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第十四课 艳丽的大公鸡
沙县南阳中心小学 吴晓露
一、 教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学目标
知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色 彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
三、教学重点
复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
四、教学难点
在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
五. 教学用具
教师用具：课件、图片。
学生用具：油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。
六、教学设计
（一）导入
“同学们，今天老师请来了一位动物朋友，大家猜猜看他是谁？” （学生很快回答，大公鸡）
“但是大公鸡在来班级的路上出现了一点小状况，和另一只公鸡朋友打起了了，全身的毛都掉光了，都不好意思来见大家了，大家说打架对不对，我们应该怎么样。现在，大公鸡知道自己错了，希望大家可以帮助他恢复原来漂亮艳丽的外衣。”导入课题——第十四课 艳丽的大公鸡
（二）游戏互动，观察特点
今天我们的主人公是大公鸡，所以我们先来说说大公鸡，进入游戏，你说我说，与鸡有关的成语。
(学生快速回答，还可以通过词语来做动作）增加了与学生的互动性，使课堂气氛活跃。
通过词语来看看下面大公鸡的图片有没有展示这些词语，并且观察大公鸡的外貌特征。
头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。
脚：两只脚强壮有力，脚趾上还长着尖尖的指甲。
（教师边提问学生，边把准备好的大公鸡的身体部位进行拼接）进一步让学生明白大公鸡组成部分，以及特点。
（二）冷暖色、渐变色、颜色并置
1. 冷暖色
第二个关键词艳丽的，问学生什么样的颜色的艳丽的。
（学生回答，教师进一步提醒学生回忆上学期学习的冷暖色，以色卡的形式让学生回答。）
Ppt印示暖色调大公鸡、冷色调大公鸡、冷热色调大公鸡的图片，让说说自由说一说，他们最喜欢哪一幅，为什么。
教师小结，冷暖色可以是大公鸡更加的艳丽、鲜艳、漂亮。并且可以更加的突出大公鸡的色彩，给人以一种很和谐的感觉。
2. 渐变色
学生说出ppt中大公鸡用色，什么地方用到了渐变色，并且引导一位学生说一说渐变色的概念。（浅色——中间色——深色）
3. 颜色并置
从大公鸡的身上找出颜色并置的部位，告诉学生颜色并置的概念。
（四）欣赏作品，大胆阐述
让学生欣赏别的小朋友的作品，并且大胆说出作品的优点以及缺点。（增加学生的语言表达能力，以及欣赏作品的审美能力。）
（五）绘画要求，学生作画
进行大公鸡选美大赛
请每位同学运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 要求：
1. 构图饱满、线条流畅。
2. 造型新颖、生动。
3. 运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。
(教师进行巡视，指导。）
（六）展示作品，自评互评
由老师选几幅作品，以及学生自荐互荐的形式展示学生的作品，进行自评互评。（提高学生的语言水平及审美能力。）
教师小结：今天我们班的同学们，都能通过大公鸡的外形，描绘了一只只富有同学们自己想象力的大公鸡，并且也学会了运用色彩冷暖搭配，渐变，颜色的并置等方法给大公鸡加上了艳丽的衣服。（没有画完的学生回家继续完成，画完的同学可以带回家给爸爸妈妈看，或者贴在我们的学习园地上和同学们一起欣赏）
板书：
第十四课 艳丽的大公鸡
1.冷暖色
2.渐变（浅色—中色—深色）
3.颜色并置
4.添加（背景、想象力）
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第十四课 艳丽的大公鸡
沙县南阳中心小学 吴晓露
一、 教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学目标
知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色 彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
三、教学重点
复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
四、教学难点
在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
五. 教学用具
教师用具：课件、图片。
学生用具：油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。
六、教学设计
（一）导入
“同学们，今天老师请来了一位动物朋友，大家猜猜看他是谁？” （学生很快回答，大公鸡）
“但是大公鸡在来班级的路上出现了一点小状况，和另一只公鸡朋友打起了了，全身的毛都掉光了，都不好意思来见大家了，大家说打架对不对，我们应该怎么样。现在，大公鸡知道自己错了，希望大家可以帮助他恢复原来漂亮艳丽的外衣。”导入课题——第十四课 艳丽的大公鸡
（二）游戏互动，观察特点
今天我们的主人公是大公鸡，所以我们先来说说大公鸡，进入游戏，你说我说，与鸡有关的成语。
(学生快速回答，还可以通过词语来做动作）增加了与学生的互动性，使课堂气氛活跃。
通过词语来看看下面大公鸡的图片有没有展示这些词语，并且观察大公鸡的外貌特征。
头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。
脚：两只脚强壮有力，脚趾上还长着尖尖的指甲。
（教师边提问学生，边把准备好的大公鸡的身体部位进行拼接）进一步让学生明白大公鸡组成部分，以及特点。
（二）冷暖色、渐变色、颜色并置
1. 冷暖色
第二个关键词艳丽的，问学生什么样的颜色的艳丽的。
（学生回答，教师进一步提醒学生回忆上学期学习的冷暖色，以色卡的形式让学生回答。）
Ppt印示暖色调大公鸡、冷色调大公鸡、冷热色调大公鸡的图片，让说说自由说一说，他们最喜欢哪一幅，为什么。
教师小结，冷暖色可以是大公鸡更加的艳丽、鲜艳、漂亮。并且可以更加的突出大公鸡的色彩，给人以一种很和谐的感觉。
2. 渐变色
学生说出ppt中大公鸡用色，什么地方用到了渐变色，并且引导一位学生说一说渐变色的概念。（浅色——中间色——深色）
3. 颜色并置
从大公鸡的身上找出颜色并置的部位，告诉学生颜色并置的概念。
（四）欣赏作品，大胆阐述
让学生欣赏别的小朋友的作品，并且大胆说出作品的优点以及缺点。（增加学生的语言表达能力，以及欣赏作品的审美能力。）
（五）绘画要求，学生作画
进行大公鸡选美大赛
请每位同学运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 要求：
1. 构图饱满、线条流畅。
2. 造型新颖、生动。
3. 运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。
(教师进行巡视，指导。）
（六）展示作品，自评互评
由老师选几幅作品，以及学生自荐互荐的形式展示学生的作品，进行自评互评。（提高学生的语言水平及审美能力。）
教师小结：今天我们班的同学们，都能通过大公鸡的外形，描绘了一只只富有同学们自己想象力的大公鸡，并且也学会了运用色彩冷暖搭配，渐变，颜色的并置等方法给大公鸡加上了艳丽的衣服。（没有画完的学生回家继续完成，画完的同学可以带回家给爸爸妈妈看，或者贴在我们的学习园地上和同学们一起欣赏）
板书：
第十四课 艳丽的大公鸡
1.冷暖色
2.渐变（浅色—中色—深色）
3.颜色并置
4.添加（背景、想象力）