小结
2、教师总结：伴X染色体隐性遗传的特点为：
（1）隔代遗传，交叉遗传
（2）男性患者多于女性患者
2、抗维生素D佝偻病、外耳廓多毛症
1、教师：位于X染色体上的基因，有隐性基因，也有显性基因。如抗维生素D佝偻病就是一种受X染色体上显性基因（D）控制的遗传病（展示抗维生素D佝偻病患者图片），请学生阅读课本P36的内容，利用红绿色盲分析的方法，尝试归纳出伴X染色体显性遗传的特点。
女性
男性
基因型
XDXD
XDXd
XdXd
XDY
XdY
表现型
患病
（重）
患病（轻）
正常
患病（重）
正常
2、所以伴X染色体显性遗传的特点可以归纳为两点（1）世代相传，交叉遗传，（2）
女性患者多于男性。
3、以表格的形式，引导学生对红绿色盲和抗维生素D佝偻病进行比较：
4、幻灯片展示遗传系谱图：
1
2
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
5
3
4
7
9
10
6
11
8
请同学们判断以上遗传系谱最可能的遗传方式？并且尝试归纳一下这中遗传方式的特点。
1、阅读教材内容，写出抗维生素D佝偻病的基因型和表现型
2、归纳出伴X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性，男性患者与正常女性结婚的后代中，女性都是患者，男性都正常。
3、对两种疾病进行比较。
4、答：Y染色体遗传，它的特点是患者都为男性，且男性患者的后代中男性都患病。
继续探究伴X染色体显性遗传的特点。
3、伴性遗传概念及伴性遗传在实践中的应用
1、通过对以上内容的学习，我们知道了人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传显性与果蝇眼色的遗传非常相似，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别关联，这种现象我们将之称为伴性遗传。
2、我们研究伴性遗传有什么意义呢？请同学们阅读课本P37的内容。
3、教师：研究生物的伴性遗传除了在生产中有很多用处外，还有哪些作用呢？请同学们阅读并思考以下问题：李明和小红是一对新婚夫妇，小红在三岁时就被诊断为红绿色盲患者，如果你是一名医生，他们就红绿色盲的遗传情况和如何优生向你进行咨询，你建议他们最好生男孩还是女孩？
4、所以研究伴性遗传的意义就在于（1）能指导人类的优生优育，提高人口素质，（2）指导生产实践活动
1、试归纳概念：位于性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联，这种现象就叫伴性遗传
2、阅读教材内容。
3、学生阅读后回答：应该生女孩，因为他们所生的男孩全部是红绿色盲患者，所生女孩虽为疾病携带者，但表现型还是正常的。
以具体事例组织学生就伴性遗传和优生进行讨论。
作业
1、完成课后练习P37~38
2、查阅相关的资料，了解伴性遗传规律在生产中的其他应用
教学反思
六、板书设计
第三节 伴性遗传
一、红绿色盲症的遗传特点（伴X染色体隐性遗传）
1、遗传特点
（1）隔代遗传，交叉遗传
（2）男性患者多于女性患者
2、举例
红绿色盲、血友病
二、抗维生素佝偻病的遗传特点（伴X染色体显性遗传）
1、遗传特点
（1）世代相传，交叉遗传
（2）女性患者多于男性患者
2、举例
抗维生素D佝偻病
三、外耳廓多毛症（Y染色体遗传）
特点：患者都为男性，且男性患者的后代中男性都患病。
三、伴性遗传的概念及在实践中的应用
1、概念
2、在实践中的应用
小结
2、教师总结：伴X染色体隐性遗传的特点为：
（1）隔代遗传，交叉遗传
（2）男性患者多于女性患者
2、抗维生素D佝偻病、外耳廓多毛症
1、教师：位于X染色体上的基因，有隐性基因，也有显性基因。如抗维生素D佝偻病就是一种受X染色体上显性基因（D）控制的遗传病（展示抗维生素D佝偻病患者图片），请学生阅读课本P36的内容，利用红绿色盲分析的方法，尝试归纳出伴X染色体显性遗传的特点。
女性
男性
基因型
XDXD
XDXd
XdXd
XDY
XdY
表现型
患病
（重）
患病（轻）
正常
患病（重）
正常
2、所以伴X染色体显性遗传的特点可以归纳为两点（1）世代相传，交叉遗传，（2）
女性患者多于男性。
3、以表格的形式，引导学生对红绿色盲和抗维生素D佝偻病进行比较：
4、幻灯片展示遗传系谱图：
1
2
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
5
3
4
7
9
10
6
11
8
请同学们判断以上遗传系谱最可能的遗传方式？并且尝试归纳一下这中遗传方式的特点。
1、阅读教材内容，写出抗维生素D佝偻病的基因型和表现型
2、归纳出伴X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性，男性患者与正常女性结婚的后代中，女性都是患者，男性都正常。
3、对两种疾病进行比较。
4、答：Y染色体遗传，它的特点是患者都为男性，且男性患者的后代中男性都患病。
继续探究伴X染色体显性遗传的特点。
3、伴性遗传概念及伴性遗传在实践中的应用
1、通过对以上内容的学习，我们知道了人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传显性与果蝇眼色的遗传非常相似，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别关联，这种现象我们将之称为伴性遗传。
2、我们研究伴性遗传有什么意义呢？请同学们阅读课本P37的内容。
3、教师：研究生物的伴性遗传除了在生产中有很多用处外，还有哪些作用呢？请同学们阅读并思考以下问题：李明和小红是一对新婚夫妇，小红在三岁时就被诊断为红绿色盲患者，如果你是一名医生，他们就红绿色盲的遗传情况和如何优生向你进行咨询，你建议他们最好生男孩还是女孩？
4、所以研究伴性遗传的意义就在于（1）能指导人类的优生优育，提高人口素质，（2）指导生产实践活动
1、试归纳概念：位于性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联，这种现象就叫伴性遗传
2、阅读教材内容。
3、学生阅读后回答：应该生女孩，因为他们所生的男孩全部是红绿色盲患者，所生女孩虽为疾病携带者，但表现型还是正常的。
以具体事例组织学生就伴性遗传和优生进行讨论。
作业
1、完成课后练习P37~38
2、查阅相关的资料，了解伴性遗传规律在生产中的其他应用
教学反思
六、板书设计
第三节 伴性遗传
一、红绿色盲症的遗传特点（伴X染色体隐性遗传）
1、遗传特点
（1）隔代遗传，交叉遗传
（2）男性患者多于女性患者
2、举例
红绿色盲、血友病
二、抗维生素佝偻病的遗传特点（伴X染色体显性遗传）
1、遗传特点
（1）世代相传，交叉遗传
（2）女性患者多于男性患者
2、举例
抗维生素D佝偻病
三、外耳廓多毛症（Y染色体遗传）
特点：患者都为男性，且男性患者的后代中男性都患病。
三、伴性遗传的概念及在实践中的应用
1、概念
2、在实践中的应用