《义务领航员》 教学反思
《义务领航员》这篇课文讲述了一个神奇的故事，在一只白海豚的带领下，一艘艘海轮平安顺利地通过了一条地形复杂、经常发生事故的海峡，故事中蕴含了人类和动物和平相处、和谐互助的深刻主题，课文用优美清新的语言向我们介绍了人类可爱的朋友——海豚。学生是喜欢动物的，这篇课文的文字又很优美，很适合朗读。在教学中，我指导学生有感情地朗读课文，以读带讲，以读促悟，引导学生根据自己的理解读出文章所表达的意思。感悟人与动物之间那种美好的感情。学生对课文第二自然段的理解非常深刻，读的特别有韵味。
但是，当我提出画出描写海豚为海轮领航的句子时，班里只有周圣洁同学快速准确的画了出来，而其他同学不是画多了，就是画少了，我有些不理解，我认为这个问题很简单啊。不过，既然出现了这种情况，我认为还是我的问题有毛病，毛病到底出在哪呢？我会进一步思考的。
《义务领航员》 教学反思
《义务领航员》这篇课文讲述了一个神奇的故事，在一只白海豚的带领下，一艘艘海轮平安顺利地通过了一条地形复杂、经常发生事故的海峡，故事中蕴含了人类和动物和平相处、和谐互助的深刻主题，课文用优美清新的语言向我们介绍了人类可爱的朋友——海豚。学生是喜欢动物的，这篇课文的文字又很优美，很适合朗读。在教学中，我指导学生有感情地朗读课文，以读带讲，以读促悟，引导学生根据自己的理解读出文章所表达的意思。感悟人与动物之间那种美好的感情。学生对课文第二自然段的理解非常深刻，读的特别有韵味。
但是，当我提出画出描写海豚为海轮领航的句子时，班里只有周圣洁同学快速准确的画了出来，而其他同学不是画多了，就是画少了，我有些不理解，我认为这个问题很简单啊。不过，既然出现了这种情况，我认为还是我的问题有毛病，毛病到底出在哪呢？我会进一步思考的。