【读书笔记】
与书为友 爱上阅读
——《小学语文阅读教学有效性研究》读书笔记 课外阅读可以使学生获取知识、开拓视野、提高写作水平，也是全面提高学生语文综合素养的有效途径。我认为，让学生适当地进行课外阅读，充实他们的头脑，无疑会令学生终生受益。因此，在日常教学过程中，我会经常鼓励学生多读书。 列夫〃托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”然而，小学生的认知能力及身心特点，决定了他们在进行课外阅读的时候，离不开教师的有效指导。因此，在小学语文课外阅读中，作为教师，我们要正确处理好学生主体与教师主导之间的关系，在教师的指导下，让学生学会自主阅读。
首先，教师向学生推荐与教学内容相关的书籍。课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充，推荐读物时，教师可以结合教学内容进行。如学完了《灰雀》，可以向学生推荐《列宁小时候的故事》；学习了《孔子拜师》，可向学生介绍《论语》，等等。
第二，教师可以推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。对于中低段年级的学生，可以推荐他们读一些童话、寓言、儿歌、谜语、优秀作文等浅显易懂、通俗简短、情节生动等能够吸引他们的读物；对于小学高段的学生，教师可引导他们读一些科普读物、民间故事、小说、诗歌、名家名篇等书籍。另外，我们解放路小学每个班级都建立有图书角，方便学生每周下午午读时间认真阅读自己喜欢的书籍。
第三，教师应适当拓展学生课外阅读的途径。众所周知，当今世界进入了信息化时代，学生也被各类信息所包围。因此，课外阅读也不能仅限于书本。除了书本之外，教师还应指导学生借助网络等渠道，扩展自己的阅读面。
另外，“兴趣是最好的老师”，教师应注意激发学生的阅读兴趣。怎样提高学生的阅读兴趣呢？我个人认为，语文教师可通过讲述某本
书中的精彩片断，在学生的“胃口”被“吊”起来时，因势利导，让学生迫不及待地去读这本书。“榜样的力量是无穷的。”我们也可以给学生讲一些名人爱读书的故事；还可以让班级爱读书的学生交流读书体会。丰富多彩的读书活动可以激发学生浓厚的阅读兴趣。不同的年级可采用不同的活动方法和形式，不同的学生可选择富有个性的活动方式。如表达能力强的学生可采用讲故事、朗读的形式；表演方面有能力的学生可把阅读材料改编成课本剧，绘声绘色地表演等。另外，沃恩还可以通过开展阅读竞赛，调动学生课处阅读的积极性。
“读万卷书，行万里路”， 课外阅读对孩子的健康成长和谐发展是件有百利而无一害的事。作为小学语文教师，我们首先使自己成为一个热情的读者，丰富自身的文化素养，与书为友，和孩子同读，伴孩子成长，让孩子徜徉在书的海洋中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。
【读书笔记】
与书为友 爱上阅读
——《小学语文阅读教学有效性研究》读书笔记 课外阅读可以使学生获取知识、开拓视野、提高写作水平，也是全面提高学生语文综合素养的有效途径。我认为，让学生适当地进行课外阅读，充实他们的头脑，无疑会令学生终生受益。因此，在日常教学过程中，我会经常鼓励学生多读书。 列夫〃托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”然而，小学生的认知能力及身心特点，决定了他们在进行课外阅读的时候，离不开教师的有效指导。因此，在小学语文课外阅读中，作为教师，我们要正确处理好学生主体与教师主导之间的关系，在教师的指导下，让学生学会自主阅读。
首先，教师向学生推荐与教学内容相关的书籍。课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充，推荐读物时，教师可以结合教学内容进行。如学完了《灰雀》，可以向学生推荐《列宁小时候的故事》；学习了《孔子拜师》，可向学生介绍《论语》，等等。
第二，教师可以推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。对于中低段年级的学生，可以推荐他们读一些童话、寓言、儿歌、谜语、优秀作文等浅显易懂、通俗简短、情节生动等能够吸引他们的读物；对于小学高段的学生，教师可引导他们读一些科普读物、民间故事、小说、诗歌、名家名篇等书籍。另外，我们解放路小学每个班级都建立有图书角，方便学生每周下午午读时间认真阅读自己喜欢的书籍。
第三，教师应适当拓展学生课外阅读的途径。众所周知，当今世界进入了信息化时代，学生也被各类信息所包围。因此，课外阅读也不能仅限于书本。除了书本之外，教师还应指导学生借助网络等渠道，扩展自己的阅读面。
另外，“兴趣是最好的老师”，教师应注意激发学生的阅读兴趣。怎样提高学生的阅读兴趣呢？我个人认为，语文教师可通过讲述某本
书中的精彩片断，在学生的“胃口”被“吊”起来时，因势利导，让学生迫不及待地去读这本书。“榜样的力量是无穷的。”我们也可以给学生讲一些名人爱读书的故事；还可以让班级爱读书的学生交流读书体会。丰富多彩的读书活动可以激发学生浓厚的阅读兴趣。不同的年级可采用不同的活动方法和形式，不同的学生可选择富有个性的活动方式。如表达能力强的学生可采用讲故事、朗读的形式；表演方面有能力的学生可把阅读材料改编成课本剧，绘声绘色地表演等。另外，沃恩还可以通过开展阅读竞赛，调动学生课处阅读的积极性。
“读万卷书，行万里路”， 课外阅读对孩子的健康成长和谐发展是件有百利而无一害的事。作为小学语文教师，我们首先使自己成为一个热情的读者，丰富自身的文化素养，与书为友，和孩子同读，伴孩子成长，让孩子徜徉在书的海洋中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。