请你愉快地歌唱

  1   我蹲在马路边给项小谣打电话,夕阳,照在我眼角,有泪滑落。   我声音哽咽地告诉项小谣我现在在19路车站的站牌下,我要离家出走,因为我实在厌倦了那个处在更年期、脾气暴躁的女人,她管我管得太多了。挂断电话之前,我还不忘记煽情地说:“项小谣,只有你对我最好了。等我流浪回来有钱了,请你吃世界上最美味的蛋糕。”   5分钟后,胖乎乎的项小谣出现在我的视线里。她朝我小步地跑着,两个小辫子甩来甩去,真像一只可爱的小熊。   项小谣又拉着我的手,带我去了那个熟悉的老地方。   肯德基店里,项小谣一边大口地往嘴里塞着汉堡,一边不满地发牢骚:“尹微微,你这死丫头,居然不经过我的同意就想离家出走,还不经过我的同意就挂电话……我要……”   我瞪大眼睛,好奇地问:“你要干嘛?”   可爱的项小谣拿起桌上的可乐含糊不清地说:“我要先喝可乐。”   我哈哈大笑。项小谣就是有这个本事,总是能把生气难过的我逗得开心起来。在我心里,项小谣真的是个好姑娘。有时候连我自己都感到奇怪,论年龄,项小谣明明比我晚出生半年,可是从小到大,都是她像姐姐一样照顾着我。   从肯德基出来的时候,我已经很开心地拉着项小谣手舞足蹈了。昏黄的路灯下,项小谣的眼睛闪亮闪亮的。她像个小大人似的语重心长地说:“微微,我们都高二了。我们都是懂事的孩子,对不对?所以你要体谅你妈妈,她多不容易啊!还有,微微,我多希望我们永远都能这么开心,做一辈子的好朋友啊!”   项小谣轻声说着,我的鼻子却酸酸的,有泪夺眶而出。我使劲儿地点头,声音哽咽:“项小谣,我们要永远在一起。”   2   我告诉项小谣,我喜欢上了隔壁班那个叫肖南的男生。   他高高瘦瘦,有很好的文笔,有阳光般温暖的笑容,还有很好听的声音。我喜欢在足球场边看他潇洒驰骋的样子,还喜欢听他的播音。项小谣的眼睛睁得大大的,好奇地看着我,脸上有掩饰不住的兴奋。   项小谣激动地问我:“是他吗?文学社的那个社长?”   我微笑着点头,校园的后花园里,有芬芳的花肆意开放,温暖的阳光洒下来,我的脑海里又出现那个清秀的背影。   我把头发扎起来,开始认真地坐在图书馆里看书,开始积极地向广播站投稿,开始一次又一次“不经意”地和肖南相遇。项小谣每次都会陪着我,有她在身边,我心里总是很踏实。   风轻云淡的午后,我在校园广播里听到肖南富有磁性的声音:“这首《知道不知道》是送给一个笔名叫‘芊芊草’的朋友的。在这里,我想对她说:‘谢谢你的投稿,你的每篇文章都播出过,也都让我很感动,还有――我想认识你。希望你能和我联系好吗?’”   刘若英的歌声响起时,项小谣已经高兴地拉着我的手,往校广播台跑去。   3   和肖南在一起的日子开心而美好。   项小谣依旧和往常一样,跟在我的屁股后面,唧唧喳喳地问肖南一些奇怪的问题。   临近圣诞的时候,项小谣的一系列行为却开始反常起来。   星期三,项小谣又迟到了。   这已经是项小谣这周第三次迟到了,而今天刚好是星期三。放学后的校车上,项小谣轻声地说:“你知道我今天为什么迟到吗?因为我昨天晚上终于决定要做一件伟大的事情了。”   我哈哈大笑:“项小谣,你能换个别的理由吗?”项小谣把嘴巴噘得老高,索性不理我。   盼望已久的圣诞晚会终于开场了。晚会是我们班和肖南班一起开的。   抽奖环节时,项小谣抽到了最幸运奖。得到这个奖项的人,没有奖品,却可以对在场的任何人提一个要求。所有的人,都在等待项小谣的答案。一向搞笑的项小谣在这个时候却变得腼腆起来。她认真地看着我,欲言又止:“微微,可以让肖南拥抱我一下吗?”   教室里一片哗然。我站在那里,脸上的微笑突然凝固,脑袋一片空白,能做的却只是机械地点头。身穿白色羽绒服的项小谣像得到莫大的鼓励一般,微笑着向肖南走去……   4   肖南最终还是给了项小谣一个温暖的拥抱。这是肖南后来跟我说的。那场晚会还没有结束时,我就泪流满面地跑出了教室。圣诞的夜晚有雪花飘落,纷纷扬扬,覆盖在我的心上,一片冰凉。   我怎么就忽略了项小谣呢?她也是一个l6岁的花季女孩。只是,为什么会是肖南呢?   我是难过的,我决定不再理项小谣了。项小谣依旧每天跟在我屁股后面,却不说一句话,像个做错事的孩子。抬起头,我就能看到她满眼的忧伤与难过。项小谣不再是以前那个阳光古怪的项小谣了,她终日低着头,用长长的刘海儿遮住眼睛,不喜欢说一句话。   看着项小谣,我的心,突然就疼了起来。   两个星期后,项小谣的课桌已经是空空的了。   那天,肖南给了我一个箱子,里面装的是一本本好看的青春杂志,每本杂志上都有我的文章。看着这一本本崭新的杂志,我的泪一下子就涌了出来。   手机突然在这个时候响起,那边传来项小谣带着哭腔的声音:“微微,我以为我们可以永远在一起的。微微,我还要跟你说一件事情,我要出国了,我现在在机场。我多么希望你能在我走之前给我一个拥抱。微微,对不起。微微,我会祝福你的……”   我终于见到了项小谣。我们谁都不说话,相拥着在对方的肩膀上流泪。半晌,我在她耳边轻声说:“小谣,记得回来,然后我们要永远在一起。”   项小谣终于又笑了,笑得春光明媚。然后傻傻地问我:“微微,你原谅我了吗?”   我重重地点头,眼泪又一次落下来……   我站在阳光下,看着头顶越飞越高的飞机,开始回想关于项小谣的点点滴滴――   项小谣爱唱歌。嗓音沙哑,像乌鸦。   5岁,在幼儿园的时候,她抢我的烤地瓜,却被烫到手,于是我们结下了“梁子”。那时候我知道了,还有和我一样野蛮的女生。   在小学学校后山的某棵栀子树上,至今还模糊地刻着“项小谣同学永垂不朽”几个字。那时我们刚学了《人民纪念碑》那篇课文,知道“永垂不朽”是个好词。那个下午,项小谣胖嘟嘟的小脸在夕阳余晖的照射下,涨得通红……   只是,那些年,一晃就过去了,而我们都长大了。   可是,项小谣,你要相信,无论世界怎样变化,我们的心会永远在一起。项小谣,到了国外,你要愉快地歌唱,愉快地享受生活。还有,项小谣,你要记得,尹微微会很深切很深切地想念你。

  1   我蹲在马路边给项小谣打电话,夕阳,照在我眼角,有泪滑落。   我声音哽咽地告诉项小谣我现在在19路车站的站牌下,我要离家出走,因为我实在厌倦了那个处在更年期、脾气暴躁的女人,她管我管得太多了。挂断电话之前,我还不忘记煽情地说:“项小谣,只有你对我最好了。等我流浪回来有钱了,请你吃世界上最美味的蛋糕。”   5分钟后,胖乎乎的项小谣出现在我的视线里。她朝我小步地跑着,两个小辫子甩来甩去,真像一只可爱的小熊。   项小谣又拉着我的手,带我去了那个熟悉的老地方。   肯德基店里,项小谣一边大口地往嘴里塞着汉堡,一边不满地发牢骚:“尹微微,你这死丫头,居然不经过我的同意就想离家出走,还不经过我的同意就挂电话……我要……”   我瞪大眼睛,好奇地问:“你要干嘛?”   可爱的项小谣拿起桌上的可乐含糊不清地说:“我要先喝可乐。”   我哈哈大笑。项小谣就是有这个本事,总是能把生气难过的我逗得开心起来。在我心里,项小谣真的是个好姑娘。有时候连我自己都感到奇怪,论年龄,项小谣明明比我晚出生半年,可是从小到大,都是她像姐姐一样照顾着我。   从肯德基出来的时候,我已经很开心地拉着项小谣手舞足蹈了。昏黄的路灯下,项小谣的眼睛闪亮闪亮的。她像个小大人似的语重心长地说:“微微,我们都高二了。我们都是懂事的孩子,对不对?所以你要体谅你妈妈,她多不容易啊!还有,微微,我多希望我们永远都能这么开心,做一辈子的好朋友啊!”   项小谣轻声说着,我的鼻子却酸酸的,有泪夺眶而出。我使劲儿地点头,声音哽咽:“项小谣,我们要永远在一起。”   2   我告诉项小谣,我喜欢上了隔壁班那个叫肖南的男生。   他高高瘦瘦,有很好的文笔,有阳光般温暖的笑容,还有很好听的声音。我喜欢在足球场边看他潇洒驰骋的样子,还喜欢听他的播音。项小谣的眼睛睁得大大的,好奇地看着我,脸上有掩饰不住的兴奋。   项小谣激动地问我:“是他吗?文学社的那个社长?”   我微笑着点头,校园的后花园里,有芬芳的花肆意开放,温暖的阳光洒下来,我的脑海里又出现那个清秀的背影。   我把头发扎起来,开始认真地坐在图书馆里看书,开始积极地向广播站投稿,开始一次又一次“不经意”地和肖南相遇。项小谣每次都会陪着我,有她在身边,我心里总是很踏实。   风轻云淡的午后,我在校园广播里听到肖南富有磁性的声音:“这首《知道不知道》是送给一个笔名叫‘芊芊草’的朋友的。在这里,我想对她说:‘谢谢你的投稿,你的每篇文章都播出过,也都让我很感动,还有――我想认识你。希望你能和我联系好吗?’”   刘若英的歌声响起时,项小谣已经高兴地拉着我的手,往校广播台跑去。   3   和肖南在一起的日子开心而美好。   项小谣依旧和往常一样,跟在我的屁股后面,唧唧喳喳地问肖南一些奇怪的问题。   临近圣诞的时候,项小谣的一系列行为却开始反常起来。   星期三,项小谣又迟到了。   这已经是项小谣这周第三次迟到了,而今天刚好是星期三。放学后的校车上,项小谣轻声地说:“你知道我今天为什么迟到吗?因为我昨天晚上终于决定要做一件伟大的事情了。”   我哈哈大笑:“项小谣,你能换个别的理由吗?”项小谣把嘴巴噘得老高,索性不理我。   盼望已久的圣诞晚会终于开场了。晚会是我们班和肖南班一起开的。   抽奖环节时,项小谣抽到了最幸运奖。得到这个奖项的人,没有奖品,却可以对在场的任何人提一个要求。所有的人,都在等待项小谣的答案。一向搞笑的项小谣在这个时候却变得腼腆起来。她认真地看着我,欲言又止:“微微,可以让肖南拥抱我一下吗?”   教室里一片哗然。我站在那里,脸上的微笑突然凝固,脑袋一片空白,能做的却只是机械地点头。身穿白色羽绒服的项小谣像得到莫大的鼓励一般,微笑着向肖南走去……   4   肖南最终还是给了项小谣一个温暖的拥抱。这是肖南后来跟我说的。那场晚会还没有结束时,我就泪流满面地跑出了教室。圣诞的夜晚有雪花飘落,纷纷扬扬,覆盖在我的心上,一片冰凉。   我怎么就忽略了项小谣呢?她也是一个l6岁的花季女孩。只是,为什么会是肖南呢?   我是难过的,我决定不再理项小谣了。项小谣依旧每天跟在我屁股后面,却不说一句话,像个做错事的孩子。抬起头,我就能看到她满眼的忧伤与难过。项小谣不再是以前那个阳光古怪的项小谣了,她终日低着头,用长长的刘海儿遮住眼睛,不喜欢说一句话。   看着项小谣,我的心,突然就疼了起来。   两个星期后,项小谣的课桌已经是空空的了。   那天,肖南给了我一个箱子,里面装的是一本本好看的青春杂志,每本杂志上都有我的文章。看着这一本本崭新的杂志,我的泪一下子就涌了出来。   手机突然在这个时候响起,那边传来项小谣带着哭腔的声音:“微微,我以为我们可以永远在一起的。微微,我还要跟你说一件事情,我要出国了,我现在在机场。我多么希望你能在我走之前给我一个拥抱。微微,对不起。微微,我会祝福你的……”   我终于见到了项小谣。我们谁都不说话,相拥着在对方的肩膀上流泪。半晌,我在她耳边轻声说:“小谣,记得回来,然后我们要永远在一起。”   项小谣终于又笑了,笑得春光明媚。然后傻傻地问我:“微微,你原谅我了吗?”   我重重地点头,眼泪又一次落下来……   我站在阳光下,看着头顶越飞越高的飞机,开始回想关于项小谣的点点滴滴――   项小谣爱唱歌。嗓音沙哑,像乌鸦。   5岁,在幼儿园的时候,她抢我的烤地瓜,却被烫到手,于是我们结下了“梁子”。那时候我知道了,还有和我一样野蛮的女生。   在小学学校后山的某棵栀子树上,至今还模糊地刻着“项小谣同学永垂不朽”几个字。那时我们刚学了《人民纪念碑》那篇课文,知道“永垂不朽”是个好词。那个下午,项小谣胖嘟嘟的小脸在夕阳余晖的照射下,涨得通红……   只是,那些年,一晃就过去了,而我们都长大了。   可是,项小谣,你要相信,无论世界怎样变化,我们的心会永远在一起。项小谣,到了国外,你要愉快地歌唱,愉快地享受生活。还有,项小谣,你要记得,尹微微会很深切很深切地想念你。


相关文章

  • 浅谈如何让幼儿愉快的歌唱
  • 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何让幼儿愉快的歌唱 作者:郭爱丽 来源:<课程教育研究·下>2014年第08期 [摘要]我们的音乐活动不是培养音乐家,而是培养全面发展人的情感教学活动.在提倡实施 ...查看


  • 让幼儿在歌声中快乐成长
  • 音乐艺术是情感的艺术.在那音响流动的瞬间,潜移默化地影响着我们的情绪情感,丰富着我们的精神世界.正如俄国文豪契科夫所说:"歌声是太阳,没有歌声的生活就像没有太阳的生活一样苍白.淡化". 音乐是幼儿成长的精神营养.音乐教育 ...查看


  • 2014花城版一年级下音乐教案2
  • 一年级下册音乐教案 第一课 DO RE MI 比高低 教学内容: 学唱歌曲<落水天> 欣赏<广东狮子锣鼓> 教学目的: 1.通过学唱<落水天>,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的 ...查看


  • 幼儿园优秀教案小班音乐歌唱活动 声音不吵架
  • 小班音乐歌唱活动 声音不吵架 小班音乐歌唱活动: <声 音 不 吵 架> 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲. 2.学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣. 3.能愉快地参加音乐活动,交大胆地表现音乐. 活动重点: ...查看


  • 九年级音乐[歌唱祖国]教案
  • 第二课时 课题:<歌唱祖国> 课型:以唱歌为主的综合课 教学目标: 1.过学唱<歌唱祖国>,对学生进行爱国主义思想教育: 2.通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力. 教学重点: 1.学习歌曲 2.掌 ...查看


  • 第一课童谣新唱
  • 第一课 童谣新唱 教学内容: 1. 学唱与欣赏歌曲<落雨大> 2. 学唱<海娃变油娃> 教学目标: 1.通过欣赏.学唱<落雨天><海娃变油娃>,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美, ...查看


  • 如何培养小学生歌唱的兴趣
  • 音乐写作指导 79451714 摘 要 在小学开设歌唱课程,其目的是让学生感受歌唱文化.陶冶学生情操.培养 学生艺术修养,提升其审美水平.通过韵律优美的歌唱教学不仅可以让学生学真切地的感受和体验其中美好的情感和快乐,而且也可以逐渐培养学生的 ...查看


  • 小学语文-的得地的用法
  • 的.地.得的用法 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑. 左边土,右边也,地字站在动词前, 左边两人就使得,形容词前要用得, 练 习 一.请你正确填写" 的.地.得" . 1.清晨,可爱( ) ...查看


  • 的地得口诀
  • "的.地.得"的用法 同学们在写作.造句时,经常要用到"的.地.得"这三个字.怎样用才算正确呢?不少同学深感头疼.下面,我向同学们介绍一下这三个字的用法. 一.在句子中,用在名词(表示人和事物名称的词 ...查看


热门内容