恪尽职守，甘于奉献
几度秋雁南飞，几番花开花落。转眼间从事教育教学工作已近30个春秋， ——勤奋敬业是师德应有之义 其间一直从事班主任工作和初中地理教学。在这三十年中，我恪尽职守，任劳任怨，满工作量代课，各项工作完好而无缺漏，受到同志们的好评，也得到了领导的肯定，家长的信任，现综述如下：
一.积极参加政治理论学习，不断提高思想认识
身为一名中共党员，坚决拥护党的领导，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，积极参加学校和党支部的各种学习及活动。在这次汶川地震的抗震救灾中，积极献爱心，捐款救助灾区。忠诚党的教育事业，服从党组织的分配，勇挑重担，爱岗敬业，任劳任怨，从不以教谋私，模范遵守党纪国法和学校的规章制度，在各方面以身作则，严格要求，热爱每一个学生，尊重每一位家长，以师德垂范学生，用师魂塑造每个人的心灵。
二.注重教学理论研究，走在教研教改的前列
教师素质的高低是教学工作能否取得成功的关键，如何提高自己的素质适应新课程的实施呢 ？我积极参加各级教研活动，学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识，树立正确的教育理念，认真研究“新课程标准”，面对新教材、新学生、新要求，为了迅速掌握新课标，吃透新教材，经常与同行们一起分析、探讨、研究，用发展的观念指导自己的教学实践，勇于创新，敢于突破，把新教材内容进行合并讲解，便于知识的整体化和系统化。在教学内容上，改变传统的重知识传授轻能力培养的倾向，教学中适当增加一些课外资料或者课前布置学生查找相关信息，课上指导学生交流，以激发学生学习兴趣，培养学生良好的科学素养。在教学手段上，充分利用现代教学手段进行教学，形象、直观、效果好。在教学方式上，采用分层次教学，对不同层次学生按不同目标、用不同的教学方法进行教学。让学生唱“主角”，指导学生自己动手制作课件，并且在课堂上演示讲解，其他学生提看法、讨论、归纳，这样既训练了学生的概括能力、表达能力和思维能力，又活跃了课堂气氛，增加了学生学习参与的热情，事半功倍。在教学活动中，始终牢记“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的十六字原则。深刻体会到“主体参与、分层优化”能改变不同层次学生的状况，提高整体的学习成绩，“及时反馈、激励评价”则能配合参与活动、培养学生的兴趣和良好的学习习惯，帮助他们体验成功的乐趣，以充分调动其学习积极性，增强每个学生的参与意识，更好的促进分层优化。对待跟队学生实施“施情感、多激励、低起点、小步骤、分层次、耐心帮、多巩固、抓落实”的原则，更好地达到课堂教学的“大容量、快节奏、高效率”的要求。十多年来，经过五次循环，所教班级地理成绩均分超过本市平均成绩18分以上，居本校平行班之前列。同时，我积极钻研教学，撰写论文、论著。2000年撰写的论文《增强创新意识，改进地理教学》获省地理学会论文二等奖；2001年写的《浅谈新形式下如何改进和加强学校道德教育》发表于中国教育教学丛书；2002年写的《新学案.初一地理》前三章的内容；2007年写的《青藏地区》教学设计发表于《并州课改》2007年11期，同期我还参加了市导师团学习，并获得第二批优秀徒弟的称号。近年来，还担任学校地理组导师，积极帮助年轻同志，与他们共同进步。
三、以师德育人、班主任工作成绩突出
多年以来，我克服地理教师带班与学生接触少的劣势连续担任两届初中班主任的工作。每天坚持早来晚走，时时处处注意自身的形象，严以律己、宽以待人，尊重、配合每一位任课教师上好课，协调好各学科的教学关系。对各项规章制度，自己总是率先学习，一起劳动，一起锻炼，要求学生做到的自己首先做到；要学生做好的，自己必须做得更好；在学习和实践过程中，经常与学生进行思想交流，鼓励学生不要自卑，而要自强，不要气馁，而要奋力拼争，坚持以师德育人，对学生无论是生活上还是学习上都给予无微不至的关怀，尤其对待“双困生”坚持感情上给以“偏爱”；学法上给以“偏方”；知识上给以“偏饭”；思想上给以“偏励”的教育方式，收到了良好的效果。所带99*、02*班，班级工作一直走在年级的前列。2002年中考成绩居校平行班前列，学生毕业率100%，重点中学达线率50%，班级连续两年荣获太原市优秀班集体。本人也获得优秀班主任、市优秀班主任，区优秀班主任、区师德标兵、区优秀共产党员等荣誉。
四.任职期间教育教学成绩汇报如下
1994年获得市教学能手；
2001年10月在市导师团做示范课，题为“气温和气温的分布”，被评为优质课；
2002年至2004年承担了“地理活动的设计和实施的研究”并写出结课报告；
2002年12月在本校为46中等兄弟学校教师做示范课，题为“东南亚居民与经济”；
2002年9月到2005年3月担任学校“信息技术与课程整合”课题实验地理组成员，所写论文、课件多次获奖，其中一篇论文在国家级刊物上发表。
2004年10月在本校为大同等县区学校教师作示范课，题为“海陆变迁”。 2006年担任市“基于网络环境的学科资源的建设与应用”地理实验课题；
任职以来，我一直担任班主任工作，所带班级，素以班风好、学风正，深受领导及任课老师的好评，各项工作均居年级前列，99*班获太原市优秀班集体，080*班获省、市、区班集体等荣誉。
任职多年以来，本人虽在教育、教学、教改、教研等方面取得了一定的成绩，但离自己的目标、时代发展的要求还有点差距，今后我要更加努力，立志为教育事业奉献自己的一切。
恪尽职守，甘于奉献
几度秋雁南飞，几番花开花落。转眼间从事教育教学工作已近30个春秋， ——勤奋敬业是师德应有之义 其间一直从事班主任工作和初中地理教学。在这三十年中，我恪尽职守，任劳任怨，满工作量代课，各项工作完好而无缺漏，受到同志们的好评，也得到了领导的肯定，家长的信任，现综述如下：
一.积极参加政治理论学习，不断提高思想认识
身为一名中共党员，坚决拥护党的领导，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，积极参加学校和党支部的各种学习及活动。在这次汶川地震的抗震救灾中，积极献爱心，捐款救助灾区。忠诚党的教育事业，服从党组织的分配，勇挑重担，爱岗敬业，任劳任怨，从不以教谋私，模范遵守党纪国法和学校的规章制度，在各方面以身作则，严格要求，热爱每一个学生，尊重每一位家长，以师德垂范学生，用师魂塑造每个人的心灵。
二.注重教学理论研究，走在教研教改的前列
教师素质的高低是教学工作能否取得成功的关键，如何提高自己的素质适应新课程的实施呢 ？我积极参加各级教研活动，学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识，树立正确的教育理念，认真研究“新课程标准”，面对新教材、新学生、新要求，为了迅速掌握新课标，吃透新教材，经常与同行们一起分析、探讨、研究，用发展的观念指导自己的教学实践，勇于创新，敢于突破，把新教材内容进行合并讲解，便于知识的整体化和系统化。在教学内容上，改变传统的重知识传授轻能力培养的倾向，教学中适当增加一些课外资料或者课前布置学生查找相关信息，课上指导学生交流，以激发学生学习兴趣，培养学生良好的科学素养。在教学手段上，充分利用现代教学手段进行教学，形象、直观、效果好。在教学方式上，采用分层次教学，对不同层次学生按不同目标、用不同的教学方法进行教学。让学生唱“主角”，指导学生自己动手制作课件，并且在课堂上演示讲解，其他学生提看法、讨论、归纳，这样既训练了学生的概括能力、表达能力和思维能力，又活跃了课堂气氛，增加了学生学习参与的热情，事半功倍。在教学活动中，始终牢记“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的十六字原则。深刻体会到“主体参与、分层优化”能改变不同层次学生的状况，提高整体的学习成绩，“及时反馈、激励评价”则能配合参与活动、培养学生的兴趣和良好的学习习惯，帮助他们体验成功的乐趣，以充分调动其学习积极性，增强每个学生的参与意识，更好的促进分层优化。对待跟队学生实施“施情感、多激励、低起点、小步骤、分层次、耐心帮、多巩固、抓落实”的原则，更好地达到课堂教学的“大容量、快节奏、高效率”的要求。十多年来，经过五次循环，所教班级地理成绩均分超过本市平均成绩18分以上，居本校平行班之前列。同时，我积极钻研教学，撰写论文、论著。2000年撰写的论文《增强创新意识，改进地理教学》获省地理学会论文二等奖；2001年写的《浅谈新形式下如何改进和加强学校道德教育》发表于中国教育教学丛书；2002年写的《新学案.初一地理》前三章的内容；2007年写的《青藏地区》教学设计发表于《并州课改》2007年11期，同期我还参加了市导师团学习，并获得第二批优秀徒弟的称号。近年来，还担任学校地理组导师，积极帮助年轻同志，与他们共同进步。
三、以师德育人、班主任工作成绩突出
多年以来，我克服地理教师带班与学生接触少的劣势连续担任两届初中班主任的工作。每天坚持早来晚走，时时处处注意自身的形象，严以律己、宽以待人，尊重、配合每一位任课教师上好课，协调好各学科的教学关系。对各项规章制度，自己总是率先学习，一起劳动，一起锻炼，要求学生做到的自己首先做到；要学生做好的，自己必须做得更好；在学习和实践过程中，经常与学生进行思想交流，鼓励学生不要自卑，而要自强，不要气馁，而要奋力拼争，坚持以师德育人，对学生无论是生活上还是学习上都给予无微不至的关怀，尤其对待“双困生”坚持感情上给以“偏爱”；学法上给以“偏方”；知识上给以“偏饭”；思想上给以“偏励”的教育方式，收到了良好的效果。所带99*、02*班，班级工作一直走在年级的前列。2002年中考成绩居校平行班前列，学生毕业率100%，重点中学达线率50%，班级连续两年荣获太原市优秀班集体。本人也获得优秀班主任、市优秀班主任，区优秀班主任、区师德标兵、区优秀共产党员等荣誉。
四.任职期间教育教学成绩汇报如下
1994年获得市教学能手；
2001年10月在市导师团做示范课，题为“气温和气温的分布”，被评为优质课；
2002年至2004年承担了“地理活动的设计和实施的研究”并写出结课报告；
2002年12月在本校为46中等兄弟学校教师做示范课，题为“东南亚居民与经济”；
2002年9月到2005年3月担任学校“信息技术与课程整合”课题实验地理组成员，所写论文、课件多次获奖，其中一篇论文在国家级刊物上发表。
2004年10月在本校为大同等县区学校教师作示范课，题为“海陆变迁”。 2006年担任市“基于网络环境的学科资源的建设与应用”地理实验课题；
任职以来，我一直担任班主任工作，所带班级，素以班风好、学风正，深受领导及任课老师的好评，各项工作均居年级前列，99*班获太原市优秀班集体，080*班获省、市、区班集体等荣誉。
任职多年以来，本人虽在教育、教学、教改、教研等方面取得了一定的成绩，但离自己的目标、时代发展的要求还有点差距，今后我要更加努力，立志为教育事业奉献自己的一切。