我看《中国石拱桥》的说明顺序
山东省利津第一实验学校 王裕民
《中国石拱桥》是我国著名的桥梁专家茅以升写的一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者灵活运用多种说明方法，于简朴的说明和淡雅的情趣之中，处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂。作者是按怎样的说明顺序来说明介绍中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征的呢？
笔者在《决胜在考场——中考棒题1000》①一书中看到：“《中国石拱桥》则兼用了逻辑顺序和空间顺序。”我认为这一论断颇值得商榷。我认为《中国石拱桥》一文是按逻辑顺序来进行说明的。
首先，从文章整体来看，作者先总述石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，然后由“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作”引出赵州桥和卢沟桥，接着以两桥为例具体说明中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美。这不是典型的由概括到具体的逻辑顺序吗？
再从说明段落来看，文章在介绍卢沟桥及说明我国石拱桥有如此光辉成就的原因时，都是按由主到次的逻辑顺序进行说明的，也非空间顺序。
我揣测《决胜在考场》的编者认为《中国石拱桥》一文也用了空间顺序，是不是认为作者在对赵州桥的特点进行介绍时是按由下到上的顺序？作者在介绍赵州桥的特点时依次是这样介绍的：“（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”仔细想来，说明顺序并无截然上下之分。而且，先介绍大拱长度，后介绍肩拱作用，再介绍大拱拱圈特点，而没有先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点，作者是这样解释的：大拱两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创肩拱的主要特点。而28道拱圈，则其他拱桥，也有并列砌筑的，所以按其特点的大小，作为列举的顺序。“按其特点的大小”，亦是由主到次的逻辑顺序。
所以，我认为，《中国石拱桥》在说明顺序上只用了逻辑顺序，而没有兼用空间顺序。也希望编著者在编写学生指导用书时，也能有茅以升先生科学、严谨的态度。
（①：主编希扬，副主编黄文裴，本册主编李文康。中国少年儿童出版社出版。P156）
我看《中国石拱桥》的说明顺序
山东省利津第一实验学校 王裕民
《中国石拱桥》是我国著名的桥梁专家茅以升写的一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者灵活运用多种说明方法，于简朴的说明和淡雅的情趣之中，处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂。作者是按怎样的说明顺序来说明介绍中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征的呢？
笔者在《决胜在考场——中考棒题1000》①一书中看到：“《中国石拱桥》则兼用了逻辑顺序和空间顺序。”我认为这一论断颇值得商榷。我认为《中国石拱桥》一文是按逻辑顺序来进行说明的。
首先，从文章整体来看，作者先总述石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，然后由“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作”引出赵州桥和卢沟桥，接着以两桥为例具体说明中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美。这不是典型的由概括到具体的逻辑顺序吗？
再从说明段落来看，文章在介绍卢沟桥及说明我国石拱桥有如此光辉成就的原因时，都是按由主到次的逻辑顺序进行说明的，也非空间顺序。
我揣测《决胜在考场》的编者认为《中国石拱桥》一文也用了空间顺序，是不是认为作者在对赵州桥的特点进行介绍时是按由下到上的顺序？作者在介绍赵州桥的特点时依次是这样介绍的：“（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”仔细想来，说明顺序并无截然上下之分。而且，先介绍大拱长度，后介绍肩拱作用，再介绍大拱拱圈特点，而没有先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点，作者是这样解释的：大拱两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创肩拱的主要特点。而28道拱圈，则其他拱桥，也有并列砌筑的，所以按其特点的大小，作为列举的顺序。“按其特点的大小”，亦是由主到次的逻辑顺序。
所以，我认为，《中国石拱桥》在说明顺序上只用了逻辑顺序，而没有兼用空间顺序。也希望编著者在编写学生指导用书时，也能有茅以升先生科学、严谨的态度。
（①：主编希扬，副主编黄文裴，本册主编李文康。中国少年儿童出版社出版。P156）