雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
------2014-2015学年上期教导处工作总结
回眸2014年秋季，岁月如歌，令人难忘。一学期以来，教导处在学校领导的正确指引和支持下，团队成员精诚团结，大胆创新，规范管理，按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展工作。充分发挥教导处对学校教学的指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督,通过一系列活动，提高备课组工作的实效性，提高广大教师的教学水平，教学质量稳中有升，取得了一定成效。现将工作回顾如下：
一、主要工作
（一）、做好日常工作，保证正常的教学秩序
每学期的开学，都是教导处最繁忙的时期，提前上班，积极做好开学前的准备工作：备齐各种表册，教学日常用品，课程安排；新生的招生、报名、学籍录入工作；课堂巡查记录、安排临时调课、代课，考试考务、质量分析；休、流、转学生的交接手续„„
（二）、严格执行教学法规，按上级要求，开齐课程，上足课时，确保高质量完成各科教育教学任务。与教科室一道研究设立了中国传统文化、数学与生活、西方文化简介、国画、纸艺等校本课程，丰富学生的知识，拓展学生的视野，为学校课程改革奠定了基础。
（三）、狠抓常规管理，提高教学效益
1、本学期教导处积极会同教研室继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，基本落到实处。
2、本学期教导处积极组织进行了多次教学检查,每月抽查1次,对八年级进行集体视导一次，并及时做好反馈，发现问题及时处理。从检查的情况来看：, 七个亮点：
（1）、绝大部分教师精神面貌好，教学有激情，有奉献精神，寻找一切可利用的时间用于教学。
（2）、部分老教师和刚毕业的年轻教师集体备课认真、时间和情感投入较多，二次备课落到实处，书写规范，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性，例如，唐明辉老师、彭清老师、王世芳老师、郑天顺老师、陈红雨老师、既有主备教案，又有补充资料；雷霆老师、金铭珺老师、陶琳老师既有教案、又有精美的课件；李娇、任莎、代大林、郑发胜、袁清平、刘正玲、都是详细的手写教案。
（3）、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。化学组、九年级物理组、九年级数学组的大部分教师在此方面做得较好。
（4）、部分教师“4+1理念下的课堂教学五步”教学模式贯穿课堂教学全过程，教学效果明显。
（5）、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱，效度高。教师经常性地进行作业面批，既纠正了学生的知识错误，又拉进了师生之间的距离；教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气，教育教学效果好。如：江海波老师、胡开贵老师、肖春琼老师、王小燕老师、骆辉桢老师、彭易菊老师、郑天顺老师吴杨老师、罗春涛老师及所有语文老师在这方面做得较好。
（6）、能紧扣课标、联系教材，注重作业质量，纠错及时，作业讲评落到实处，巩固效果好。
（7）、涌现出了一批注重合作、开放备课、善于交流和共享优质教研信息的备课组。初一数学组、初一英语组、初三数学组、初三物理组、初三化学组、初二语文组、政治组等备课组团队精神良好，教研氛围浓厚、同事关系和谐，教学效果明显。
六个不足
（1）、部分教师对学生的关注不全面，组织推动学生自主学习的方式方法较少，不能激发学生的学校积极性，学生课堂上耍手机、打瞌睡、玩纸牌的现象较多，八年级、九年级尤为突出。
（2）、个别教师上课随意性大，目的不明确，准备不充分，教学效益低。
（3）、部分教案仅侧重知识的梳理，忽视了教学方法的探索和对学生学习方法的指导，对教案的理解仍很浮浅。更有少部分教案简单粗糙，缺少环节，不能反映教学的全过程，对教学无指导意义。
（4）、部分教案缺少教后反思或反思质量不高，主要体现在只有问题的提出而无相应的改进措施。
（5）、少数教师作业批改不够及时，学生错题订正无，讲评的效度急待提高，外语组的多数教师、物理组的个别教师做得不好。
作业批改粗糙现象仍然存在，主要有：几个题目用一个大红勾、批语写得似是而非、批改符号随意等，没有给学生起到良好的榜样示范作用。
部分作文的批语过于简单，只有一个简单的分数或等第，缺乏针对性的写作指导。
配套练习、教辅资料之间的关系处理不当，就资料讲资料，照搬照抄或“单打一”的问题较突出，缺乏有效整合。
（6）、部分教师对听评课认识不够，听课随感过少或质量不高，听课评价缺乏，即便有也多是千篇一律的套话、虚话，没有真正的思考和研究，听课效益低下。
如果说教师的上课好比是“画龙”，则评课就是“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞，一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。
六点建议
（1）、课堂教学除了注重知识传播、技能培养以外，还应重视学生的学科素养的培养。
（2）、建议规范学生的错题集、教师的错题库。在时间上要不断坚持、在质量上要不断完善，目前的重点是要完善错题集的格式和规范程度，各教研组、备课组要加强研讨，力争形成具有年级特点的、学科特色的、富有成效的错题集模式。 （3）、批阅作业时要关注学生的错题，既要探讨“题”的问题，又要查找出“生” 的问题。重点放在错题的订正和学生的辅导上，加强面批和个别辅导。
（4）、加强集体备课，充分发挥群体智慧。开学初，备课组长制定好集体备课计划，精心定好集体备课的内容、人员。严格规范执行好“自主钻研+简要说课+集体议课+审核印发+课前补改+课后反思”集体备课制度，切实提高备课质量。
（5）、每位教师授课前，都要在集体备课的基础上根据班级的实际、个人的风格等对集体备课进行个性化的修改，形成自己的教案，课前课后认真实在地做好二次备课（教学设计环节的调整；作业练习设计的增补；教法学法环节
学生的的调整等，总体要求是做到“标、增、改、删、调”）。 （6）、写好教学反思（
思要及时、深入。
3、加强了考试工作的管理。
本学期进行了期中和期末考试及一次定时作业。
提前谋划，提前准备，使考试工作圆满完成。
过程中教导处加强巡视和管理力度，加强考风考纪教育，提高了组织管理的水平，分析会坚持督查和指导相结合，点与面相结合，定量评价与定性评价相结合，找出存在的问题，推广成功经验，鼓励先进、鞭策落后，帮助教师规范教学教学中得与失；教学中闪现的瞬间灵感；独特见解和发现；学生的困惑，可以促进教师寻找和探求更好的方法等），反行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。
质量分析：
XX中学2014-2015学年上期半期考试分析
一、本次考试的主要目的：
1、检验七至九年级学生本学期期中以前的学习情况，让教师、学生、学校做到心中有数。
2、对初一、初二部分学科和初三和中学科教学状况做一个摸底。
3、对我校教师的年级搭配及教学成果进行检测。
4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。
二、出题情况（具体见分析表）
这次考试我校自主命题，题型模式与中考相似，题的难易度大部分学科略高于中考难度。
1、从学科来看，语文学科试题质量较差，难度太低、无区分度、信度较低，不能较准确反映学生学习、教师教学情况，不能做出与中考相符的预判。
2、七年级数学、外语，八年级语文，九年级化学难度偏低；三个年级的语文、七年级的数学、外语区分度不达标。
3、从年级来看，九年级试题相对较好，七年级试题最差。
4、九年级外语、数学、物理，八年级数学、物理、外语试题为优秀试题。
三、考试过程
考试前，各年级干部、班主任在教导处的指导下对学生做了较为深刻的思想动员，使得全校同学精神振奋，心态平和，抱着强有力的集体荣誉感投入到考试中。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，自始至终没有作弊现象发生。
四、阅卷过程
本次采用网上阅卷，绝大多数教师阅卷认真负责，保质保量按时完成任务，但由于第一次采用网上阅卷，加之教师数量较少，任务分配上有不尽合理的现象，造成进度不一，还有个别教师没按时完成，导致整体工期延误。希望今后在细节问题上做得更细致，确保不出任何问题。
五、考试分析
（一）卷面测试结果分析：（见附表）：
可看出：
1、七年级四率较第一次有较大提升，数学、外语较理想，语文仍落后于其它学科。从平行班的平均成绩可看出6、7、9班差距较大，其余各班的成绩比较平均，各学科间的差距相对较小，学生的及格率也比较高，学生的整体成绩特别是联招类成绩比较突出，但优生严重不足。
2、八年级的英语成绩偏低；语文、物理成绩突出；从平行班的平均成绩看出各班的平均成绩比较平稳，各学科间的差距相对较小，优生成绩问题不大，但不容乐观，因为语文学科成绩不太真实，联招类学生严重不足。4、8、9、10班学生成绩差距较大，部分学生厌学情绪严重。
3、九年级3、7、9班的成绩差距较大。整体优生较好，联招问题严重。
4、从学生成绩角度分析学生存在的问题：
（1）、本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水平参差不齐，成绩不太理想。
（2）、这次考试中，从优生来看，八年级、九年级还可以，七年级很不理想。但与开学初制定的目标相比，还有很大的差距，个别班的成绩不尽如人意。
5、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：
本次考试中，不少题目都是学生已经练习过的题目或原有基础上稍加改变，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系，知识运用不灵活；学生平时缺少学习的总结，头脑中没有形成系统的知识结构和基本方法，看到问题时“是存相识燕归来”，但由于学得不扎实，最后还是“无可奈何花落去”；由于教师平时要求不严，造成部分学生语言表达不清，表述不准，书写不规范等是导致失分的原因之一。
五、今后工作安排：
据上述分析，下一步工作重点：
结论：1、从学科来看，语文学科试题质量较差，难度太低、无区分度、信度较低。
不能较准确反映学生学习、教师教学情况，不能做出与中考相符的预判。
2、七年级数学、外语，八年级语文，九年级化学难度偏低；三个年级的语文、 七年级的数学、外语区分度不达标。
3、从年级来看，九年级试题相对较好，七年级试题最差。
4、九年级外语、数学、物理，八年级数学、物理、外语试题为优秀试题。 努力方向：1、加强学习，加强研究。2、备课组要把试题研究作为提高质量的重要环节，在
教科室的指导下，通过学习借鉴名校试题，积累素材，广泛交流讨论，精益求 精，提高试题质量。
（2）、这次考试中，从优生来看，八年级、九年级还可以，七年级很不理想。但与开学初制定的目标相比，还有很大的差距，个别班的成绩不尽如人意。
5、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：
本次考试中，不少题目都是学生已经练习过的题目或原有基础上稍加改变，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系，知识运用不灵活；学生平时缺少学习的总结，头脑中没有形成系统的知识结构和基本方法，看到问题时“是存相识燕归来”，但由于学得不扎实，最后还是“无可奈何花落去”；由于教师平时要求不严，造成部分学生语言表达不清，表述不准，书写不规范等是导致失分的原因之一。
五、今后工作安排：
据上述分析，下一步工作重点：
结论：1、从学科来看，语文学科试题质量较差，难度太低、无区分度、信度较低。
不能较准确反映学生学习、教师教学情况，不能做出与中考相符的预判。
2、七年级数学、外语，八年级语文，九年级化学难度偏低；三个年级的语文、 七年级的数学、外语区分度不达标。
3、从年级来看，九年级试题相对较好，七年级试题最差。
4、九年级外语、数学、物理，八年级数学、物理、外语试题为优秀试题。 努力方向：1、加强学习，加强研究。2、备课组要把试题研究作为提高质量的重要环节，在
教科室的指导下，通过学习借鉴名校试题，积累素材，广泛交流讨论，精益求 精，提高试题质量。
1、班主任及科任老师都要针对本班、本学科情况，认真分析，对优秀的、踩线的、低差的学生都要单独谈话。稳住优生、提升踩线生、关心差生。与他们谈谈理想，定定计划，帮他们找找原因，想想方法，制定培优辅差的措施并一一落实。
2、继续强化规范教育。一方面，课堂常规管理要严格，这不仅是班主任老师的事情，任课老师也义不容辞。另一方面教师在学科教学上要求要严，在知识的表述上该抠死的要抠死，要求学生语言表达要清，表述要准，书写要规范。
3、努力提高课堂教学效率，严禁随便调课、抢课。向45分钟要效率，在自己有限的教学时间里，要想提高成绩，就必须要在课堂上下功夫。
4、所有教师要有打总体战的思想，要团结协作，不要只顾自己的学科，我们要比、学、赶、超，提高本学科成绩，但绝不是一花独放，顾此失彼。
5、合理布置课外作业，教导学生做好作业，高效讲评作业。做到“选好题，把好题选好；做好题，把好题做好；讲好题，把好题讲好。”
6、加强试题的学习与研究。
7、各备课组要加强集体备课，团结协作，增强集体荣誉感，忠于集体，忠于学校。
二、质量分析：
结论：1、七年级优生太少，问题严重，联招接近学校目标。
2、八年级、九年级优生问题不大，联招问题严重。
努力方向：七年级抓中间带两头，制定培优措施，落实好每个环节，花大力气培优。
八年级、九年级在稳住优生的同时，年级要调整联招类学生的培养措施， 落实联招及临界生的培养。
人和中学2014-2015学年上期定时作业分析
（四）、组织开展各项活动，推进教学管理工作，促进教师发展，提升学生素质，提高教学质量。
1、认真组织集体教学视导活动、教学开放日活动。
在教学专项视导活动中，学校所有干部及七年级、九年级备课组长分成五个组对八年级所有学科的教案、作业批改进行了全面检查，对第四节课的课堂教学进行了听课和交流。所有检查都有文字记录并作为教师年度考核的依据之一。
在教学开放日，家长通过深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和科任老师的因材施教，多维度地交流学习教子育女的经验。以此增强家校之间的沟通、理解和信任，展现我校的教育教学价值取向、培养目标、育人特色和师生风采，促进学校、师生发展，达到了预期目的。
2、与教科室一起组织了所有骨干教师的示范观摩课、青年教师的优质课大赛。 认真组织、全力服务，提供有效平台让所有老师参与，以此加强教师教学基本功的监控，为学校对教师的专业培训的指向性、时效性提供参考意见。同时促进教师快速成长，提高教师的教学能力和水平，全面提高教育教学质量。
3、认真组织七年级基线监测、民防考试、学生评教。
4、与教科室一起组织全体干部、备课组长等到西大附中参观学习。
（五）迎难攻坚，完成了义务教育基本均衡国检验收所涉及的各项任务。
搜集、整理、撰写各项计划、总结、方案、账册、122份，
整理装订档案资料26盒270个项目上千份资料。
六大功能室室内净化、室内文化设计、资料收集、布置等
所涉工作人员付出了艰辛的努力，特别是马丽同志从暑假到验收没有节假日，不分白天黑夜，默默无闻的工作，功不可没！
（六）招生工作苦苦求索，汗水铺就成功路。
面对日益严峻的招生形势，我们倍感艰难。面对人和中学今后的发展，我们敢于承担。在学校领导的指导下，我们迅速理清思路，制定计划，快速行动。从新设计并印制了招生宣传册，组织人员学习招生政策，进行了宣传培训，挤出时间下到十几所小学进行宣传，见缝插针、不遗余力、陪着笑脸不厌其烦的游说让我们身心疲惫，其间的酸辣苦甜只有行走在这条路上的人才知道怎样的一种滋味。但想到肩上的责任，我们擦干汗水与泪水继续前行。我们的团队利用假日组织开展了四次大规模的小学生学习体验活动，和八百多个学生及家长进行交流，组织批阅一千陆佰多份答卷，录入学生信息八百多人次，接待学生家长近九百人次。若不出意外，招生现已突破六百人。
（七）总结交流，且行且思。
坚持每月以简报的形式进行总结、通报、交流，反思。出了4期教学工作简报，两篇通讯。
二、工作反思
教导处的工作琐琐碎碎，反思这一学期的教导处工作，还存在以下不足：
1、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；对七八年级的活动课程的管理与指导跟进不到位，缺乏系统性、延伸性。
2、集体备课的开展得也不够扎实，督导欠连续。
3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专 人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂 教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管
措施，使我校的小组合作没有真正落到实处。
5、课程设置、时间安排、资源整合应加快改革的脚步。
6、相关制度建设有所滞后。各种活动有待形成常规。
三、展望未来
我们的愿景：让我们的优秀学生来自五湖四海。
我们清醒地认识到：教导处的工作很繁琐，需要创新，需要步伐，需要各部门、各位领导的支持。在此我代表我的团队向所有的指导、关心、支持我们的各位领导，各位教师，各个部门表示衷心的衷心的感谢！
2014，再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙并收获着，累并快乐着。 展望新的学期，“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越”
我们相信：在杜校长的正确领导下，在各个部门、各位领导、全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，教导处将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地服务每位教师，我们有信心并有能力做得更好。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
------2014-2015学年上期教导处工作总结
回眸2014年秋季，岁月如歌，令人难忘。一学期以来，教导处在学校领导的正确指引和支持下，团队成员精诚团结，大胆创新，规范管理，按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展工作。充分发挥教导处对学校教学的指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督,通过一系列活动，提高备课组工作的实效性，提高广大教师的教学水平，教学质量稳中有升，取得了一定成效。现将工作回顾如下：
一、主要工作
（一）、做好日常工作，保证正常的教学秩序
每学期的开学，都是教导处最繁忙的时期，提前上班，积极做好开学前的准备工作：备齐各种表册，教学日常用品，课程安排；新生的招生、报名、学籍录入工作；课堂巡查记录、安排临时调课、代课，考试考务、质量分析；休、流、转学生的交接手续„„
（二）、严格执行教学法规，按上级要求，开齐课程，上足课时，确保高质量完成各科教育教学任务。与教科室一道研究设立了中国传统文化、数学与生活、西方文化简介、国画、纸艺等校本课程，丰富学生的知识，拓展学生的视野，为学校课程改革奠定了基础。
（三）、狠抓常规管理，提高教学效益
1、本学期教导处积极会同教研室继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，基本落到实处。
2、本学期教导处积极组织进行了多次教学检查,每月抽查1次,对八年级进行集体视导一次，并及时做好反馈，发现问题及时处理。从检查的情况来看：, 七个亮点：
（1）、绝大部分教师精神面貌好，教学有激情，有奉献精神，寻找一切可利用的时间用于教学。
（2）、部分老教师和刚毕业的年轻教师集体备课认真、时间和情感投入较多，二次备课落到实处，书写规范，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性，例如，唐明辉老师、彭清老师、王世芳老师、郑天顺老师、陈红雨老师、既有主备教案，又有补充资料；雷霆老师、金铭珺老师、陶琳老师既有教案、又有精美的课件；李娇、任莎、代大林、郑发胜、袁清平、刘正玲、都是详细的手写教案。
（3）、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。化学组、九年级物理组、九年级数学组的大部分教师在此方面做得较好。
（4）、部分教师“4+1理念下的课堂教学五步”教学模式贯穿课堂教学全过程，教学效果明显。
（5）、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱，效度高。教师经常性地进行作业面批，既纠正了学生的知识错误，又拉进了师生之间的距离；教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气，教育教学效果好。如：江海波老师、胡开贵老师、肖春琼老师、王小燕老师、骆辉桢老师、彭易菊老师、郑天顺老师吴杨老师、罗春涛老师及所有语文老师在这方面做得较好。
（6）、能紧扣课标、联系教材，注重作业质量，纠错及时，作业讲评落到实处，巩固效果好。
（7）、涌现出了一批注重合作、开放备课、善于交流和共享优质教研信息的备课组。初一数学组、初一英语组、初三数学组、初三物理组、初三化学组、初二语文组、政治组等备课组团队精神良好，教研氛围浓厚、同事关系和谐，教学效果明显。
六个不足
（1）、部分教师对学生的关注不全面，组织推动学生自主学习的方式方法较少，不能激发学生的学校积极性，学生课堂上耍手机、打瞌睡、玩纸牌的现象较多，八年级、九年级尤为突出。
（2）、个别教师上课随意性大，目的不明确，准备不充分，教学效益低。
（3）、部分教案仅侧重知识的梳理，忽视了教学方法的探索和对学生学习方法的指导，对教案的理解仍很浮浅。更有少部分教案简单粗糙，缺少环节，不能反映教学的全过程，对教学无指导意义。
（4）、部分教案缺少教后反思或反思质量不高，主要体现在只有问题的提出而无相应的改进措施。
（5）、少数教师作业批改不够及时，学生错题订正无，讲评的效度急待提高，外语组的多数教师、物理组的个别教师做得不好。
作业批改粗糙现象仍然存在，主要有：几个题目用一个大红勾、批语写得似是而非、批改符号随意等，没有给学生起到良好的榜样示范作用。
部分作文的批语过于简单，只有一个简单的分数或等第，缺乏针对性的写作指导。
配套练习、教辅资料之间的关系处理不当，就资料讲资料，照搬照抄或“单打一”的问题较突出，缺乏有效整合。
（6）、部分教师对听评课认识不够，听课随感过少或质量不高，听课评价缺乏，即便有也多是千篇一律的套话、虚话，没有真正的思考和研究，听课效益低下。
如果说教师的上课好比是“画龙”，则评课就是“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞，一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。
六点建议
（1）、课堂教学除了注重知识传播、技能培养以外，还应重视学生的学科素养的培养。
（2）、建议规范学生的错题集、教师的错题库。在时间上要不断坚持、在质量上要不断完善，目前的重点是要完善错题集的格式和规范程度，各教研组、备课组要加强研讨，力争形成具有年级特点的、学科特色的、富有成效的错题集模式。 （3）、批阅作业时要关注学生的错题，既要探讨“题”的问题，又要查找出“生” 的问题。重点放在错题的订正和学生的辅导上，加强面批和个别辅导。
（4）、加强集体备课，充分发挥群体智慧。开学初，备课组长制定好集体备课计划，精心定好集体备课的内容、人员。严格规范执行好“自主钻研+简要说课+集体议课+审核印发+课前补改+课后反思”集体备课制度，切实提高备课质量。
（5）、每位教师授课前，都要在集体备课的基础上根据班级的实际、个人的风格等对集体备课进行个性化的修改，形成自己的教案，课前课后认真实在地做好二次备课（教学设计环节的调整；作业练习设计的增补；教法学法环节
学生的的调整等，总体要求是做到“标、增、改、删、调”）。 （6）、写好教学反思（
思要及时、深入。
3、加强了考试工作的管理。
本学期进行了期中和期末考试及一次定时作业。
提前谋划，提前准备，使考试工作圆满完成。
过程中教导处加强巡视和管理力度，加强考风考纪教育，提高了组织管理的水平，分析会坚持督查和指导相结合，点与面相结合，定量评价与定性评价相结合，找出存在的问题，推广成功经验，鼓励先进、鞭策落后，帮助教师规范教学教学中得与失；教学中闪现的瞬间灵感；独特见解和发现；学生的困惑，可以促进教师寻找和探求更好的方法等），反行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。
质量分析：
XX中学2014-2015学年上期半期考试分析
一、本次考试的主要目的：
1、检验七至九年级学生本学期期中以前的学习情况，让教师、学生、学校做到心中有数。
2、对初一、初二部分学科和初三和中学科教学状况做一个摸底。
3、对我校教师的年级搭配及教学成果进行检测。
4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。
二、出题情况（具体见分析表）
这次考试我校自主命题，题型模式与中考相似，题的难易度大部分学科略高于中考难度。
1、从学科来看，语文学科试题质量较差，难度太低、无区分度、信度较低，不能较准确反映学生学习、教师教学情况，不能做出与中考相符的预判。
2、七年级数学、外语，八年级语文，九年级化学难度偏低；三个年级的语文、七年级的数学、外语区分度不达标。
3、从年级来看，九年级试题相对较好，七年级试题最差。
4、九年级外语、数学、物理，八年级数学、物理、外语试题为优秀试题。
三、考试过程
考试前，各年级干部、班主任在教导处的指导下对学生做了较为深刻的思想动员，使得全校同学精神振奋，心态平和，抱着强有力的集体荣誉感投入到考试中。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，自始至终没有作弊现象发生。
四、阅卷过程
本次采用网上阅卷，绝大多数教师阅卷认真负责，保质保量按时完成任务，但由于第一次采用网上阅卷，加之教师数量较少，任务分配上有不尽合理的现象，造成进度不一，还有个别教师没按时完成，导致整体工期延误。希望今后在细节问题上做得更细致，确保不出任何问题。
五、考试分析
（一）卷面测试结果分析：（见附表）：
可看出：
1、七年级四率较第一次有较大提升，数学、外语较理想，语文仍落后于其它学科。从平行班的平均成绩可看出6、7、9班差距较大，其余各班的成绩比较平均，各学科间的差距相对较小，学生的及格率也比较高，学生的整体成绩特别是联招类成绩比较突出，但优生严重不足。
2、八年级的英语成绩偏低；语文、物理成绩突出；从平行班的平均成绩看出各班的平均成绩比较平稳，各学科间的差距相对较小，优生成绩问题不大，但不容乐观，因为语文学科成绩不太真实，联招类学生严重不足。4、8、9、10班学生成绩差距较大，部分学生厌学情绪严重。
3、九年级3、7、9班的成绩差距较大。整体优生较好，联招问题严重。
4、从学生成绩角度分析学生存在的问题：
（1）、本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水平参差不齐，成绩不太理想。
（2）、这次考试中，从优生来看，八年级、九年级还可以，七年级很不理想。但与开学初制定的目标相比，还有很大的差距，个别班的成绩不尽如人意。
5、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：
本次考试中，不少题目都是学生已经练习过的题目或原有基础上稍加改变，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系，知识运用不灵活；学生平时缺少学习的总结，头脑中没有形成系统的知识结构和基本方法，看到问题时“是存相识燕归来”，但由于学得不扎实，最后还是“无可奈何花落去”；由于教师平时要求不严，造成部分学生语言表达不清，表述不准，书写不规范等是导致失分的原因之一。
五、今后工作安排：
据上述分析，下一步工作重点：
结论：1、从学科来看，语文学科试题质量较差，难度太低、无区分度、信度较低。
不能较准确反映学生学习、教师教学情况，不能做出与中考相符的预判。
2、七年级数学、外语，八年级语文，九年级化学难度偏低；三个年级的语文、 七年级的数学、外语区分度不达标。
3、从年级来看，九年级试题相对较好，七年级试题最差。
4、九年级外语、数学、物理，八年级数学、物理、外语试题为优秀试题。 努力方向：1、加强学习，加强研究。2、备课组要把试题研究作为提高质量的重要环节，在
教科室的指导下，通过学习借鉴名校试题，积累素材，广泛交流讨论，精益求 精，提高试题质量。
（2）、这次考试中，从优生来看，八年级、九年级还可以，七年级很不理想。但与开学初制定的目标相比，还有很大的差距，个别班的成绩不尽如人意。
5、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：
本次考试中，不少题目都是学生已经练习过的题目或原有基础上稍加改变，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系，知识运用不灵活；学生平时缺少学习的总结，头脑中没有形成系统的知识结构和基本方法，看到问题时“是存相识燕归来”，但由于学得不扎实，最后还是“无可奈何花落去”；由于教师平时要求不严，造成部分学生语言表达不清，表述不准，书写不规范等是导致失分的原因之一。
五、今后工作安排：
据上述分析，下一步工作重点：
结论：1、从学科来看，语文学科试题质量较差，难度太低、无区分度、信度较低。
不能较准确反映学生学习、教师教学情况，不能做出与中考相符的预判。
2、七年级数学、外语，八年级语文，九年级化学难度偏低；三个年级的语文、 七年级的数学、外语区分度不达标。
3、从年级来看，九年级试题相对较好，七年级试题最差。
4、九年级外语、数学、物理，八年级数学、物理、外语试题为优秀试题。 努力方向：1、加强学习，加强研究。2、备课组要把试题研究作为提高质量的重要环节，在
教科室的指导下，通过学习借鉴名校试题，积累素材，广泛交流讨论，精益求 精，提高试题质量。
1、班主任及科任老师都要针对本班、本学科情况，认真分析，对优秀的、踩线的、低差的学生都要单独谈话。稳住优生、提升踩线生、关心差生。与他们谈谈理想，定定计划，帮他们找找原因，想想方法，制定培优辅差的措施并一一落实。
2、继续强化规范教育。一方面，课堂常规管理要严格，这不仅是班主任老师的事情，任课老师也义不容辞。另一方面教师在学科教学上要求要严，在知识的表述上该抠死的要抠死，要求学生语言表达要清，表述要准，书写要规范。
3、努力提高课堂教学效率，严禁随便调课、抢课。向45分钟要效率，在自己有限的教学时间里，要想提高成绩，就必须要在课堂上下功夫。
4、所有教师要有打总体战的思想，要团结协作，不要只顾自己的学科，我们要比、学、赶、超，提高本学科成绩，但绝不是一花独放，顾此失彼。
5、合理布置课外作业，教导学生做好作业，高效讲评作业。做到“选好题，把好题选好；做好题，把好题做好；讲好题，把好题讲好。”
6、加强试题的学习与研究。
7、各备课组要加强集体备课，团结协作，增强集体荣誉感，忠于集体，忠于学校。
二、质量分析：
结论：1、七年级优生太少，问题严重，联招接近学校目标。
2、八年级、九年级优生问题不大，联招问题严重。
努力方向：七年级抓中间带两头，制定培优措施，落实好每个环节，花大力气培优。
八年级、九年级在稳住优生的同时，年级要调整联招类学生的培养措施， 落实联招及临界生的培养。
人和中学2014-2015学年上期定时作业分析
（四）、组织开展各项活动，推进教学管理工作，促进教师发展，提升学生素质，提高教学质量。
1、认真组织集体教学视导活动、教学开放日活动。
在教学专项视导活动中，学校所有干部及七年级、九年级备课组长分成五个组对八年级所有学科的教案、作业批改进行了全面检查，对第四节课的课堂教学进行了听课和交流。所有检查都有文字记录并作为教师年度考核的依据之一。
在教学开放日，家长通过深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和科任老师的因材施教，多维度地交流学习教子育女的经验。以此增强家校之间的沟通、理解和信任，展现我校的教育教学价值取向、培养目标、育人特色和师生风采，促进学校、师生发展，达到了预期目的。
2、与教科室一起组织了所有骨干教师的示范观摩课、青年教师的优质课大赛。 认真组织、全力服务，提供有效平台让所有老师参与，以此加强教师教学基本功的监控，为学校对教师的专业培训的指向性、时效性提供参考意见。同时促进教师快速成长，提高教师的教学能力和水平，全面提高教育教学质量。
3、认真组织七年级基线监测、民防考试、学生评教。
4、与教科室一起组织全体干部、备课组长等到西大附中参观学习。
（五）迎难攻坚，完成了义务教育基本均衡国检验收所涉及的各项任务。
搜集、整理、撰写各项计划、总结、方案、账册、122份，
整理装订档案资料26盒270个项目上千份资料。
六大功能室室内净化、室内文化设计、资料收集、布置等
所涉工作人员付出了艰辛的努力，特别是马丽同志从暑假到验收没有节假日，不分白天黑夜，默默无闻的工作，功不可没！
（六）招生工作苦苦求索，汗水铺就成功路。
面对日益严峻的招生形势，我们倍感艰难。面对人和中学今后的发展，我们敢于承担。在学校领导的指导下，我们迅速理清思路，制定计划，快速行动。从新设计并印制了招生宣传册，组织人员学习招生政策，进行了宣传培训，挤出时间下到十几所小学进行宣传，见缝插针、不遗余力、陪着笑脸不厌其烦的游说让我们身心疲惫，其间的酸辣苦甜只有行走在这条路上的人才知道怎样的一种滋味。但想到肩上的责任，我们擦干汗水与泪水继续前行。我们的团队利用假日组织开展了四次大规模的小学生学习体验活动，和八百多个学生及家长进行交流，组织批阅一千陆佰多份答卷，录入学生信息八百多人次，接待学生家长近九百人次。若不出意外，招生现已突破六百人。
（七）总结交流，且行且思。
坚持每月以简报的形式进行总结、通报、交流，反思。出了4期教学工作简报，两篇通讯。
二、工作反思
教导处的工作琐琐碎碎，反思这一学期的教导处工作，还存在以下不足：
1、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；对七八年级的活动课程的管理与指导跟进不到位，缺乏系统性、延伸性。
2、集体备课的开展得也不够扎实，督导欠连续。
3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专 人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂 教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管
措施，使我校的小组合作没有真正落到实处。
5、课程设置、时间安排、资源整合应加快改革的脚步。
6、相关制度建设有所滞后。各种活动有待形成常规。
三、展望未来
我们的愿景：让我们的优秀学生来自五湖四海。
我们清醒地认识到：教导处的工作很繁琐，需要创新，需要步伐，需要各部门、各位领导的支持。在此我代表我的团队向所有的指导、关心、支持我们的各位领导，各位教师，各个部门表示衷心的衷心的感谢！
2014，再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙并收获着，累并快乐着。 展望新的学期，“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越”
我们相信：在杜校长的正确领导下，在各个部门、各位领导、全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，教导处将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地服务每位教师，我们有信心并有能力做得更好。