他观察：（1）生活环境：阴暗、潮湿（2）不会游泳，从休眠中惊醒的方法：放入水中 《蚯蚓》
2、填图：标出蚯蚓的口、环带、肛门。课本31页
3、在对蚯蚓的观察中，你还发现了什么？
（1）有体节（环节），中间有一体节很粗大，是环带，离环带较近一端是口，另一端是肛门。
（2）伸缩爬行。（3）用笔等物体触碰，会缩回 （4）放入水中会挣扎，长时间会死亡。
4、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。作业本16页
《蚂蚁》
2、蚂蚁的外形观察（画一画）：课本35页
（1）蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分。
（2）头上有一对触角（交流信息）；胸部有三对足（爬行）；
3、其他发现：（1）蚂蚁的生活方式：群居（2）排着整齐的队伍（信息素）
《金鱼》
1、生活环境：水里
2、外形结构：身体表面有鱼鳞，用鳍游泳，用鳃呼吸（呼吸时，水流经鳃部，鱼鳃能利用水中的氧气进行呼吸）
例题：用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地深入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，我们看到红色的水从金鱼嘴中流入，从鳃部流出，这个现象说明了什么？
3、吃食方式：吞食。（喂食一次不能太多）
4、比较金鱼和蚂蚁的相同点和不同点。作业本18页
动物和植物的相同特点：作业本22页
第三单元
《哪种材料硬》
1、科学上，小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。记录如下表： 问题一：小明和小红用什么方法判断这三种材料的硬度？ 答：刻划后是否留下痕迹
问题二：请你根据记录表提供的信息，将木条、
铁钉和塑料尺的硬度由强到弱排一排序号。 答：铁钉、塑料尺、木条
问题三：这张记录单说明了什么？为什么？
答：可以看出木条的硬度最小，因为它不能在其他材料上划出痕迹；铁钉的硬度最大，
因为它能在木条和塑料尺上都划出痕迹；塑料尺的硬度居中，因为它能在 ，不
能在铁钉上划出痕迹。
《比较韧性》
1、 用三种大小、形状相同的固体材料做韧性实验，得到下列不同材料的弯曲程度数据： 问题： 从上面的数据中，你能获得什么信
息？
答：（1）不同的材料它们的韧性不同；（2）伸出桌面的长度越长，它的弯曲度越大；
（3）金属尺的韧性最差，塑料尺的韧性最好，木尺居中。
《它们吸水吗》
1、 观察一张白纸，写出它的特点。（至少三点）
2、 答：白色；容易折；薄；容易撕破；能吸水„
3、 让我们来造一张纸
实验所需材料：答：餐巾纸、透明杯子、水、、筷子、棉布、毛巾
造纸的过程（步骤）：答:（1）把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎；（2）搅拌纸屑和水，调成稀浆状；（3）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，然后晾干。
《给身边的材料分类》
第四单元
《水》
1、水是怎样的？ 用眼睛看（无颜色、透明）。用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 （水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
2、你能举出一些固体、液体、气体的例子来吗？
固体：石块、面粉、橡皮、树叶、铅笔、书本„„ 液体：牛奶、水、醋„„ 气体：空气„„
《水和食用油的比较》
1、 判断。
（1） 为了得到更多的信息，我们应该经常使用“尝”的方法。（ 错 ）
（2） 水在蜡光纸上滚动后，不会留下水痕。（ 对 ）
（3） 牙签放到水中是沉的，那么放到油中也是沉的。（ 对 ）
2、 填图。
3、比较水和食用油的相同点和不同点。作业本39页
《谁流得更快一些》参考作业本53页实验题
1、 比赛公平有哪些条件要一样？
同一起点、终点滴，同样多的液体，同样的斜度，同时流下„„
2、 比较液体和固体的相同和不同。作业本41页
《比较水的多少》
1、 认识量筒：（测液体体积），单位：升、毫升
2、用量筒测量水的体积过程中，要注意些什么？
（1）将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（2）读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。不能仰视或俯视。
（3）不可用手举起量筒看刻度。
3、量筒读数。参考作业本44页
《我们周围的空气》
1、想办法收集空气，证明空气是存在的。
（1）气球会鼓起来（2）用吸管向水中吹气，会有泡泡„„
2、空气是一种怎样的物质？（没有颜色、没有气味、没有固定形状、透明、会流动的气体）
3、用什么方法可以让人们感受到空气在流动？
（1）观察旗帜在飘动（2）泡泡会飘走（3）树枝会摇动„„
《空气占据空间吗》
1、证明空气占据空间的实验：
（1）将放有纸巾的杯子倒扣在水中，发现纸巾不会湿，这个现象说明空气占据空间。
（2）空气把水从管子里挤出来 参考作业本48页练习2
（3）向喝完的饮料瓶里吹气，会鼓起来（气球会鼓起来）„„
《空气有重量吗》
1、你能用实验来证明空气有重量吗？（自制小天平测量）
（1）自制小天平
（2）用天平称瘪的皮球重量、充气的皮球重量，多次测量，比较
2、分析：空气有重量，但比较轻。
3、伽利略证明空气有重量。
4、填表（对的打√）参考作业本49页活动记录
5、比较水和空气的相同点和不同点。作业本47页
三年级上册基础知识点
1、 像樟树茎一样的茎叫木质茎。像狗尾草一样的茎叫草质茎。 树是木本植物，草是草本
植物。根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
2、 向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、枯萎。 植物
的相同特点： 生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。
3、 动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体
4、 金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、
（吸水性差）等。韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。 塑料的特性：具有（韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（可塑性）等。
5、 像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容
易浮。木头特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有一定柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。 我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
6、 物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定
的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
7、 液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
8、 液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 量筒是一个有刻度的玻璃筒，
专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
9、 空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气
体。风是（空气）流动形成的，即空气的流动会形成风。
10、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。空气有一定的（重量），但重量很轻。