一二·九爱国运动观后感
盐池五小 郭秀仙
环顾这美丽的校园，坐在这设备齐全的五小教室，体会工作、学习的快乐，大家可否想到了1935年的今天，全中国人——特别是风华正茂的学生们，都在为中国的解放而斗争着！
一二九运动是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国主义占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇向国民党政府提出了对华北统治权的无理要求，并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签定了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在河北、察哈尔的主权大部丧失。10月，日寇策动“华北五省自治运动”。11月25日，日寇指使汉*成立
历史虽然已经走过了几十年，但要铭记那段历史...青年学生们因爱国而走上街头，为争取祖国的独立、不做亡国奴而努力着的历史。 正义、热爱祖国是人类永远赞扬的美德。今天，虽然没有战争，但我们还是要继承一二九运动的精神，把无限的激情投入到学习中，任何难题都怕我们持之以恒的信念。我们要用拼搏、勤奋、创新武装自己，尊重、诚信、合作作为我们处世的原则。
从1935年回到我们的校园，难道你不为我们生活在这样一个安定的环境中而感到幸福吗？在这里，我们可以无限的张扬自己的个性，发展自己的兴趣，大可不必为战争而苦恼；不要总说你苦，不要总抱怨工作、学习的繁重；难道你不认为，我们是这个时代的宠儿，幸福无时无刻不萦绕在我们周围吗？只是你不善于发现罢了。深呼吸-----你会发现世界原来是这么美好
又到了难得的双休日，学生高兴得不得了，难得空闲。老师就给学生布置一些作业。可是说实在的，即使布置了作业，真正认真做的也是寥寥，效果更是令人担忧。不布置作业面子上过意不去，家长认为你不负责任，没有责任心。老师不好当呀！
给学习加点“调料”。读课文，可以变换着姿态，可以变换着音调，可以你读一段我读一段，可以你读我听，配乐读……，把学习当做游戏，才会给学习带来兴味。就像我们平时吃面，很少有人白水煮面吧？把各式各样的调料酌量搀和进去，那才叫鲜美可口。我相信多种感官的参与可以提高学生学习的耐力和兴趣。让学生体会到学习应该是快乐的事，所以给学习加点儿调料又何妨呢？
把阳光揽在怀里
暖暖的阳光适时洒满校园，稍一疏忽，就有一大把暖意揽进怀里流进了心里，兴奋地不得了。
站在平坦又充满欢声笑语的美丽校园中，惬意地把玩这醉人的冬日。蓝色经典的天，洁白游弋的云，就连视野能及的蒙蒙的远山，甚至半山腰旁逸斜出的干枯的小树，在这时这刻都平添了别样的情趣。不由的会心的笑了。人，就是这么简单。见不得一丁点儿的好，只要有好，浑身都充满无穷无尽的暖。那阴沉、朦胧、憋气的日子，顷刻间，好像从来没有过，也不曾发生过。
心劲随着这晴朗朗的日子带来了祥和。仰望着暖阳，竟然难以睁开双眼，她确实是热烈的彻底。突然，我想吃点阳光了。于是，张开嘴巴，深深的呼吸，掬几把满满的阳光入心如肺，让她再也跑不了，溜不掉。
就这样子，伴着孩子们的读书声，我笑容满面的和阳光相逢、相约、相遇、相悦，倾心而谈，别有一番滋味在心头。
一二·九爱国运动观后感
盐池五小 郭秀仙
环顾这美丽的校园，坐在这设备齐全的五小教室，体会工作、学习的快乐，大家可否想到了1935年的今天，全中国人——特别是风华正茂的学生们，都在为中国的解放而斗争着！
一二九运动是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国主义占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇向国民党政府提出了对华北统治权的无理要求，并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签定了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在河北、察哈尔的主权大部丧失。10月，日寇策动“华北五省自治运动”。11月25日，日寇指使汉*成立
历史虽然已经走过了几十年，但要铭记那段历史...青年学生们因爱国而走上街头，为争取祖国的独立、不做亡国奴而努力着的历史。 正义、热爱祖国是人类永远赞扬的美德。今天，虽然没有战争，但我们还是要继承一二九运动的精神，把无限的激情投入到学习中，任何难题都怕我们持之以恒的信念。我们要用拼搏、勤奋、创新武装自己，尊重、诚信、合作作为我们处世的原则。
从1935年回到我们的校园，难道你不为我们生活在这样一个安定的环境中而感到幸福吗？在这里，我们可以无限的张扬自己的个性，发展自己的兴趣，大可不必为战争而苦恼；不要总说你苦，不要总抱怨工作、学习的繁重；难道你不认为，我们是这个时代的宠儿，幸福无时无刻不萦绕在我们周围吗？只是你不善于发现罢了。深呼吸-----你会发现世界原来是这么美好
又到了难得的双休日，学生高兴得不得了，难得空闲。老师就给学生布置一些作业。可是说实在的，即使布置了作业，真正认真做的也是寥寥，效果更是令人担忧。不布置作业面子上过意不去，家长认为你不负责任，没有责任心。老师不好当呀！
给学习加点“调料”。读课文，可以变换着姿态，可以变换着音调，可以你读一段我读一段，可以你读我听，配乐读……，把学习当做游戏，才会给学习带来兴味。就像我们平时吃面，很少有人白水煮面吧？把各式各样的调料酌量搀和进去，那才叫鲜美可口。我相信多种感官的参与可以提高学生学习的耐力和兴趣。让学生体会到学习应该是快乐的事，所以给学习加点儿调料又何妨呢？
把阳光揽在怀里
暖暖的阳光适时洒满校园，稍一疏忽，就有一大把暖意揽进怀里流进了心里，兴奋地不得了。
站在平坦又充满欢声笑语的美丽校园中，惬意地把玩这醉人的冬日。蓝色经典的天，洁白游弋的云，就连视野能及的蒙蒙的远山，甚至半山腰旁逸斜出的干枯的小树，在这时这刻都平添了别样的情趣。不由的会心的笑了。人，就是这么简单。见不得一丁点儿的好，只要有好，浑身都充满无穷无尽的暖。那阴沉、朦胧、憋气的日子，顷刻间，好像从来没有过，也不曾发生过。
心劲随着这晴朗朗的日子带来了祥和。仰望着暖阳，竟然难以睁开双眼，她确实是热烈的彻底。突然，我想吃点阳光了。于是，张开嘴巴，深深的呼吸，掬几把满满的阳光入心如肺，让她再也跑不了，溜不掉。
就这样子，伴着孩子们的读书声，我笑容满面的和阳光相逢、相约、相遇、相悦，倾心而谈，别有一番滋味在心头。