如何指导中学生进行课外阅读

浅析如何指导中学生进行课外阅读

摘要:课内学习和课外阅读是语文学习的双翅,只有双翅和谐共振,才能使中学生在语文学习的广阔天地中自由翱翔。笔者认为,指导中学生课外阅读应讲究目的性原则、自主性原则、趣味性原则、渐进性原则和系统性原则,并要做到“四结合”。

关健词:中学生; 课外阅读;指导

叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”学生只有通过“读”去感受、去认识、去联想,才能吸收文章的营养。课内学习和课外阅读是语文学习的双翅,只有双翅和谐共振,才能使中学生在语文学习的广阔天地中自由翱翔。笔者认为,指导中学生课外阅读应讲究以下原则与方法:

一、遵循五个原则

(一)目的性原则。学生课外阅读的目的,是获取知识、培养能力、发展智力,而阅读的具体目的因阅读的心理、阅读的需求不同而呈现动态性与多样化的特点。因此,老师应根据语文课本的学习内容、速度和学生的实际情况,确定每单元课外阅读的具体目标。进而确定正确的阅读主攻方向,有意识地选读与课本内容对接或有关的书,有针对性地获取知识,防止盲目性和随时性。

(二)自主性原则。学生课外阅读活动大多以个体形式来进行,由于学生的阅读能力、知识水平、兴趣爱好都不是千篇一律的,所以他们的阅读活动表现出鲜明的个性。因此,学生可根据自己的兴趣、爱好、选择阅读内容。教师要充分尊重学生的意愿,同时允许学生

浅析如何指导中学生进行课外阅读

摘要:课内学习和课外阅读是语文学习的双翅,只有双翅和谐共振,才能使中学生在语文学习的广阔天地中自由翱翔。笔者认为,指导中学生课外阅读应讲究目的性原则、自主性原则、趣味性原则、渐进性原则和系统性原则,并要做到“四结合”。

关健词:中学生; 课外阅读;指导

叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”学生只有通过“读”去感受、去认识、去联想,才能吸收文章的营养。课内学习和课外阅读是语文学习的双翅,只有双翅和谐共振,才能使中学生在语文学习的广阔天地中自由翱翔。笔者认为,指导中学生课外阅读应讲究以下原则与方法:

一、遵循五个原则

(一)目的性原则。学生课外阅读的目的,是获取知识、培养能力、发展智力,而阅读的具体目的因阅读的心理、阅读的需求不同而呈现动态性与多样化的特点。因此,老师应根据语文课本的学习内容、速度和学生的实际情况,确定每单元课外阅读的具体目标。进而确定正确的阅读主攻方向,有意识地选读与课本内容对接或有关的书,有针对性地获取知识,防止盲目性和随时性。

(二)自主性原则。学生课外阅读活动大多以个体形式来进行,由于学生的阅读能力、知识水平、兴趣爱好都不是千篇一律的,所以他们的阅读活动表现出鲜明的个性。因此,学生可根据自己的兴趣、爱好、选择阅读内容。教师要充分尊重学生的意愿,同时允许学生


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