祖国宝岛台湾说课稿
一、说教材：
祖国的宝岛台湾是人教版小学五年级第三单元的第三课，教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征；党和政府在不同时期的对台方针政策。其主要内容有（1）地理位置（2）美丽宝岛（3）根脉相连（4）祖国一定要统一。
二、说教学目标：
1、知道台湾的地理位置。
2、了解台湾的美丽富饶和开发台湾的历史。
3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
三、说教学重难点：
1、了解台湾的美丽和富饶。
2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。 懂得祖国一定要统一的道理。
四、 说教学过程
（一）、激趣导入
1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？
2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。
3．揭题。今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参
观。板书：祖国的宝岛台湾
（二）、活动一 了解台湾的地理位置
1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？
2、课件展示地图。谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）
3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？
4、你们还想知道有哪些关台湾的地理知识？
（三）、活动二 了解台湾的美丽富饶与开发史
1、指导学生看书后播放台湾风光视频，让学生欣赏台湾的美丽。(板书:风光秀丽)
2、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。你们还想知道台湾有哪些美称吗？（课件展示台湾8个别称）
3、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）
4、为什么说台湾是宝岛？
（四）活动三 探究共同点，理解根脉相连
1、默读课本60，61面的内容，想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（勾画、批注）
2、小组合作交流后汇报。板书：饮食文化 节日风俗 语言文字 历史渊源
3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连）
4、一位诗人曾写过这样一首诗，让我们读一读，用心体会诗中表达的情感。久居台湾的老人余光中先生也写过这样一首诗，让我们再用心聆听。（课件播放乡愁）
5、补充介绍当前形式：“台独”分裂势力还在进行着分裂活动，严重危害了两岸人民关系的和平发展，这是我们国家和台湾同胞决不允许的，因此，我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民一直渴望祖国早日统一。
（五）课堂小结与情感升华
亲爱的游客们，我们的这次台湾之旅马上就要结束了，此时此刻你一定有话想对台湾同胞说，现在就让我们用一句最真诚的话来表达我们对台湾的牵挂，对祖国的祝福！快把你对台湾同胞的寄语写下来吧。
（六）板书设计
风光秀丽
宝岛
物产丰富
饮食文化
台湾 节日风俗
语言文字 根脉相连
历史渊源
祖国宝岛台湾说课稿
一、说教材：
祖国的宝岛台湾是人教版小学五年级第三单元的第三课，教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征；党和政府在不同时期的对台方针政策。其主要内容有（1）地理位置（2）美丽宝岛（3）根脉相连（4）祖国一定要统一。
二、说教学目标：
1、知道台湾的地理位置。
2、了解台湾的美丽富饶和开发台湾的历史。
3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
三、说教学重难点：
1、了解台湾的美丽和富饶。
2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。 懂得祖国一定要统一的道理。
四、 说教学过程
（一）、激趣导入
1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？
2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。
3．揭题。今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参
观。板书：祖国的宝岛台湾
（二）、活动一 了解台湾的地理位置
1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？
2、课件展示地图。谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）
3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？
4、你们还想知道有哪些关台湾的地理知识？
（三）、活动二 了解台湾的美丽富饶与开发史
1、指导学生看书后播放台湾风光视频，让学生欣赏台湾的美丽。(板书:风光秀丽)
2、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。你们还想知道台湾有哪些美称吗？（课件展示台湾8个别称）
3、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）
4、为什么说台湾是宝岛？
（四）活动三 探究共同点，理解根脉相连
1、默读课本60，61面的内容，想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（勾画、批注）
2、小组合作交流后汇报。板书：饮食文化 节日风俗 语言文字 历史渊源
3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连）
4、一位诗人曾写过这样一首诗，让我们读一读，用心体会诗中表达的情感。久居台湾的老人余光中先生也写过这样一首诗，让我们再用心聆听。（课件播放乡愁）
5、补充介绍当前形式：“台独”分裂势力还在进行着分裂活动，严重危害了两岸人民关系的和平发展，这是我们国家和台湾同胞决不允许的，因此，我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民一直渴望祖国早日统一。
（五）课堂小结与情感升华
亲爱的游客们，我们的这次台湾之旅马上就要结束了，此时此刻你一定有话想对台湾同胞说，现在就让我们用一句最真诚的话来表达我们对台湾的牵挂，对祖国的祝福！快把你对台湾同胞的寄语写下来吧。
（六）板书设计
风光秀丽
宝岛
物产丰富
饮食文化
台湾 节日风俗
语言文字 根脉相连
历史渊源