华中师范大学本科专业评估
经济与工商管理学院
金融工程系
自评报告
二O 一三年九月二十六日
目 录
一．金融工程系现状概述---------------------------------------------------------------------4
二．专业建设规划与招生情况---------------------------------------------------------------4 1．专业建设计划 2．招生情况
三．师资队伍 ----------------------------------------------------------------------------------- 7 1．队伍结构与措施 2．主讲教师
四．教学条件与利用 ---------------------------------------------------------------------------9 1．教学经费 2．教学设备 3．图书资料
五．教学建设与改革 -----------------------------------------------------------------------11 1．教学内容与课程体系改革 2．教材建设与成效
3．教学方法与手段改革
六．教学管理 ------------------------------------------------------------------------------- 13 1．管理队伍
2．教学规章制度的建设与执行 3．教学检查与教学质量监控
七．教学效果 -------------------------------------------------------------------------------- 14 1．学生的业务素质
2．综合训练等情况 3．外语水平
4．毕业论文或毕业设计 5．就业与社会评价
八．专业特色：实践教学------------------------------------------------------------------ 15 1．特色项目简介
2．特色措施 3．特色成果
九．本科教学存在的主要问题与整改发展规划 -------------------------------------- 16
一、 金融工程系现状概述
金融工程学是 20 世纪 90 年代在国外发展起来的精确研究金融创新与金融管理领域现实问题的新兴学科，是当代金融学科发展的前沿和制高点，也是金融、财务领域研究的热点。为了适应新世纪对金融工程人才的需要，2012 年我校顺应国家对金融专业人才的需求，并结合经济与工商管理学院学科发展的实际需要，经教育部批准设立金融工程本科专业，并于2013年开始面向全国招生。金融工程专业的建立为经济与工商管理学院金融学科的发展注入了新的活力与机遇推进了金融学科从传统的理论金融学向应用金融学、从宏观金融学向微观金融学、从定性分析向定量分析真正的革命性转变使经济与工商管理学院金融学科发展步入新的台阶。两年来经济与工商管理学院不断努力进行专业建设，完善教学条件，按照新专业建设的要求做了大量工作，目前该专业建设的阶段性任务已基本完成。
二、专业建设规划与招生情况
1． 专业建设计划
2012 年经济与工商管理学院根据国内外金融专业发展趋势及要求，在充分调研的基础上提出在我院设立《金融工程》本科专业的申请，经过教育部批准通过，开始设立金融工程专业并于2013年开始面向全国招生。为此我们制定了全面的专业建设与发展规划。
（1） 总体规划目标
金融工程专业依托华中师范大学经、管、法、文、理综合发展的优势，突出经济学、管理学、理学互相交叉渗透的特点，强调应用性，把学生培育成为掌握现代金融理论、金融工具知识和数理工程知识，具有合理设计金融工具组合方案并进行定价分析和效果分析、综合运用各种金融工具的能力，能够进行投融资风险管理的应用型、复合型高级专门人才。
本专业拟通过3年的专业和课程建设形成完整的、较为稳定的金融工程专业培养体系和课程体系。力争在 2016年使经济与工商管理学院金融工程专业形成一定的专业特色，在湖北省形成一定的知名度。
（2）明确培养目标与培养要求
《金融工程》作为交叉性、综合性和实践性学科，要求培养出的学生是知识面宽、动手能力强、具有一定创造能力的复合型人才。因此我们结合本校的具体条件和实际情况，制定了该专业的培养目标：即培养具有现代金融经济理论、信息技术及数理工程方面知识，能够开发、设计、综合运用金融产品、金融工具和手段，调查研究和综合分析、解决金融实务问题，并在银行、证券、保险、信托等金融机构或其他各类经济管理部门以及非金融类公司、企事业单位从事公司理财业务、投融资业务、金融风险管理以及金融产品的定价研究的高素质应用型专门人才。并在此基础上进一步提出具体的培养要求①具有扎实的经济学、金融学、应用数学、现代信息技术的基本理论和基础知识，懂得基本的资产定价模型，具有处理银行、证券、信托、保险、投资理财等相关业务的基本能力；②具有较强的数理分析基础和运用数学模型的能力，能熟练运用计算机信息处理技术、网络通信技术、人工智能技术、统计分析技术等科技手段，具有金融工具与金融手段的设计、开发的基本能力；③熟悉各种现代金融工具的特性、功能并具有相应的操作能力，能为企业和客户设计个性化的金融解决方案；④能运用计量、统计、会计、金融工程等方法进行投资咨询分析和研究；⑤熟悉国家有关经济、金融、税务、会计等的法规和政策，了解本学科的理论前沿和发展动态；⑥熟悉国际金融业的通行规则；⑦具有较强的英语听、说、读、写和翻译本专业外文文献的能力；⑧学历文凭与职业资格并重，应有相应的职业从业资格认证证书。所以经济与工商管理学院的金融工程专业建设的一系列工作就是围绕所定的目标与要求进行展开。
（3）制定与修订科学合理的教学计划
教学计划是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。根据经济与工商管理学院自身的条件，建设一套符合一定的教学规律且具有科学性、合理性和前瞻性的教计划，合理地安排课程体系和知识结构成为专业建设的基础。在 2013年根据学校要求，我们对原有的教学计划重新修订主要内容如下
A ．公共教育必修课30学分
马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、中国近代史、思想品德修养与法律基础、政治经济学、大学英语大学体育等。
B ．通识课程 24学分
高等数学、线性代数、概率论与数理统计、政治经济学、微观经济学、宏观
经济学、会计学、管理学。
C ．专业主干课22学分
a. 专业理论课程金融学、金融工程学、投资学、财政学、经济法 b. 专业技能课程公司金融、金融风险管理
c. 专业实验课程金融工程实验、投资学实验、统计学实验 D ．专业选修课（开设42学分 ，应修16学分）
金融市场学、金融市场学实验课、区域经济学、经济学说史、商业银行经营管理学、保险学、时间序列分析、项目投资评估学、金融企业会计、公司财务分析与管理、长期股权投资核算专题、投资银行学、固定收益证券、经济英语、国际金融学、多元统计分析、多元统计分析实验、房地产金融、投资组合管理、金融法学、运筹学基础、期货理论与实物等。
E ．综合素质选修课16学分
合理的专业发展计划是专业建设的基础一经确定就必须认真组织实施。经过充分调研与论证所形成的专业计划在目前已经进入执行与实施的阶段。对于入校的本届金融工程专业学生目前主要接受公共基础课程的教育，专业课程尚未涉及。但我们对其的教学工作基本能够严格按照计划执行教学秩序平稳以保证良好的教学质量。对于专业建设的其他工作我们正处于有条不紊地实施阶段。
（4）学术科研发展。
经过紧张的筹备工作，金融工程系已经在2013年4月20日正式成立了以金融工程系为依托的校级学术研究中心：华中师范大学金融工程研究中心，力争在2013—2016年间，通过对科研团队共同感兴趣的问题进行深入研究和研讨，在此基础上申请相关科研项目和课题，争取在2016年前申请获得纵向课题一项，企业横向课题两项，在国家核心期刊发表学术论文10篇左右，出版教材或专著两部。
2．招生情况
2012年经济与工商管理学院在获得国家教育部批准设立金融工程专业的资格之后，于2013年开始面向全国招生。由于金融工程专业是将工程思维引入金融领域，综合地采用各种工程技术方法(主要有数学建模、数值计算、网络图解、仿真模拟等) 设计、开发和实施新型的金融产品，创造性地解决各种金融问题，需要学生具有较好的数学基础，因此招生对象主要是面向具有一定理科教育背景的高中毕业生。另外金融工程专业作为一个从理论逐步走向应用、从国际走进国
内正处于逐步发展与完善的专业，需要不断地借鉴国外先进的专业理念，为了能够更好地与国际接轨，在录取的过程中还侧重考察学生的英语成绩。由于金融工程专业是热门专业，报考者众多，所录学生通过择优录取，基本能够符合招生条件。
到目前为止金融工程专业已经录取了一届学生，招生计划为35人，实录人数为38人，顺利完成招生计划，而且报到率达到了100%。招生状况良好。
三、 师资队伍
1．队伍结构与措施
金融工程专业作为一门新兴的交叉学科，是融合了金融学、工程学、数学、管理学和计算机科学的最新理论成果来精确地研究金融创新与金融管理领域的现实问题。因此它涉及面广、内容丰富，需要多种学科来支持。经济与工商管理学院自1997年正式成立至今，已拥有6个系，3个交叉培养实验班，其中国际贸易、财务会计、工商管理、经济学系等都是具有一定发展历史、教学规范、师资力量雄厚的专业，完全可以满足专业基础课和公共课师资的配套要求。如专业基础课中的微观经济学、宏观经济学、统计学、计量经济学等可由经济系承担，经济法由法学院承担；数理基础课中的有关数学课程、计算机课程由数统学院承担；其他公共课程可相应由外语学院、公共学院等分别承担。对于专业必修课程和专业选修课程的教学与实验工作，主要由金融工程系的金融工程教研室承担。 金融工程教研室目前有专业教师 7人，从教学队伍职称结构来看，有2位教授、3位副教授、2位讲师，高级职称占比达到71%，其中博士研究生导师1人，硕士研究生导师有4位。从教学队伍的学历来看，博士有6人、硕士1人，具有博士学位的教师比例达到 86%。从教师队伍的知识结构来看，具有理工科背景者3人，具有经济学背景者2人，具有金融学背景者2人，教师队伍的知识结构与金融工程的交叉学科性质相适应。从学缘结构来看，4人本科毕业于外校，占 57%；最后学历获得者来自5所高校，具有比较明显的学缘优势。从教师队伍的年龄结构来看，任课教师中年龄最大为 58 岁，最小为31岁，平均年龄 42 岁。教学队伍年轻化优势明显，50-60岁2人，占比28%；40-50岁1人，占比14%；30-40岁4人，占比57%。此外，两位教授均有出国访问学者的经历；两位副教授已取得教育部出国访问学资格，即将出国访学；课程组中有两人已在实
践中进行了双语教学，并进一步申报了全英文教学。除了常任教师外，学校每年还从研究生中聘任助教，协助主讲教师批改作业和答疑解惑，受到了学生们的一致好评。因此金融工程专业授课教师队伍的知识结构、年龄结构和师资配置基本合理而且发展趋势良好。
但是金融工程专业作为一个新设立的专业，有许多新的知识和内容需要不断地补充，而且作为当代金融学科发展的前沿和制高点，需要授课教师不仅具备扎实的金融学知识，而且还要具备较高的数学、统计、计量经济学等专业知识，这对现有教师提出了更高的要求。因此，要较好地完成金融工程的教学任务，必须加强师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平。为此，我们将通过以下几方面来努力提升师资队伍整体水平。
（1） 积极引进高学历、高职称教师 （2） 加强在职教师的培训
A ．加强与国内已开设金融工程专业院校的交流包括到国内院校进行进修学习、互访交流
B ．鼓励现有教师参加相关学术会议及时获取最新信息实现知识更新 C ．利用教研室活动、观摩教学等方式开展教学讨论创造自由、开放的学术氛围鼓励教师创新思维积极进取
D ．建立高职称、高学历教师传、帮、带制度并将其体现在提高教学质量、提升科研能力等方面从而形成良好的教学梯队 E ．建立教师相互听课制度并认真执行
2．主讲教师
为了提高本院的教学水平和教学质量，调动教师的工作积极性，有效推进师资结构的合理性调整，经济与工商管理学院实施了主讲教师制度：即在一些专业必修课程上安排经验丰富、科研能力强、教学水平高的教师作为主讲教师，负责本门课程的教学协调与教学改革工作。目前金融工程专业的教师全部具备主讲教师资格，并连续多年为本科生授课。其中 85%的专业教师都为本专业学生开设了两门以上的课程，所有教师的教学效果都在“良好”以上。另外金融工程专业教师的教学和科研能力较强，2007-2012年间共出版了1部专著，1部教材，参编了1部译著，2部教材。五年内公开发表论文44篇，人均年发表论文6篇，其中CSSCI 检索25篇，CSSCI 权威3篇，EI 及ISTP 检索15篇，SCI 检索1篇。主持省级课题5项，校级课题6项，国家自科基金3项，国家社科基金1项，并
获省级以上奖励 2项。形成了一支具有良好职业道德、职称结构以教授、副教授为主、教学水平高、专业素质扎实、科研能力强、深受学生喜欢的师资队伍。不但承担本专业的教学任务，而且积极进行教改研究和专业研究，并取得了良好的成绩，为提升教学能力奠定了良好基础。
四、 教学条件与利用
教学条件的好坏直接影响到教学质量的高低，我系领导十分重视教学条件的建设。近两年来，经过全系教职工的共同努力，我系的教学条件得到了明显改善，但由于基础薄弱，还远远满足不了教学的需要。具体情况如下：
1．教学经费
类 别年年年 校拨教学经费（元）元元元 院自筹经费（元） 合 计
合 计
2．教学设备
（1）实验室建设初具规模
近些年学校积极重视教学基本设施的建设并投入了大量人力、财力、物力来改善教学条件与设施为提高教学质量奠定了基础。
金融工程专业是实践性很强的学科，十分注重学生的动手能力和创造能力的培养，因此需要实验室教学方式来保证教学质量。金融工程专业于经济与工商管理学院原有实验室基础上，2012年建立了金融综合实验室，并于2013年7月购置了设备总值 70万元的国泰安软件，包括国泰安CSMAR 系列数据库、虚拟交易所、虚企交易所、市场通等四款软件，并配备了学生能力检测指标体系，业务操作测试与反馈系统，学生分析问题和解决问题能力的快速反馈系统。可以为金融工程专业提供综合性金融实践平台，加强教学过程中理论联系实际的环节，构建产学研一体化教学环境。该实验室可以实现金融业务模拟实践，目前能够开展金融期货模拟交易、证券投资分析、公司金融的实践。 （2）实习基地建设初见成效
金融工程系成立以来，充分利用现有资源不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地建设，为学生的教学实习积极创造条件。目前金融工程系已与中国工商银行洪山支行签订了实习基地协议，每年可为我院安排20人左右的实习岗位。在授课过程中组织学生到实习基地参观、实习以加深学生的理解取得了良好的实践效果。
3．图书资料
图书资料室是我系教职工教学、科研的重要的信息库，对全体本科生、研究
生开放，能满足本科教学工作需要。
现有图书、期刊数量
图书类
图书馆拨 院系自购
数量 数量
种类 种类
（册/片） （册/片）
九大
类745808 目类
期刊类
图书馆拨
数量
种类
（合本）
院系自购 种类
数量（册）
纸
质类 电子类
中文 外文 中文 外文
68 5
1356 30
网上资源网上资源
46
514
网上资源
33
网上资源
注：表中图书馆下拨期刊的经费有1/3是我院自筹经费投入。
近三年新购图书、期刊情况
图书类
院系自购
图书馆
数量金额
拨（册）
（册）（元）
期刊类
图书馆拨
数量
种类
（本）
种类
院系自购 数量金额（册） （元）
11066.4514
201中文
1年 外文 201中文 2年 外文 201中文 3年 外文 合 计
100 33 140 273 68 4 68 4 68 5 2171356 24 1356 24 1356 30 4146 46 46 46 138
514 514 1542
11066.4
11066.4
331992
五、 教学建设与改革
1．教学内容与课程体系改革
由于起步晚，金融工程专业的教学体系还需要不断完善，尤其是需要建立以通识教育为基础、专业教育核心的全面教学内容。当今社会是一个纷繁复杂、变化多端、日新月异的时代在这个时代所需要的人才是知识+能力+素质+创新的新型人才。金融工程专业作为财经类学科的最前沿阵地，与经济、社会、科技的发展密切结合，这需要在教学内容上有所反应并构成专业教育的核心内容。所以金融工程本科专业在人才培养模式的基础上应该始终坚持体现“教育面向现代化、面向世界、面向未来的”的精神适应社会发展需要坚持“宽口径、厚基础、高素质、重能力”的原则，全面推进素质与能力教育，夯实学科基础，拓宽专业口径，强化知识、能力与素质的结合，努力培养思想品德优良的创新应用型高素质人才。因此我们重新修订了金融工程专业教学计划，公共基础课、专业基础课程、专业理论课、专业技能课、专业实践课和专业选修课等模块的课程设置都充分地体现了这一原则。专业课程设置完全符合高等学校金融工程专业教学指导委员会制定的教学大纲的要求，所有课程都与金融工程专业建设和发展方向密切相关，没有因人设课的现象。另外，对于金融工程专业的专业课程，通过教研室组织安排，集体讨论各门课程的内容与体系，统一制定教学大纲，严格规范各门课程教学内容。
2．教材建设与成效
教材建设是专业建设的重要内容，它不仅仅指教材编写，不断更新教学内容，还应包括选取优秀教材、调整教学内容。在教材选用上我们坚持以下原则：
（1）坚持选用 21 世纪教材、教育部推荐教材、及省部级优秀教材
（2）选用近三年来出版的新教材
（3）所选教材必须经过本专业本数教师以上表决通过方可使用。
根据教学和课程建设的需要，金融工程专业的主干课程所用教材基本指定为 21 世纪金融学科核心教材，避免无教材或教师随心所欲胡乱选择教材的状况。对于一些涉外性较强的课程，根据需要可以适当引进原版教材。对于专业选修课程，积极鼓励教师根据学生特点与培养目标的定位，编写适合本校学生使用的教材。
3．教学方法与手段改革
金融工程专业尽管才招生一届，还没有开始上专业课程。但是本专业教师积极探索研究教学方法与教学手段的改革，力争采用多样化的教学方法提高教学质量。变“灌输”为“引导”，变“讲解”为“应用”，变“教学”为“研究”，强调课堂教学的启发与互动，强调课堂教学与课外指导的结合，强调理论与实际的结合，强调教师精讲与学生多练的结合。具体来说主要有：
（1）多媒体教学。利用教学课件图文并茂、生动直观、提高教学的质量和水平，并应用现代网络技术实现优质教育资源共享，扩大知识覆盖面。根据学校多媒体设施条件，目前我们已设定必修课程必须全部采用多媒体教学，以提高教学效率。
（2）案例教学。针对本课程中的重点、难点和热点问题列举相关案例精心讲解、深入分析使学生更好的掌握专业知识提高分析问题、解决问题的能力。
（3）互动式教学。在课堂讲授过程中坚持教师精讲、学生多问相结合。根据教案事先设计的问题进行提问或与学生进行讨论，以活跃课堂氛围，培养学生的参与意识和独立思考能力，提高效率。根据教学计划结合专业基本理论问题或当前专业前沿理论与实践问题，聘请金融机构的专家做学术报告，安排学生查阅资料，撰写小论文培养初步的科研能力。
（4）实验教学。在课堂教学中充分利用金融实验室，运用虚拟交易所系统、虚企交易所系统、市场通系统，提高学生的感性认识和动手能力，不断提高实践教学水平。
（5）双语教学。实施双语教学是适应我国高等教育国际化发展趋势的需要，是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的高层次复合型人才的一个重要途径。金融工程专业根据国家教育部关于在高校开设双语教学的有关规定结合我院，实际特制定双语教学的实施计划，目前《经济英语》、《金融市场学》等课程已采用双语教学模式，双语教学达到专业课程比例的 13%。另有《金融工程》和《金融市场学》等课程拟采用全英文教学。另外为了提高双语教学的效率，制定了双语教学的培养计划。如在实施步骤中安排低年级培养学生有目的的学习和积累专业英语词汇的能力，为阅读专业英语原文文献做准备，在三年级开设双语教学课程，使用英文原版教材使学生系统地掌握国际上先进的金融理论。在师资力量上计划通过聘请国内外双语教学教师做兼职教师或选派外语基础较好的年轻专业教师进修英语。
六、 教学管理
1．管理队伍
教学工作是高校的中心工作，执行国家教育教学标准是保证教育教学质量的重要任务。对教学活动能否进行科学有序的组织和管理，不仅关系到学校的教学质量，而且也关系到高校今后的发展。拥有高素质的教学管理人员是提高教学管理的前提和基础。经济与工商管理学院教学管理人员从院级领导到教学秘书都具有高度的责任感和敬业精神 对教学管理这样一项既严谨又琐碎的工作能够吃苦耐劳一丝不苟。同时服务态度良好能够利用现代、科学的教育理念以专业的知识技能提高教学管理的质量。
2．教学规章制度的建设与执行
经济与工商管理学院金融工程专业管理制度健全，符合现代教育思想而且贯彻执行严格到位。金融工程专业采用课程负责人制度，严格遵守和执行学校以及学院两级教学管理制度，同时运用新的管理理念更新教育观念规范各项规章制度，建立长效机制，系务公开、民主管理、定期完善教学文件教学大纲、教学日历、培养计划等规章制度。
我系的教学管理制度，除了执行全校的相关制度，系里根据教学管理和教学改革的需要，另外还增加如下管理制度：班主任制度、教研室制度、教师听课制度、辅导答疑制度、教学研究讨论班制度、金融工程系教学奖制度。
3．教学检查与教学质量监控
金融工程专业建立了一系列的教学管理规章制度及教学文件，如《考试考核操作规范》、《教学检查制度》、《教学档案管理制度》、《排课调课制度》、《教师业务考核办法》、《听课制度》、《实验教学管理制度》、《教学管理规程》等，让教学过程有章可依，加强教风建设、学风建设、考风建设，实行教学检查制度，由学生进行教学考评和同行评议。此外, 我们还制定了一些独具特色的教学评估与检查制度。
（1）听课制度。在" 教学指导小组" 的指导下，金融工程专业实行同行听课制，每人每学期至少听课 3 人次。在同行听课的基础上 每学期至少举行公开课 2 人次。另外金融工程专业现有院级教学巡视员每学期重点听新上岗教师的授课情况 2 人次。另外每名任课教师每学期至少听同行授课两人次。
（2）学术及教学研讨制度。金融工程专业每学期聘请国内著名学者来经济与
工商管理学院讲学 1-2 次。2013年已成功邀请武汉大学经济与管理学院金融系叶永刚教授前来讲学。每学期举办一次学术研讨会，由本专业教师结合自己的学科方向自定题目为全系教师做专题报告。每人一年至少要参加教改或科研项目一项或撰写论文一篇。
（3）师生互评制度。金融工程专业教师为学生建立学习评估档案，细化学生的学习成绩，进行立体型、多元型的考核。例如:考卷+ 平时作业+论文+讨论课表现+课堂测验+出勤等。同时本专业积极展开学生评教活动，每学期期末学生会对任课教师的授课情况进行评议，评议结果作为教师学期业绩考核内容记录存档。
七、 教学效果
1．学生的业务素质
由于目前金融工程专业的学生主要处于基础课程阶段的学习，在重点学习了《政治经济学》《西方经济学》的基础后会进行《金融工程》等专业基础课的教学。禀着宽口径、厚基础的原则重点，介绍国内外与金融工程学相关的基本理论和方法，学习在开放市场条件下运用金融工具进行投资和经营的理论与方法。
2．综合训练等情况
主要通过实践教学、实验室教学案例教学、课堂讨论以及实习实践提高学生技战能力提高学生分析问题解决问题的能力。
3． 外语水平
金融工程专业在招生时就非常重视学生的英语成绩，因此本专业的学生英语水平普遍较好。学生入校后英语教师将在听、说、读、写、译等方面得进一步培养，同时以学生学习为中心充分发掘学生的主体作用，并不断提高教学水平为学生打下坚实的英语基础知识。由于目前入校学生刚上一年级，原则上不允许参加四级考试，因此尚无通过率数据记载。
4． 毕业论文或毕业设计
由于金融工程专业从 2013年开始招生，目前在校学生处于一年级的学习阶段，尚未有从事毕业论文写作或设计的学生。但根据经济与工商管理学院多年对于毕业论文的管理经验毕业论文总体质量较好。
5．就业与社会评价
金融工程专业建立时间短，目前尚无毕业学生。但从市场环境来看，毕业生就业领域十分广泛。
八、 专业特色：实践教学
1． 特色项目简介：实践教学内容与体系
近些年高等教育出现了单纯地传授知识，不注重实践的情况。大学毕业生普遍存在理论知识不少，但实践能力差的状况，已经严重影响到学生的就业与发展。金融工程专业作为研究社会经济运行与发展规律的学科，应该根植于实践、服务于实践。因而实践教学是金融工程专业教学不容忽视的主要内容。因此在现有条件下，我们应该改变观念，创新课内实践教学模式，加强课外的实践教学，建立以课内和课外相结合的实践教学体系，努力使财经类人才培养与社会需求“无缝对接”。金融工程作为微观金融领域的最新学科，不但注重理论研究，更强调方法与实践的研究。因此在课堂教学中本系力求改变过去重知识传授的教学模式为激发学生学习兴趣和钻研能力引导的模式，大力提倡和推广参与式、启发式、讨论式等教学互动型模式，鼓励案例教学法、在实验室模拟训练法等。调动学生的主观能动性发挥，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，激发他们进行持续思考与探索。培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。另外，从传统的第一课堂教学到以课外实习为主的第二课堂，本系设置了多样化的实践教学体系。如压缩课堂教学课程学分，提升实验和实践课程学分，设立投资分析、多元统计分析等专业实验性课程，注重计算机上机、社会调查、学年论文、专业实习、毕业实习、毕业论文、军训和劳动等课外实践环节。希望以第二课堂激发学生学习积极性以第二课堂的实践性、创新性教育导引第一课堂教学使课内与课外实践教学密切结合。
2．特色措施：
（1）有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例及效果
根据金融工程教学计划要求，目前有综合性、设计性实验的课程主要有投资学、统计学、金融工程、金融市场学四门课程，主要都在三年级和四年级开设。但是目前授课教师已经积极做好准备，而且实验室基本配备了相关的试验设备，基本能够保证未来所上试验课程的需要。
（2）实验室开放
金融实验室是经济与工商管理学院进行实验课程、展开实践教学的重要场所。从 2012年建立以来经过学校与学院的努力，在硬件设施和软件设施等方面都有了很大的发展，为教师进行实验授课、学生实验学习提供了许多方便。并于2013年7月购置了设备总值 70万元的国泰安软件，包括国泰安CSMAR 系列数据库、虚拟交易所、虚企交易所、市场通等四款软件，能够开展形式多样的实习实训项目，能增加学生对一些金融问题的感性认识，提高他们对金融理论的把握能力，增强他们对金融问题的实证分析能力与深度研究能力。
（2）整合校内、校外两种资源
与行业部门单位合作举办论坛、讲座，签订教学科研实践基地，充分利用社会资源提高教师实践能力，增强学生实践能力，强化实践教学措施和效果。与两岸三地教育机构合作，开拓国际交流合作办学领域。
3．特色成果
（1）校级实验室金融工程实验室已成功建立。
（2）加强与金融、保险等行业部门联系，至今已中国工商银行洪山支行签订了实习基地协议。
（3）《城镇化金融工程问题研究与方案设计》的课题组成员深入湖北乡镇实地调研考察，深刻理解课题研究对湖北省经济发展的重要推动作用，及对政府决策的重要参考价值。
九、本科教学存在的主要问题与整改发展规划
我系在本科教学方面虽然做好了大量工作，经费投入也不少，但是离院（系）本科教学工作水平评估指标体系的要求还有一定的差距。通过自查，初步发现存在以下几个方面问题。
1．师资队伍问题
我系教师队伍的问题，从年龄结构、职称结构较为合理，从长远发展的观点来看，还存在两个问题急需解决。
（1）师资队伍亟需补充。由于金融工程系处于成立初期，离我院的规模和任务所需要的师资补充要求，还有相当距离，目前人手相当紧缺，系内教师尤其是骨干教师教学科研以及社会工作任务繁重，长期超负荷工作，亟需补充师资队伍。
（2）由于科研的需要，教师流动性较大，教授、副教授给本科生授课方面也存在一些问题，应引起重视。
2． 教学条件问题
我系现有教学条件总体上讲难以满足教学需求。诸如教室、教研室、实验室的基本用房面积有较大的缺口，尤其不能满足新专业建设的需求，尚有待于学校的支持。
（1）教学设备不足，新专业要求的实验开出率、综合性、开放性实验不能满足教学需求，急需解决的问题已迫在眉睫、刻不容缓。
（2）图书资料由于经费短缺，藏书有限，又没有及时补充、更新，尤其是教学参考书匮乏。
3． 专业与课程问题
随着金融发展的日新月异，市场对金融工程类大学毕业生的要求正在变化和提高，如何顺应着这一新形势逐步完善本科教学模式，是金融工程系目前存在的核心问题。
（1）教学模式尚未按国际惯例转变。目前国内许多兄弟院校金融类院系已在与国际教学惯例接轨上迈出了一定的步伐。我系在这方面较为滞后。
（2）新专业的教学工作，尤其是实验教学方面还要花大力气抓好、落实、探索。
4．教学管理问题
我系已有一系列教学管理、质量监控的规章制度，但还存在一系列问题：
（1）由于我院教学管理队伍人员偏少，工作常年超负荷运转，因此教学管理及改革的研究与实践成果相对薄弱，管理水平还应进一步提高。
（2）听课制度没有得到严格执行。
5．办学规模制约学科发展
目前，我系全日制在校本科学生数仅为38 人；在职专任教师7人。由于办学规模过小，影响了各项教学资源的规模效益，也不利于人才的大量引进。
（1）对于学科建设来说，由于学生人数较少，在学生选课过程中，有时会出现一些课程因选修人数过少而开不出来。对于教学质量来说，有些课程只有一位教师任教，缺乏比较和制约；有的教师同时担任几门课程的授课任务，难以集中精力对一门课程进行深入的研究。
（2）招生结构函需调整。金融工程专业作为一门新兴的交叉学科，是融合了金融学、工程学、数学、管理学和计算机科学的最新理论成果来精确地研究金
融创新与金融管理领域的现实问题。因此在下一年度的招生计划中，需要加大理科生录取的比率。
本系将在巩固发展评建成果的基础上，努力提高新办专业的社会适应性，进一步加强新办专业师资队伍建设，全面提高管理效能，推动本科教学工作再上新台阶。为进一步促进提高本科教学工作水平，提出以下整改发展规划及主要措施：
1．努力提高新办专业的社会适应性
增强社会适应性，是人才培养和专业建设的必然选择。针对新办专业开办时间短、办学经验不足、师资力量相对薄弱、办学条件有待完善的实际情况，在今后一个时期，我们将继续坚持专业建设“特色是核心，教学内容和课程体系是基础，师资是关键，条件是保障”的理念，在不断加强师资队伍和办学条件建设的同时，进一步加大调研力度，准确把握社会需求趋势，完善人才培养定位和专业建设思路，通过优化教学内容和课程体系，加强特色建设，增强专业的社会适应性，提高新办专业建设水平，通过培养适应地方经济发展和社会进步需求的合格人才，为“富民强省”做出更大的贡献。
2．进一步加强新办专业师资队伍建设
师资队伍是强系之本，是新办专业建设的关键。今后将进一步加大新办专业师资队伍建设力度，以学科建设为龙头，加强学术梯队和教学团队建设，形成合理的学科支撑。
（1）出台更具吸引力的优惠政策，尽快引进一批专业学术骨干，提高师资队伍水平。
（2）采取更加得力的措施，加大青年教师培养力度，使他们尽快提高理论水平、加强实践能力、掌握教学技能、改善教学效果。
（3）通过设立专业主任特聘岗位，引导、鼓励和支持教师投入新办专业相关的课程、教材和实验室建设等措施，形成加强新办专业建设的合力。
（4）充分利用大学园区高校密集的地缘优势，加强校际间合作，形成学分互认、教师互聘、资源共享、共同发展的机制，提高新办专业建设水平。
3．深化教学改革，加强质量意识，全面推进素质教育，提高人才培养质量。
（1）加快本科教学模式的改革，保持和发扬优良办学传统，适应市场经济的要求，使教学模式逐步向国际惯例靠拢。
（2）逐步扩展双语教学的课程，鼓励全英文教学。
（3）加强对教学的投入，增加和改进实验教学设施，增设一批实习基地，改
善学生实践训练和实习条件。
4．加强教学管理，建立教学质量监控体系
高水平的管理是建设高水平专业的保障。今后要以巩固教学中心地位为宗旨，以提高管理效能为目标，加大内部管理体制改革力度，用新机制激发新活力、适应新情况、促进新发展，进一步提高办学水平和人才培养质量。
（1）加强教研室建设，调整教研室结构，选派年富力强、教学能力强的教师担任教研室主任。
（2）选派优秀教师担任本科生班主任工作。
5．多渠道筹措办学经费，逐步改善教学、科研条件
（1）在不影响正常教学科研秩序的前提下，加大创收力度，投入各项建设。
（2）加大投入改造图书资料室，实现标准化、规范化管理，为教学、科研提供优质服务。
华中师范大学本科专业评估
经济与工商管理学院
金融工程系
自评报告
二O 一三年九月二十六日
目 录
一．金融工程系现状概述---------------------------------------------------------------------4
二．专业建设规划与招生情况---------------------------------------------------------------4 1．专业建设计划 2．招生情况
三．师资队伍 ----------------------------------------------------------------------------------- 7 1．队伍结构与措施 2．主讲教师
四．教学条件与利用 ---------------------------------------------------------------------------9 1．教学经费 2．教学设备 3．图书资料
五．教学建设与改革 -----------------------------------------------------------------------11 1．教学内容与课程体系改革 2．教材建设与成效
3．教学方法与手段改革
六．教学管理 ------------------------------------------------------------------------------- 13 1．管理队伍
2．教学规章制度的建设与执行 3．教学检查与教学质量监控
七．教学效果 -------------------------------------------------------------------------------- 14 1．学生的业务素质
2．综合训练等情况 3．外语水平
4．毕业论文或毕业设计 5．就业与社会评价
八．专业特色：实践教学------------------------------------------------------------------ 15 1．特色项目简介
2．特色措施 3．特色成果
九．本科教学存在的主要问题与整改发展规划 -------------------------------------- 16
一、 金融工程系现状概述
金融工程学是 20 世纪 90 年代在国外发展起来的精确研究金融创新与金融管理领域现实问题的新兴学科，是当代金融学科发展的前沿和制高点，也是金融、财务领域研究的热点。为了适应新世纪对金融工程人才的需要，2012 年我校顺应国家对金融专业人才的需求，并结合经济与工商管理学院学科发展的实际需要，经教育部批准设立金融工程本科专业，并于2013年开始面向全国招生。金融工程专业的建立为经济与工商管理学院金融学科的发展注入了新的活力与机遇推进了金融学科从传统的理论金融学向应用金融学、从宏观金融学向微观金融学、从定性分析向定量分析真正的革命性转变使经济与工商管理学院金融学科发展步入新的台阶。两年来经济与工商管理学院不断努力进行专业建设，完善教学条件，按照新专业建设的要求做了大量工作，目前该专业建设的阶段性任务已基本完成。
二、专业建设规划与招生情况
1． 专业建设计划
2012 年经济与工商管理学院根据国内外金融专业发展趋势及要求，在充分调研的基础上提出在我院设立《金融工程》本科专业的申请，经过教育部批准通过，开始设立金融工程专业并于2013年开始面向全国招生。为此我们制定了全面的专业建设与发展规划。
（1） 总体规划目标
金融工程专业依托华中师范大学经、管、法、文、理综合发展的优势，突出经济学、管理学、理学互相交叉渗透的特点，强调应用性，把学生培育成为掌握现代金融理论、金融工具知识和数理工程知识，具有合理设计金融工具组合方案并进行定价分析和效果分析、综合运用各种金融工具的能力，能够进行投融资风险管理的应用型、复合型高级专门人才。
本专业拟通过3年的专业和课程建设形成完整的、较为稳定的金融工程专业培养体系和课程体系。力争在 2016年使经济与工商管理学院金融工程专业形成一定的专业特色，在湖北省形成一定的知名度。
（2）明确培养目标与培养要求
《金融工程》作为交叉性、综合性和实践性学科，要求培养出的学生是知识面宽、动手能力强、具有一定创造能力的复合型人才。因此我们结合本校的具体条件和实际情况，制定了该专业的培养目标：即培养具有现代金融经济理论、信息技术及数理工程方面知识，能够开发、设计、综合运用金融产品、金融工具和手段，调查研究和综合分析、解决金融实务问题，并在银行、证券、保险、信托等金融机构或其他各类经济管理部门以及非金融类公司、企事业单位从事公司理财业务、投融资业务、金融风险管理以及金融产品的定价研究的高素质应用型专门人才。并在此基础上进一步提出具体的培养要求①具有扎实的经济学、金融学、应用数学、现代信息技术的基本理论和基础知识，懂得基本的资产定价模型，具有处理银行、证券、信托、保险、投资理财等相关业务的基本能力；②具有较强的数理分析基础和运用数学模型的能力，能熟练运用计算机信息处理技术、网络通信技术、人工智能技术、统计分析技术等科技手段，具有金融工具与金融手段的设计、开发的基本能力；③熟悉各种现代金融工具的特性、功能并具有相应的操作能力，能为企业和客户设计个性化的金融解决方案；④能运用计量、统计、会计、金融工程等方法进行投资咨询分析和研究；⑤熟悉国家有关经济、金融、税务、会计等的法规和政策，了解本学科的理论前沿和发展动态；⑥熟悉国际金融业的通行规则；⑦具有较强的英语听、说、读、写和翻译本专业外文文献的能力；⑧学历文凭与职业资格并重，应有相应的职业从业资格认证证书。所以经济与工商管理学院的金融工程专业建设的一系列工作就是围绕所定的目标与要求进行展开。
（3）制定与修订科学合理的教学计划
教学计划是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。根据经济与工商管理学院自身的条件，建设一套符合一定的教学规律且具有科学性、合理性和前瞻性的教计划，合理地安排课程体系和知识结构成为专业建设的基础。在 2013年根据学校要求，我们对原有的教学计划重新修订主要内容如下
A ．公共教育必修课30学分
马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、中国近代史、思想品德修养与法律基础、政治经济学、大学英语大学体育等。
B ．通识课程 24学分
高等数学、线性代数、概率论与数理统计、政治经济学、微观经济学、宏观
经济学、会计学、管理学。
C ．专业主干课22学分
a. 专业理论课程金融学、金融工程学、投资学、财政学、经济法 b. 专业技能课程公司金融、金融风险管理
c. 专业实验课程金融工程实验、投资学实验、统计学实验 D ．专业选修课（开设42学分 ，应修16学分）
金融市场学、金融市场学实验课、区域经济学、经济学说史、商业银行经营管理学、保险学、时间序列分析、项目投资评估学、金融企业会计、公司财务分析与管理、长期股权投资核算专题、投资银行学、固定收益证券、经济英语、国际金融学、多元统计分析、多元统计分析实验、房地产金融、投资组合管理、金融法学、运筹学基础、期货理论与实物等。
E ．综合素质选修课16学分
合理的专业发展计划是专业建设的基础一经确定就必须认真组织实施。经过充分调研与论证所形成的专业计划在目前已经进入执行与实施的阶段。对于入校的本届金融工程专业学生目前主要接受公共基础课程的教育，专业课程尚未涉及。但我们对其的教学工作基本能够严格按照计划执行教学秩序平稳以保证良好的教学质量。对于专业建设的其他工作我们正处于有条不紊地实施阶段。
（4）学术科研发展。
经过紧张的筹备工作，金融工程系已经在2013年4月20日正式成立了以金融工程系为依托的校级学术研究中心：华中师范大学金融工程研究中心，力争在2013—2016年间，通过对科研团队共同感兴趣的问题进行深入研究和研讨，在此基础上申请相关科研项目和课题，争取在2016年前申请获得纵向课题一项，企业横向课题两项，在国家核心期刊发表学术论文10篇左右，出版教材或专著两部。
2．招生情况
2012年经济与工商管理学院在获得国家教育部批准设立金融工程专业的资格之后，于2013年开始面向全国招生。由于金融工程专业是将工程思维引入金融领域，综合地采用各种工程技术方法(主要有数学建模、数值计算、网络图解、仿真模拟等) 设计、开发和实施新型的金融产品，创造性地解决各种金融问题，需要学生具有较好的数学基础，因此招生对象主要是面向具有一定理科教育背景的高中毕业生。另外金融工程专业作为一个从理论逐步走向应用、从国际走进国
内正处于逐步发展与完善的专业，需要不断地借鉴国外先进的专业理念，为了能够更好地与国际接轨，在录取的过程中还侧重考察学生的英语成绩。由于金融工程专业是热门专业，报考者众多，所录学生通过择优录取，基本能够符合招生条件。
到目前为止金融工程专业已经录取了一届学生，招生计划为35人，实录人数为38人，顺利完成招生计划，而且报到率达到了100%。招生状况良好。
三、 师资队伍
1．队伍结构与措施
金融工程专业作为一门新兴的交叉学科，是融合了金融学、工程学、数学、管理学和计算机科学的最新理论成果来精确地研究金融创新与金融管理领域的现实问题。因此它涉及面广、内容丰富，需要多种学科来支持。经济与工商管理学院自1997年正式成立至今，已拥有6个系，3个交叉培养实验班，其中国际贸易、财务会计、工商管理、经济学系等都是具有一定发展历史、教学规范、师资力量雄厚的专业，完全可以满足专业基础课和公共课师资的配套要求。如专业基础课中的微观经济学、宏观经济学、统计学、计量经济学等可由经济系承担，经济法由法学院承担；数理基础课中的有关数学课程、计算机课程由数统学院承担；其他公共课程可相应由外语学院、公共学院等分别承担。对于专业必修课程和专业选修课程的教学与实验工作，主要由金融工程系的金融工程教研室承担。 金融工程教研室目前有专业教师 7人，从教学队伍职称结构来看，有2位教授、3位副教授、2位讲师，高级职称占比达到71%，其中博士研究生导师1人，硕士研究生导师有4位。从教学队伍的学历来看，博士有6人、硕士1人，具有博士学位的教师比例达到 86%。从教师队伍的知识结构来看，具有理工科背景者3人，具有经济学背景者2人，具有金融学背景者2人，教师队伍的知识结构与金融工程的交叉学科性质相适应。从学缘结构来看，4人本科毕业于外校，占 57%；最后学历获得者来自5所高校，具有比较明显的学缘优势。从教师队伍的年龄结构来看，任课教师中年龄最大为 58 岁，最小为31岁，平均年龄 42 岁。教学队伍年轻化优势明显，50-60岁2人，占比28%；40-50岁1人，占比14%；30-40岁4人，占比57%。此外，两位教授均有出国访问学者的经历；两位副教授已取得教育部出国访问学资格，即将出国访学；课程组中有两人已在实
践中进行了双语教学，并进一步申报了全英文教学。除了常任教师外，学校每年还从研究生中聘任助教，协助主讲教师批改作业和答疑解惑，受到了学生们的一致好评。因此金融工程专业授课教师队伍的知识结构、年龄结构和师资配置基本合理而且发展趋势良好。
但是金融工程专业作为一个新设立的专业，有许多新的知识和内容需要不断地补充，而且作为当代金融学科发展的前沿和制高点，需要授课教师不仅具备扎实的金融学知识，而且还要具备较高的数学、统计、计量经济学等专业知识，这对现有教师提出了更高的要求。因此，要较好地完成金融工程的教学任务，必须加强师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平。为此，我们将通过以下几方面来努力提升师资队伍整体水平。
（1） 积极引进高学历、高职称教师 （2） 加强在职教师的培训
A ．加强与国内已开设金融工程专业院校的交流包括到国内院校进行进修学习、互访交流
B ．鼓励现有教师参加相关学术会议及时获取最新信息实现知识更新 C ．利用教研室活动、观摩教学等方式开展教学讨论创造自由、开放的学术氛围鼓励教师创新思维积极进取
D ．建立高职称、高学历教师传、帮、带制度并将其体现在提高教学质量、提升科研能力等方面从而形成良好的教学梯队 E ．建立教师相互听课制度并认真执行
2．主讲教师
为了提高本院的教学水平和教学质量，调动教师的工作积极性，有效推进师资结构的合理性调整，经济与工商管理学院实施了主讲教师制度：即在一些专业必修课程上安排经验丰富、科研能力强、教学水平高的教师作为主讲教师，负责本门课程的教学协调与教学改革工作。目前金融工程专业的教师全部具备主讲教师资格，并连续多年为本科生授课。其中 85%的专业教师都为本专业学生开设了两门以上的课程，所有教师的教学效果都在“良好”以上。另外金融工程专业教师的教学和科研能力较强，2007-2012年间共出版了1部专著，1部教材，参编了1部译著，2部教材。五年内公开发表论文44篇，人均年发表论文6篇，其中CSSCI 检索25篇，CSSCI 权威3篇，EI 及ISTP 检索15篇，SCI 检索1篇。主持省级课题5项，校级课题6项，国家自科基金3项，国家社科基金1项，并
获省级以上奖励 2项。形成了一支具有良好职业道德、职称结构以教授、副教授为主、教学水平高、专业素质扎实、科研能力强、深受学生喜欢的师资队伍。不但承担本专业的教学任务，而且积极进行教改研究和专业研究，并取得了良好的成绩，为提升教学能力奠定了良好基础。
四、 教学条件与利用
教学条件的好坏直接影响到教学质量的高低，我系领导十分重视教学条件的建设。近两年来，经过全系教职工的共同努力，我系的教学条件得到了明显改善，但由于基础薄弱，还远远满足不了教学的需要。具体情况如下：
1．教学经费
类 别年年年 校拨教学经费（元）元元元 院自筹经费（元） 合 计
合 计
2．教学设备
（1）实验室建设初具规模
近些年学校积极重视教学基本设施的建设并投入了大量人力、财力、物力来改善教学条件与设施为提高教学质量奠定了基础。
金融工程专业是实践性很强的学科，十分注重学生的动手能力和创造能力的培养，因此需要实验室教学方式来保证教学质量。金融工程专业于经济与工商管理学院原有实验室基础上，2012年建立了金融综合实验室，并于2013年7月购置了设备总值 70万元的国泰安软件，包括国泰安CSMAR 系列数据库、虚拟交易所、虚企交易所、市场通等四款软件，并配备了学生能力检测指标体系，业务操作测试与反馈系统，学生分析问题和解决问题能力的快速反馈系统。可以为金融工程专业提供综合性金融实践平台，加强教学过程中理论联系实际的环节，构建产学研一体化教学环境。该实验室可以实现金融业务模拟实践，目前能够开展金融期货模拟交易、证券投资分析、公司金融的实践。 （2）实习基地建设初见成效
金融工程系成立以来，充分利用现有资源不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地建设，为学生的教学实习积极创造条件。目前金融工程系已与中国工商银行洪山支行签订了实习基地协议，每年可为我院安排20人左右的实习岗位。在授课过程中组织学生到实习基地参观、实习以加深学生的理解取得了良好的实践效果。
3．图书资料
图书资料室是我系教职工教学、科研的重要的信息库，对全体本科生、研究
生开放，能满足本科教学工作需要。
现有图书、期刊数量
图书类
图书馆拨 院系自购
数量 数量
种类 种类
（册/片） （册/片）
九大
类745808 目类
期刊类
图书馆拨
数量
种类
（合本）
院系自购 种类
数量（册）
纸
质类 电子类
中文 外文 中文 外文
68 5
1356 30
网上资源网上资源
46
514
网上资源
33
网上资源
注：表中图书馆下拨期刊的经费有1/3是我院自筹经费投入。
近三年新购图书、期刊情况
图书类
院系自购
图书馆
数量金额
拨（册）
（册）（元）
期刊类
图书馆拨
数量
种类
（本）
种类
院系自购 数量金额（册） （元）
11066.4514
201中文
1年 外文 201中文 2年 外文 201中文 3年 外文 合 计
100 33 140 273 68 4 68 4 68 5 2171356 24 1356 24 1356 30 4146 46 46 46 138
514 514 1542
11066.4
11066.4
331992
五、 教学建设与改革
1．教学内容与课程体系改革
由于起步晚，金融工程专业的教学体系还需要不断完善，尤其是需要建立以通识教育为基础、专业教育核心的全面教学内容。当今社会是一个纷繁复杂、变化多端、日新月异的时代在这个时代所需要的人才是知识+能力+素质+创新的新型人才。金融工程专业作为财经类学科的最前沿阵地，与经济、社会、科技的发展密切结合，这需要在教学内容上有所反应并构成专业教育的核心内容。所以金融工程本科专业在人才培养模式的基础上应该始终坚持体现“教育面向现代化、面向世界、面向未来的”的精神适应社会发展需要坚持“宽口径、厚基础、高素质、重能力”的原则，全面推进素质与能力教育，夯实学科基础，拓宽专业口径，强化知识、能力与素质的结合，努力培养思想品德优良的创新应用型高素质人才。因此我们重新修订了金融工程专业教学计划，公共基础课、专业基础课程、专业理论课、专业技能课、专业实践课和专业选修课等模块的课程设置都充分地体现了这一原则。专业课程设置完全符合高等学校金融工程专业教学指导委员会制定的教学大纲的要求，所有课程都与金融工程专业建设和发展方向密切相关，没有因人设课的现象。另外，对于金融工程专业的专业课程，通过教研室组织安排，集体讨论各门课程的内容与体系，统一制定教学大纲，严格规范各门课程教学内容。
2．教材建设与成效
教材建设是专业建设的重要内容，它不仅仅指教材编写，不断更新教学内容，还应包括选取优秀教材、调整教学内容。在教材选用上我们坚持以下原则：
（1）坚持选用 21 世纪教材、教育部推荐教材、及省部级优秀教材
（2）选用近三年来出版的新教材
（3）所选教材必须经过本专业本数教师以上表决通过方可使用。
根据教学和课程建设的需要，金融工程专业的主干课程所用教材基本指定为 21 世纪金融学科核心教材，避免无教材或教师随心所欲胡乱选择教材的状况。对于一些涉外性较强的课程，根据需要可以适当引进原版教材。对于专业选修课程，积极鼓励教师根据学生特点与培养目标的定位，编写适合本校学生使用的教材。
3．教学方法与手段改革
金融工程专业尽管才招生一届，还没有开始上专业课程。但是本专业教师积极探索研究教学方法与教学手段的改革，力争采用多样化的教学方法提高教学质量。变“灌输”为“引导”，变“讲解”为“应用”，变“教学”为“研究”，强调课堂教学的启发与互动，强调课堂教学与课外指导的结合，强调理论与实际的结合，强调教师精讲与学生多练的结合。具体来说主要有：
（1）多媒体教学。利用教学课件图文并茂、生动直观、提高教学的质量和水平，并应用现代网络技术实现优质教育资源共享，扩大知识覆盖面。根据学校多媒体设施条件，目前我们已设定必修课程必须全部采用多媒体教学，以提高教学效率。
（2）案例教学。针对本课程中的重点、难点和热点问题列举相关案例精心讲解、深入分析使学生更好的掌握专业知识提高分析问题、解决问题的能力。
（3）互动式教学。在课堂讲授过程中坚持教师精讲、学生多问相结合。根据教案事先设计的问题进行提问或与学生进行讨论，以活跃课堂氛围，培养学生的参与意识和独立思考能力，提高效率。根据教学计划结合专业基本理论问题或当前专业前沿理论与实践问题，聘请金融机构的专家做学术报告，安排学生查阅资料，撰写小论文培养初步的科研能力。
（4）实验教学。在课堂教学中充分利用金融实验室，运用虚拟交易所系统、虚企交易所系统、市场通系统，提高学生的感性认识和动手能力，不断提高实践教学水平。
（5）双语教学。实施双语教学是适应我国高等教育国际化发展趋势的需要，是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的高层次复合型人才的一个重要途径。金融工程专业根据国家教育部关于在高校开设双语教学的有关规定结合我院，实际特制定双语教学的实施计划，目前《经济英语》、《金融市场学》等课程已采用双语教学模式，双语教学达到专业课程比例的 13%。另有《金融工程》和《金融市场学》等课程拟采用全英文教学。另外为了提高双语教学的效率，制定了双语教学的培养计划。如在实施步骤中安排低年级培养学生有目的的学习和积累专业英语词汇的能力，为阅读专业英语原文文献做准备，在三年级开设双语教学课程，使用英文原版教材使学生系统地掌握国际上先进的金融理论。在师资力量上计划通过聘请国内外双语教学教师做兼职教师或选派外语基础较好的年轻专业教师进修英语。
六、 教学管理
1．管理队伍
教学工作是高校的中心工作，执行国家教育教学标准是保证教育教学质量的重要任务。对教学活动能否进行科学有序的组织和管理，不仅关系到学校的教学质量，而且也关系到高校今后的发展。拥有高素质的教学管理人员是提高教学管理的前提和基础。经济与工商管理学院教学管理人员从院级领导到教学秘书都具有高度的责任感和敬业精神 对教学管理这样一项既严谨又琐碎的工作能够吃苦耐劳一丝不苟。同时服务态度良好能够利用现代、科学的教育理念以专业的知识技能提高教学管理的质量。
2．教学规章制度的建设与执行
经济与工商管理学院金融工程专业管理制度健全，符合现代教育思想而且贯彻执行严格到位。金融工程专业采用课程负责人制度，严格遵守和执行学校以及学院两级教学管理制度，同时运用新的管理理念更新教育观念规范各项规章制度，建立长效机制，系务公开、民主管理、定期完善教学文件教学大纲、教学日历、培养计划等规章制度。
我系的教学管理制度，除了执行全校的相关制度，系里根据教学管理和教学改革的需要，另外还增加如下管理制度：班主任制度、教研室制度、教师听课制度、辅导答疑制度、教学研究讨论班制度、金融工程系教学奖制度。
3．教学检查与教学质量监控
金融工程专业建立了一系列的教学管理规章制度及教学文件，如《考试考核操作规范》、《教学检查制度》、《教学档案管理制度》、《排课调课制度》、《教师业务考核办法》、《听课制度》、《实验教学管理制度》、《教学管理规程》等，让教学过程有章可依，加强教风建设、学风建设、考风建设，实行教学检查制度，由学生进行教学考评和同行评议。此外, 我们还制定了一些独具特色的教学评估与检查制度。
（1）听课制度。在" 教学指导小组" 的指导下，金融工程专业实行同行听课制，每人每学期至少听课 3 人次。在同行听课的基础上 每学期至少举行公开课 2 人次。另外金融工程专业现有院级教学巡视员每学期重点听新上岗教师的授课情况 2 人次。另外每名任课教师每学期至少听同行授课两人次。
（2）学术及教学研讨制度。金融工程专业每学期聘请国内著名学者来经济与
工商管理学院讲学 1-2 次。2013年已成功邀请武汉大学经济与管理学院金融系叶永刚教授前来讲学。每学期举办一次学术研讨会，由本专业教师结合自己的学科方向自定题目为全系教师做专题报告。每人一年至少要参加教改或科研项目一项或撰写论文一篇。
（3）师生互评制度。金融工程专业教师为学生建立学习评估档案，细化学生的学习成绩，进行立体型、多元型的考核。例如:考卷+ 平时作业+论文+讨论课表现+课堂测验+出勤等。同时本专业积极展开学生评教活动，每学期期末学生会对任课教师的授课情况进行评议，评议结果作为教师学期业绩考核内容记录存档。
七、 教学效果
1．学生的业务素质
由于目前金融工程专业的学生主要处于基础课程阶段的学习，在重点学习了《政治经济学》《西方经济学》的基础后会进行《金融工程》等专业基础课的教学。禀着宽口径、厚基础的原则重点，介绍国内外与金融工程学相关的基本理论和方法，学习在开放市场条件下运用金融工具进行投资和经营的理论与方法。
2．综合训练等情况
主要通过实践教学、实验室教学案例教学、课堂讨论以及实习实践提高学生技战能力提高学生分析问题解决问题的能力。
3． 外语水平
金融工程专业在招生时就非常重视学生的英语成绩，因此本专业的学生英语水平普遍较好。学生入校后英语教师将在听、说、读、写、译等方面得进一步培养，同时以学生学习为中心充分发掘学生的主体作用，并不断提高教学水平为学生打下坚实的英语基础知识。由于目前入校学生刚上一年级，原则上不允许参加四级考试，因此尚无通过率数据记载。
4． 毕业论文或毕业设计
由于金融工程专业从 2013年开始招生，目前在校学生处于一年级的学习阶段，尚未有从事毕业论文写作或设计的学生。但根据经济与工商管理学院多年对于毕业论文的管理经验毕业论文总体质量较好。
5．就业与社会评价
金融工程专业建立时间短，目前尚无毕业学生。但从市场环境来看，毕业生就业领域十分广泛。
八、 专业特色：实践教学
1． 特色项目简介：实践教学内容与体系
近些年高等教育出现了单纯地传授知识，不注重实践的情况。大学毕业生普遍存在理论知识不少，但实践能力差的状况，已经严重影响到学生的就业与发展。金融工程专业作为研究社会经济运行与发展规律的学科，应该根植于实践、服务于实践。因而实践教学是金融工程专业教学不容忽视的主要内容。因此在现有条件下，我们应该改变观念，创新课内实践教学模式，加强课外的实践教学，建立以课内和课外相结合的实践教学体系，努力使财经类人才培养与社会需求“无缝对接”。金融工程作为微观金融领域的最新学科，不但注重理论研究，更强调方法与实践的研究。因此在课堂教学中本系力求改变过去重知识传授的教学模式为激发学生学习兴趣和钻研能力引导的模式，大力提倡和推广参与式、启发式、讨论式等教学互动型模式，鼓励案例教学法、在实验室模拟训练法等。调动学生的主观能动性发挥，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，激发他们进行持续思考与探索。培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。另外，从传统的第一课堂教学到以课外实习为主的第二课堂，本系设置了多样化的实践教学体系。如压缩课堂教学课程学分，提升实验和实践课程学分，设立投资分析、多元统计分析等专业实验性课程，注重计算机上机、社会调查、学年论文、专业实习、毕业实习、毕业论文、军训和劳动等课外实践环节。希望以第二课堂激发学生学习积极性以第二课堂的实践性、创新性教育导引第一课堂教学使课内与课外实践教学密切结合。
2．特色措施：
（1）有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例及效果
根据金融工程教学计划要求，目前有综合性、设计性实验的课程主要有投资学、统计学、金融工程、金融市场学四门课程，主要都在三年级和四年级开设。但是目前授课教师已经积极做好准备，而且实验室基本配备了相关的试验设备，基本能够保证未来所上试验课程的需要。
（2）实验室开放
金融实验室是经济与工商管理学院进行实验课程、展开实践教学的重要场所。从 2012年建立以来经过学校与学院的努力，在硬件设施和软件设施等方面都有了很大的发展，为教师进行实验授课、学生实验学习提供了许多方便。并于2013年7月购置了设备总值 70万元的国泰安软件，包括国泰安CSMAR 系列数据库、虚拟交易所、虚企交易所、市场通等四款软件，能够开展形式多样的实习实训项目，能增加学生对一些金融问题的感性认识，提高他们对金融理论的把握能力，增强他们对金融问题的实证分析能力与深度研究能力。
（2）整合校内、校外两种资源
与行业部门单位合作举办论坛、讲座，签订教学科研实践基地，充分利用社会资源提高教师实践能力，增强学生实践能力，强化实践教学措施和效果。与两岸三地教育机构合作，开拓国际交流合作办学领域。
3．特色成果
（1）校级实验室金融工程实验室已成功建立。
（2）加强与金融、保险等行业部门联系，至今已中国工商银行洪山支行签订了实习基地协议。
（3）《城镇化金融工程问题研究与方案设计》的课题组成员深入湖北乡镇实地调研考察，深刻理解课题研究对湖北省经济发展的重要推动作用，及对政府决策的重要参考价值。
九、本科教学存在的主要问题与整改发展规划
我系在本科教学方面虽然做好了大量工作，经费投入也不少，但是离院（系）本科教学工作水平评估指标体系的要求还有一定的差距。通过自查，初步发现存在以下几个方面问题。
1．师资队伍问题
我系教师队伍的问题，从年龄结构、职称结构较为合理，从长远发展的观点来看，还存在两个问题急需解决。
（1）师资队伍亟需补充。由于金融工程系处于成立初期，离我院的规模和任务所需要的师资补充要求，还有相当距离，目前人手相当紧缺，系内教师尤其是骨干教师教学科研以及社会工作任务繁重，长期超负荷工作，亟需补充师资队伍。
（2）由于科研的需要，教师流动性较大，教授、副教授给本科生授课方面也存在一些问题，应引起重视。
2． 教学条件问题
我系现有教学条件总体上讲难以满足教学需求。诸如教室、教研室、实验室的基本用房面积有较大的缺口，尤其不能满足新专业建设的需求，尚有待于学校的支持。
（1）教学设备不足，新专业要求的实验开出率、综合性、开放性实验不能满足教学需求，急需解决的问题已迫在眉睫、刻不容缓。
（2）图书资料由于经费短缺，藏书有限，又没有及时补充、更新，尤其是教学参考书匮乏。
3． 专业与课程问题
随着金融发展的日新月异，市场对金融工程类大学毕业生的要求正在变化和提高，如何顺应着这一新形势逐步完善本科教学模式，是金融工程系目前存在的核心问题。
（1）教学模式尚未按国际惯例转变。目前国内许多兄弟院校金融类院系已在与国际教学惯例接轨上迈出了一定的步伐。我系在这方面较为滞后。
（2）新专业的教学工作，尤其是实验教学方面还要花大力气抓好、落实、探索。
4．教学管理问题
我系已有一系列教学管理、质量监控的规章制度，但还存在一系列问题：
（1）由于我院教学管理队伍人员偏少，工作常年超负荷运转，因此教学管理及改革的研究与实践成果相对薄弱，管理水平还应进一步提高。
（2）听课制度没有得到严格执行。
5．办学规模制约学科发展
目前，我系全日制在校本科学生数仅为38 人；在职专任教师7人。由于办学规模过小，影响了各项教学资源的规模效益，也不利于人才的大量引进。
（1）对于学科建设来说，由于学生人数较少，在学生选课过程中，有时会出现一些课程因选修人数过少而开不出来。对于教学质量来说，有些课程只有一位教师任教，缺乏比较和制约；有的教师同时担任几门课程的授课任务，难以集中精力对一门课程进行深入的研究。
（2）招生结构函需调整。金融工程专业作为一门新兴的交叉学科，是融合了金融学、工程学、数学、管理学和计算机科学的最新理论成果来精确地研究金
融创新与金融管理领域的现实问题。因此在下一年度的招生计划中，需要加大理科生录取的比率。
本系将在巩固发展评建成果的基础上，努力提高新办专业的社会适应性，进一步加强新办专业师资队伍建设，全面提高管理效能，推动本科教学工作再上新台阶。为进一步促进提高本科教学工作水平，提出以下整改发展规划及主要措施：
1．努力提高新办专业的社会适应性
增强社会适应性，是人才培养和专业建设的必然选择。针对新办专业开办时间短、办学经验不足、师资力量相对薄弱、办学条件有待完善的实际情况，在今后一个时期，我们将继续坚持专业建设“特色是核心，教学内容和课程体系是基础，师资是关键，条件是保障”的理念，在不断加强师资队伍和办学条件建设的同时，进一步加大调研力度，准确把握社会需求趋势，完善人才培养定位和专业建设思路，通过优化教学内容和课程体系，加强特色建设，增强专业的社会适应性，提高新办专业建设水平，通过培养适应地方经济发展和社会进步需求的合格人才，为“富民强省”做出更大的贡献。
2．进一步加强新办专业师资队伍建设
师资队伍是强系之本，是新办专业建设的关键。今后将进一步加大新办专业师资队伍建设力度，以学科建设为龙头，加强学术梯队和教学团队建设，形成合理的学科支撑。
（1）出台更具吸引力的优惠政策，尽快引进一批专业学术骨干，提高师资队伍水平。
（2）采取更加得力的措施，加大青年教师培养力度，使他们尽快提高理论水平、加强实践能力、掌握教学技能、改善教学效果。
（3）通过设立专业主任特聘岗位，引导、鼓励和支持教师投入新办专业相关的课程、教材和实验室建设等措施，形成加强新办专业建设的合力。
（4）充分利用大学园区高校密集的地缘优势，加强校际间合作，形成学分互认、教师互聘、资源共享、共同发展的机制，提高新办专业建设水平。
3．深化教学改革，加强质量意识，全面推进素质教育，提高人才培养质量。
（1）加快本科教学模式的改革，保持和发扬优良办学传统，适应市场经济的要求，使教学模式逐步向国际惯例靠拢。
（2）逐步扩展双语教学的课程，鼓励全英文教学。
（3）加强对教学的投入，增加和改进实验教学设施，增设一批实习基地，改
善学生实践训练和实习条件。
4．加强教学管理，建立教学质量监控体系
高水平的管理是建设高水平专业的保障。今后要以巩固教学中心地位为宗旨，以提高管理效能为目标，加大内部管理体制改革力度，用新机制激发新活力、适应新情况、促进新发展，进一步提高办学水平和人才培养质量。
（1）加强教研室建设，调整教研室结构，选派年富力强、教学能力强的教师担任教研室主任。
（2）选派优秀教师担任本科生班主任工作。
5．多渠道筹措办学经费，逐步改善教学、科研条件
（1）在不影响正常教学科研秩序的前提下，加大创收力度，投入各项建设。
（2）加大投入改造图书资料室，实现标准化、规范化管理，为教学、科研提供优质服务。