英语课堂中运用直观教学，能够按照教师的意图，提供一定的语言情境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，还可以缩短教学时间，提高教学效率，提高学习效果，增强记忆，使英语教学更生动、形象。下面谈谈较实用的方法： 一、言语直观和表情动作 教师可以在学生配合下用自身生动传神的表情、形象的语言和动作描述事物和某种过程，可以在学生头脑里形成鲜明的印象，有亲临其境的感觉。如，教师可以与学生做这样的猜动作游戏： T：What am I doing?(做放风筝的动作) S：You are fiying a kite. 然后让学生做动作，互相回答： S1：What is XXXdoing?(指着一位正在做跑步动作的学生) S2：He is running. 类似的，学生们会积极参与这种游戏，这样，同学们会记起许多学过的动词或词组，边做动作边互相问问题，既巩固了现在正进行的词，又复习了许多词和词组。 二、图片、卡片、表格等 教师可以用教学挂图，自制图表、卡片等来教单词、音标、句型，还可以教语法、对话等，有时还可用一些连续的图画来教故事性较强的课文，如，教师可利用图画，让学生看图说话，或编一段简短的对话或问答等。如： T：Look at this picture，it is very beautiful，isn't? S：Yes，itis. T：Now think for a moment，then talk about it. S：It's spring now.The trees all turn green Flowers come out，yellow，white，red，blue，oh，they look so beautiful，and birds are singing.Children are playing.They all have a good time in spring. 然后鼓励学生更多的开口谈画，可短可长，学生很喜欢这样的自由说话方式，达到较好的说英语效果。 三、实物和各种玩具及复制品 在课堂中，我们尽可以带些轻巧的实物、玩具等进教室，让学生在课堂里就可以打破时间和空间的限制，达到较好的教学效果。例如：为了让学生认清各种交通工具，教师可以带各交通工具的模型、玩具来与学生做这样的游戏： T：Can you find aieep here? s1：It's here.(找对了，让学生鼓掌) Where's the bus? S2：It's here，Can you find a car? S3：… 四、简笔画 使用简笔画进行英语教学是一种既方便又有效的方法，教师可以根据教材内容和教学需要，随时在黑板上绘制简笔画。它对促进学生理解内容，会达到较好效果。 五、电教手段 听录音、看录像、投影不仅可以激发学生兴趣，而且能提高课堂教学效果，学生可以模仿它们准确的发音。生动的画面给学生一种身临其境之感，看后可以模仿着表演、会话。这样对学生的口语表达能力大有好处。 六、彩色粉笔 小小的彩色粉笔在课堂上也发挥着不少的作用，可以用它来画画，还可以用它来突出重点、难点，以此来吸引学生的注意力，有利于讲解和操练。 七、实践活动 根据教材内容还可以安排适当的实践活动来加深理解。比如：在“植树节”，我们可以与学生一起植树来复习一些相关的词、词组与句型。例如： 1、The ground must be neither too dry nor too wet.(理解既不干又不湿) 2、Dig a hole large enough for a tree.not too deep. 3、Knock a stick into the hole. 4、…. 总之，直观教学种种方法，我们在英语教学中不妨一试。
英语课堂中运用直观教学，能够按照教师的意图，提供一定的语言情境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，还可以缩短教学时间，提高教学效率，提高学习效果，增强记忆，使英语教学更生动、形象。下面谈谈较实用的方法： 一、言语直观和表情动作 教师可以在学生配合下用自身生动传神的表情、形象的语言和动作描述事物和某种过程，可以在学生头脑里形成鲜明的印象，有亲临其境的感觉。如，教师可以与学生做这样的猜动作游戏： T：What am I doing?(做放风筝的动作) S：You are fiying a kite. 然后让学生做动作，互相回答： S1：What is XXXdoing?(指着一位正在做跑步动作的学生) S2：He is running. 类似的，学生们会积极参与这种游戏，这样，同学们会记起许多学过的动词或词组，边做动作边互相问问题，既巩固了现在正进行的词，又复习了许多词和词组。 二、图片、卡片、表格等 教师可以用教学挂图，自制图表、卡片等来教单词、音标、句型，还可以教语法、对话等，有时还可用一些连续的图画来教故事性较强的课文，如，教师可利用图画，让学生看图说话，或编一段简短的对话或问答等。如： T：Look at this picture，it is very beautiful，isn't? S：Yes，itis. T：Now think for a moment，then talk about it. S：It's spring now.The trees all turn green Flowers come out，yellow，white，red，blue，oh，they look so beautiful，and birds are singing.Children are playing.They all have a good time in spring. 然后鼓励学生更多的开口谈画，可短可长，学生很喜欢这样的自由说话方式，达到较好的说英语效果。 三、实物和各种玩具及复制品 在课堂中，我们尽可以带些轻巧的实物、玩具等进教室，让学生在课堂里就可以打破时间和空间的限制，达到较好的教学效果。例如：为了让学生认清各种交通工具，教师可以带各交通工具的模型、玩具来与学生做这样的游戏： T：Can you find aieep here? s1：It's here.(找对了，让学生鼓掌) Where's the bus? S2：It's here，Can you find a car? S3：… 四、简笔画 使用简笔画进行英语教学是一种既方便又有效的方法，教师可以根据教材内容和教学需要，随时在黑板上绘制简笔画。它对促进学生理解内容，会达到较好效果。 五、电教手段 听录音、看录像、投影不仅可以激发学生兴趣，而且能提高课堂教学效果，学生可以模仿它们准确的发音。生动的画面给学生一种身临其境之感，看后可以模仿着表演、会话。这样对学生的口语表达能力大有好处。 六、彩色粉笔 小小的彩色粉笔在课堂上也发挥着不少的作用，可以用它来画画，还可以用它来突出重点、难点，以此来吸引学生的注意力，有利于讲解和操练。 七、实践活动 根据教材内容还可以安排适当的实践活动来加深理解。比如：在“植树节”，我们可以与学生一起植树来复习一些相关的词、词组与句型。例如： 1、The ground must be neither too dry nor too wet.(理解既不干又不湿) 2、Dig a hole large enough for a tree.not too deep. 3、Knock a stick into the hole. 4、…. 总之，直观教学种种方法，我们在英语教学中不妨一试。