社会活动：中秋节吃什么
活动目标：
1、知道八月十五是中秋节，了解中秋节人们常吃的食物，及隐含的美好寓意。
2、能通过教师同伴的介绍活的相关的经验。
3、感受与同伴分享各种中秋食物的快乐。
活动准备：
1、餐盘、每人一份点心
2、自带食品，并问家长食品的寓意。
活动过程：
1、出示月饼，了解中秋节是家人团圆的日子，感受家庭生活的幸福。
（1）教师 ：教师带来了什么？月饼什么样？过什么节要吃月饼？为什么中秋节要吃月饼/
（2）教师讲述月饼的来历。
2.展示幼儿带来的食物，请幼儿介绍名称和寓意。
（1）中秋节大家喜欢吃月饼还喜欢吃什么？大家带来一些中秋节的食物，看看有哪些？
（2）展示幼儿带来的食品，引导幼儿运用句式”我带来的是.....，他表示.......”进行介绍。
（3）让幼儿分组介绍自己带来的食物，感受中秋食物的多样性。
（4）将食物展示在面前，一起数数中秋食物有几种
3.集体品尝幼儿带来的食物，感受节日的快乐。
（1）引导幼儿讨论：菱角怎么吃？芋头怎么吃？石榴怎么吃？
(2)提出品尝的要求。
教师：每人每种品尝一个（或几粒），带好点心j
屑，吃完后将皮、壳放在垃圾篓中。
(3)幼儿洗手，自由品尝，交流感觉。教师注意提醒幼儿不浪费，将自己盘子中的食物吃完。 _
（4）引导幼儿回忆今天品尝的中秋食品，体验和同伴分享中秋食品的快乐，并鼓励幼
儿回家说给爸妈听。
音乐：爷爷为我打月饼
活动目标：
1．初步熟悉歌曲，学习用身体动作表现音乐的节奏。
2．迁移身体谱节奏型，根据不同的动作变化匹配不同的乐器进行演奏。
3-知道听音乐看指挥进行演奏。
活动准备：
1．乐器：铃鼓、小铃、响板。（每种乐器的数量按班级幼儿人数的三分之一进行提．
2．音乐：《爷爷为我打月饼》、播放器。
活动过程：
1．谈话导人，激发幼儿倾听音乐的兴趣。
(l)教师：中秋节时我们要吃什么？（月饼。）
(2)教师：有一首歌曲也说了中秋节吃月饼的事情，我们一起来听一听。
2．初步熟悉歌曲《爷爷为我打月饼》，幼儿尝试跟随音乐拍节奏。
教师：我们一起跟着音乐来拍拍小手！
3．幼儿跟随教师练习身体谱动作，初步熟悉节奏型。
教师借助“打月饼”、“盖花”、“我们大家欣赏月饼”和“月饼做好了”的语言情境，奔
幼儿熟悉并初步掌握乐曲的身体谱动作。
4．引导幼儿尝试根据节奏型的变化配乐器，并学习听音乐看指挥演奏。
(1)引导幼儿根据节奏型或在语言情境提示下配乐器：
教师：“打月饼’’用什么乐器？
教师：“盖花”用什么乐器？
教师：“我们大家欣赏月饼”用什么乐器？
教师：最后“月饼做好了”，什么乐器演奏表示大家都很高兴？
(2)指导幼儿学习看老师指挥演奏乐器。
教师：我现在是指挥，大家在演奏的时候一定要看谁呢？（指挥）为什么呢？
教师：指挥会提醒现在轮到哪种乐器进行演奏了，所以一定要看着指挥演奏乐器！ 教师：现在我们一起来试～试！
(3)教师用乐器动作进行指挥，幼儿看指挥进行演奏。
(4)幼儿交换乐器看指挥演奏。
音乐活动：左手右手
准备：腕花4个l 2红2黄），红花、黄花若干（两种花的数量各是幼儿人数的2倍）， ． 音乐磁带或CD。
——给幼儿的左手贴上红花，右手贴上黄花。
——教师发口令，幼儿举起相应的手。教师说“贴红花的手”，幼儿举起相应的手 并说“左手”。
一教师边按节奏念歌词，边根据歌词画出简易图谱。
——教师范唱歌曲。
——幼儿看图谱学唱。
一人用左手，一人用右手，幼儿两两合作边玩边唱。
左手右手
1=C 2/4 崔启珊 词曲
66 65 6 3 66 65 6 66 65 6 3
这是 我的 左 手， 哎呀。飞走 了， 我用 我的 右 手，
这是 我的 右 手， 哎呀 飞走 了， 我用 我的 左 手，
35 65 3 . 3 5 6 5 35 65 65 3
把它 拉住 了。 左 手 右 手， 两个 朋友拉拉 手。
把它拉住 了。 右 手 左 手， 两个 朋友拉拉 手。
3 5 6 6 35 65 6
左 手 右 手， 两个拍拍 手。
右 手 左 手， 两个拍拍 手。
快乐的小推车
活动目标：
1、两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高平衡能力，，
2.体验与同伴协作游戏的快乐。
活动准备：
1、场地上画好间隔6米的起点和终点。
2.小沙包若干（数量为幼儿人数的一半）。
3一段优美的音乐。
活动过程：
1、手部的准备活动
我们一起来来做手的准备活动。
——带领幼儿一起做。手部活动操。：第一节，双手握拳平举，上举数次，伸展大 臂；第二节，从后往前挥动手臂，活动肩关节；第三节，十指交叉，转动手腕， 活动腕关节；第四节，张开十指，手指像弹钢琴似的自由抖动，活动指关节。
2、快乐的小推车
——热闹的建筑工地里，小推车正在忙忙碌碌地运货物。
——教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作推“车”的过程。
——讲述动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑起，扮演小推车；另一名幼儿站在 其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。
一幼儿两人合作，在场地上分散自由练习，其间可以互换角色。
一怎样才能把小车推得又快又稳？师幼共同讨论合作的方法：如扮演小推车的幼 儿，尽量用手臂撑起身体；推车的幼儿，要控制前进的速度，不能推得太快：。 一幼儿再次合作游戏，使配合更默契。
3、小推车运沙袋
一工地上要造房子，请小朋友们帮忙运沙袋。
一请一名幼儿当小推车，；I寻沙包驮在后背上，教师示范推动他前进。
一全体幼儿分成四个小组，两两结伴，将沙袋从起点运至终点，先运完沙袋的队 为优胜队。
一在优美的音乐声中，带领幼儿踢踢腿、转转手腕，做放松运动
垃垃勾
活动目标：
1、悉歌曲旋律，有感情地跟唱。
2理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
活动准备
两名幼儿事先排练由生气至和好的情景表演。
音乐磁带或CD。
活动过程
1、他们怎么了
——今天，我谓来了两个小朋友，他们要为我们表演一段惰景表演。
——这两个小朋友之间发生了什么事情？你从哪里看出来的？ （引导幼儿从表惰， 肢体动作方面讲述’
——教师一边概括、归纳幼儿的回答，一边以相应的表情和动作来表演。两个小朋 友生气了f撅嘴、皱眉、蹙眼），你不理我，我不理你。后来他们又和好了。f笑 眯眯地，伸出小手指，互相拉拉勾。歌曲《拉拉勾》唱的就是这件事惰，我们 一起来听一听。
2、生气时什么样
——欣赏前半段歌曲。你听到歌里讲了一件什么事？
——我们一起表演一下这两个小朋友生气的样子吧。（边学唱边表演）
——这两个小朋友生气时是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么样了呢？
3、拉拉勾，我们又做好朋友
——他们和好了吗？让我们一起听听，歌曲中是怎么唱的。
——欣赏后半段歌曲。
——这两个小朋友是用什么办法和好的呢？和边上的小朋友一起来试一试吧！
——幼儿结伴，边学唱边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩以及转变为开心地拉勾的心理变化。
——幼儿集体跟唱歌曲若干遍。可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。
我们的小组
目标：
1．积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2．体验升人中班的自豪感。
准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验。
过程：
1．我和哪些小朋友在一组？
(1)提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
(2)引导幼儿思考：升人中班了，想和哪些小朋友在一组？
(3)幼儿自由结伴选组。
2．我们的分组合适吗？
(l)根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋
友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？
(2)就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多．洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组．每组有.几人．每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。
3．调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。
4．我们是××组。
(1)幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
(2)每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
5．制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
延伸：
可请幼儿画出小组的标记和同小组的其他小朋友，加深记忆。
我是班级小主人
目标：
1·知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。
2．学会简单的劳动方法（如抹桌椅、窗台、抽屉等），体会劳动的快乐。
准备：
1．教师事先了解班上哪些地方可作为包干区。
2．每人一块抹布。
过程：
1．谈话，激发幼儿做班级小主人的愿望。
(1)师：我们现在是中班小朋友了，这个班就是我们大家的了，你想为这个班做些什么呢？
(2)提问：哪些地方需要我们经常保持干净整洁呢？
2．讨论做这些事情的方法。
(1)提问：这些地方应该怎样擦才能擦干净？
(2)分别请幼儿示范，教师指导。
3．尝试擦干净包干区。
(1)幼儿自由选择包干区，教师记录。可根据幼儿的能力和身高作适当的引导和调整。
(2)幼儿清洁自己的包干区，并检查是否干净。
4．体验：感受劳动后的快乐。
(1)组织大家共同检查，对幼儿的劳动给予肯定，让幼儿体验劳动后的快乐。
(2)鼓励幼儿坚持每天入园后将包干区抹干净。
延伸：
1．幼儿劳动后，教师可给予幼儿鼓励、表扬，让他们感受劳动的光荣。
2．每天幼儿入园后，教师督促他们完成包干区的劳动，培养任务意识。
3．请幼儿完成《幼儿画册》（第3册第3页）上的调查表“在家里我会做的事”。
我是中班的小朋友
目标：
1．学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2．体验做中班小朋友的光荣感。
准备：
1．与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘。
2．大鼓一个。
过程：
1．节奏游戏。
(l)模仿老师拍节奏。老师先拍，幼儿跟着学。
(2)请拍得好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓．并发出鼓声节奏。
(3)
X X X X XX X 2．学唱歌曲。
(l)听教师范唱，初步了解歌曲内容。
(2)出示歌词图标熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。
(3)听曲调拍节奏，重点练习第9~24小节的节奏。
(4)完整地学唱歌曲。注意唱准附点音符和切分音。
3．增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
(1)讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？
(2)老师指挥，幼儿按指挥要求轮流唱或齐唱、领唱齐唱等。
(3)能有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。
延伸：
1．根据班级幼儿歌唱基础，适当降为A调或B调学唱歌曲。
2．利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪’体验做中班小朋友的光荣感。
今天我值日
目标：
1．学做笸日生．有为集体和他人服务的美好愿望。
9．有初步的集{本责任感，愿意努力做好力所能及的事。
准备：
l.指导大班幼儿进行隋境表演，内容可按实际情况自定，也可利用《幼儿画册>（第1册第8页）．
内容(l)：早上来园后给花和树浇水，擦桌子。
内容(9)：协助教师分发学具．排桌椅。
内容(3)：检查小朋友的盥洗情况。
2．笔？可傲值日生标记的卡片（圆形或星形）。
过程：
1．组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，或根据《幼儿画册》内容进行讨论，了解值日生工作 的内容。
(l)提问：哥哥姐姐在做什么？
(2)讨论：他们为什么要做这些事情？
2．知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎样做值日生的，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3．讨论值日生的具体工作内容及分工。让幼儿知道所戴值日生标记不同，工作内容也不一样。
(l)我们班值日生可以做哪些事情？每件事情由几个人做比较合适？
(2)说说这些事情可以用什么标记来表示。
4．幼儿设计值日生标记。
(1)每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
(2)全班集中把相同工作的标记贴在一起。
(3)选定值日标记。
5．和幼儿讨论：怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生郊天要提早人园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。 延伸：
1．每天早上人园时提醒值日生戴上标记。
2．教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用摄像机摄录下来。组织幼儿观看录像并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。
建议：
将幼儿画好的值日生卡片选择若干张压模，然后打好孔，系上松紧带，让幼儿套在胳膊上即可。
我是值日生
目标：
1．学做值日生．有为集体和他人服务的美好愿望。
9．有初步的集{本责任感，愿意努力做好力所能及的事。
准备：
l.指导大班幼儿进行隋境表演，内容可按实际情况自定，也可利用《幼儿画册>（第
1册第8页）．
内容(l)：早上来园后给花和树浇水，擦桌子。
内容(9)：协助教师分发学具．排桌椅。
内容(3)：检查小朋友的盥洗情况。
2．笔？可傲值日生标记的卡片（圆形或星形）。
过程：
1．组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，或根据《幼儿画册》内容进行讨论，了解值日生工作
的内容。
(l)提问：哥哥姐姐在做什么？
(2)讨论：他们为什么要做这些事情？
2．知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎样做值日生的，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3．讨论值日生的具体工作内容及分工。让幼儿知道所戴值日生标记不同，工作内容也不一样。
(l)我们班值日生可以做哪些事情？每件事情由几个人做比较合适？
(2)说说这些事情可以用什么标记来表示。
4．幼儿设计值日生标记。
(1)每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
(2)全班集中把相同工作的标记贴在一起。
(3)选定值日标记。
5．和幼儿讨论：怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生郊天要提早人园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。 延伸：
1．每天早上人园时提醒值日生戴上标记。
2．教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用摄像机摄录下来。组织幼儿观看录像并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。 建议：
将幼儿画好的值日生卡片选择若干张压模，然后打好孔，系上松紧带，让幼儿套在胳膊上即可。
这就是我
目标：
1．学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2．认识自己，知道f1已和别人有不同之处。
这就是我
准备：
1．画板、
2．在有大镜子的活动室里进行，或每人一面小镜子。
过程：
1．比较自己与别人在外貌上的不同。
(1)提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？
(2)请幼儿找个朋友，看看两人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）
2．谈谈自己和同伴兴趣、爱好等方面不一样的地方。
(1)提问：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
(2)小结：我们除了长相不同，喜欢的事情也各不相同。
3．在镜子面前画自己。
鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水
彩颜色画出自己上衣的颜色。
4．观察图画。
互相猜猜画面上画的是谁。
建议：
1．可以画自己的脸或全身像。启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发或脸部。
2．如活动室场地有限，可以分组进行。
学新操
目标：
1．学会按新的组别站队。
2．练习一个跟着一个沿场地边缘走。
3．初步学习拍手操第一到第三节，做到动作整齐、有力二
准备：
1．事先分好小组。
2．在场地上画好点子。
过程：
1．游戏：看哪个队排得快。
练习分散、集合，听指令后能迅速站队。
2．游戏：看谁像个解放军。
练习有精神地走步，一个跟着一个沿场地边缘走。
3．学习拍手操第一到第三节。
附：
拍 手操
第一节上肢运动（两个八拍）
预备姿势：直立。
①两臂侧平举。
②两臂向前击掌一次。
③还原成①的姿势。
④还原成直立姿势。
⑤～⑧动作同①～④。
第二节下蹲运动（两个八拍）
预备姿势：直立。
①两臂侧平举。
②两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头自然向左歪。
③还原成①的姿势。
④还原成直立姿势。
⑤～⑧动作同①～④，方向相反。
小小邮递员（体育游戏）
目标：
练习钻和手脚着地磁膝爬。
准备：
1．有架窿的竹圈两含（直径为60厘米），热子或席子四块，小书包两个（内装信封）、小椅子两把。
过程：
1．幼儿扮成小邮递员，分成人数相等的两队（或四队），站在起跑线后。每队第一个幼儿背上斜背一个书包。
2．游戏开始，教师发出“小小邮递员送信”的信号，各队第一个幼儿手脚着地，屈膝爬过”封锁线’’（垫子），然后钻过“山洞”（竹圈），绕过“小山”（小椅子）跑回来，将书包交给第二个幼儿随即站在队尾。
如此依次进行，直至最后一个幼儿将信送交给教师，先送到者获胜。
指导要点：
1．钻时不能碰倒竹圈，如碰倒了，必须扶好再跑。
2、接力的幼儿要将书包背好后，才能向前爬行。
我的小手
目标：
1、能仔细观察自己的手，并描述
2、根据手的外形大胆想象、绘画
准备：
纸、笔
手影游戏
过程：
1．复习歌曲《小小手》，引出活动。
2．看看、说说自己的手。
幼儿先自由地观察、讲述，再集体交流。如：十根手指、关节、手掌、手背，还可让幼儿说说各
手指的名称。
3．游戏“小手变变变”o引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想像什么，要求想得
越多越好，并且与别人不一样。
4．进行手的联想画。指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（手可摆放成不同的姿势），然后
在此基础上想象、添画。
5．欣赏作品，交流感受。
(1)幼儿相互介绍自己的“手”变成了什么。
(2)幼儿将自己的作品滑轮廓线剪下来，布谶成“有趣的下”的墒饰。
我长大了
活动目标：
1．知道自己长大了，说出自己在身体发育、自理能力等方面的成长和进步，有成长
的喜悦。
2．通过与小班阶段进行比较，感知自己的成长和进步。
3．知道在幼儿园里托班、小班的小朋友都是自己的弟弟妹妹，要关心、爱护他们。
活动准备
l-幼儿小班初期在园活动的照片若干张，制作成PPT。（内容可以涉及入园时需要
家长抱、进餐时需要老师喂、午睡时需要老师陪等。）
2 _幼儿小班初期穿过的T恤2件，外裤2条，鞋子2双。
活动过程：
l.教师出示幼儿小班初期穿过的T恤、外裤、鞋子，请个别幼儿上前试穿，引导幼儿
感受自己在身体方面的成长。
(l)教师：老师这里有些你们在小班时穿过的衣物，哪位小朋友愿意上来试着穿一
穿？看看你还能穿得上吗？
(2)教师请个别幼儿上前试穿，引导其他幼儿观察，发现自己的身体长大了。 教师：你能穿得上吗？为什么？说明什么呢？（说明我们长大了。）
2．教师演示PPT，引导幼儿观察照片，并说出自己在自理能力方面的成长。 (l)教师：老师这里还有一些你们在小班时的照片，我们一起来看看！看看哪些本
领你现在已经学会了？
(2)教师演示PPT，并引导幼儿说出自己在自理能力方面的成长。如：
个班入园时需要家长抱，现在可以自己走进幼儿园；
小班进餐时需要老师喂，现在能够自己独立进餐；
小班午睡时需要老师陪，现在能够独自入睡„„
(3)教师：你们现在学会了这些本领，说明你们怎么样了呢？（说明我们长大了。）
3．通过讨论，引导幼儿知道在中班自己各方面还会有进一步的变化。
（1)教师：现在我们已经是中班的小朋友了，想想看你还有可能学会什么新本领呢？
(2)教师鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，引导幼儿知道在中班还能学会很多新本
领。如：
可以学会用筷子吃饭；
可以学会叠衣服”„。
我是值日生
活动目标
1．在学念儿歌的基础上，尝试跟随歌曲的旋律，用适度的音量进行演唱。
2．在教师的启发下，尝试设计图画符号帮助自己记忆歌曲内容。
3．演唱中，注意自己的歌声、演唱速度与同伴保持一致。
活动准备：
纸、笔。
活动过程
1．引出值日生的话题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。
教师：你们都做过光荣的值日生，老师这里有一首歌曲，说的也是值日生的事情，
我
们一起来听听歌曲里的值日生在幼儿园做了哪些事情？
2．教师清唱歌曲一遍，引导幼儿初步熟悉歌曲内容。
教师：歌曲里的值日生做了哪些事？
3．引导幼儿根据歌词内容设计图标帮助自己记忆。
(l)教师：歌里的值日生做了这么多事情，我们怎样才能记住呢？（启发幼儿根据
歌词内容设计图标帮助记忆，可请幼儿说，教师画o）
(2)教师：值日生先做哪件事后做哪件事？谁记得？有什么办法知道顺序？（启发
幼儿说出：教师演唱时让幼儿将图标排序）
4、引导幼儿在提示下演唱歌曲。
（1）幼儿跟随教师完整演唱，教师注意幼儿看图表演唱.
（2）采用逐渐退出演唱，让幼儿逐步自主演唱。
5、理解歌曲风格，学习用合适的声音表现。
（1）教师用两种不同的声音演唱，即铿锵有力的声音和轻快地声音演唱，让幼儿选择合适的声音。
（2）带领幼儿学习用轻快地声音演唱。
我爱小手
活动目标
1、了解手是由骨骼、肌肉、皮肤等组成的，手可以做许多的事情。
2．能迁移生活经验说出保护手的方法。
活动准备
剪刀、纸、油泥、花片、冷水、热水备„杯。
活动过程
1．玩猜谜语游戏，激发幼儿的兴趣。
(1)教师以神秘的语气念谜语。
教师：老师请大家猜个谜语：“孤个兄弟，生在一起，有骨宙肉，长短不齐。”猜一猜是
什么？（手。）
(2)教师：这个谜语里面说．我们的小手柯骨骼、柯肉，外面摸到的是什么呢？ （皮肤。）
2．幼儿自选操作材料，感受手的作刚。
(1)教师：小手可以做什么？
(2)教师出示各种工具和材料：这里有什么？请你选择你喜欢的工具和材料玩 一玩。
(3)鼓励幼儿用剪刀剪纸、玩油泥，感受小手的作用。
(4)集中交流：你刚才玩的是什么？小手是怎么做的？
(5)师生共同小结：小手的作用可真大，可以做许多的事情。
3．教师出示冷水杯和热水杯，帮助幼儿进一步感受手的作用。
(1)教师：这是什么？你们怎么知道哪杯是冷水，哪杯是热水呢？可以用什么方法呢？
(2)教师让幼儿用手触摸，感觉并说出水的冷热。
(3)教师：我们用小手摸，还能感觉到什么？
(4)小结：小手还能帮我们感觉到冷热，软硬，粗糙，光滑„，．
4．教师示范简单的手语，帮助幼儿感受小手还会说话。
(l)教师：我的小手还会说话。看看老师在做什么？
(2)教师一边儆动作一边翻译，如：谢谢、请、我爱你等。
(3)教师：这叫手语，手语是聋哑人的一种表达和交流方式，我们也来学一学。
(4)引导幼儿模仿简单的手语动作。
5．讨论：怎么爱护自己的小手？
(1)教师：我们的小手有这样大的用处，要好好爱惜。那么我们怎么来保护自己的小手呢？
(2)在教师的引导下，幼儿讨论爱护小手的方法，如：
勤剪指甲。
不咬手指甲。
不用手摸尖锐或太烫、太冰的东西，以免小手受伤。
懒惰虫
活动目标
1．初步学会唱歌曲，在游戏中能较自然地跟随教师学唱歌曲，初步感受弱起拍。
2．在游戏动作的提示下，知道唱到“痛”时被点到的人用身体扭动等不同的动表
现“痛”的样子。
3．在找“懒惰虫”的游戏中，感受歌曲的诙谐情趣和对“懒惰虫”的否定情感。
活动准备
幼儿玩过坐成圆圈点兵点将的游戏。
活动过程
1．教师带领幼儿围坐成圆圈，玩点兵点将的游戏，理解“懒惰虫”的含义。
(1)教师：你们玩过点兵点将的游戏吗？
(2)在教师带领下，师幼共同玩点兵点将的游戏。（找孙悟空、猪八戒、懒惰虫。）
(3)教师：什么是懒惰虫呢？
(4)幼儿借助已有经验用语言表达自己对懒惰虫的理解。
2．边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，初步了解游戏的玩法。
(l)教师当点人者，幼儿倾听教师第一遍范唱，在“点人”的游戏中初步感受歌曲及
游戏的玩法。
(2)教师：懒惰虫什么地方会痛？
(3)教师：懒惰虫一身都怎么样？我们再来一边玩一边仔细听！
(4)教师带领幼儿第二遍游戏，并引导幼儿注意倾听教师提问的歌词部分。
(5)教师：一身都是痛可以用什么动作来表示？
(6)教师带领幼儿第三遍游戏，引导幼儿用简单的动作表现“痛”。
3．茌教师带领下，幼儿在找“懒惰虫”的游戏中边玩边演唱歌曲，同时表达自己对“懒惰虫”的否定情感。
(1)教师：谁愿意和我一起找找懒惰虫？
(2)请一幼儿上前和教师共同带领全班幼儿游戏，并鼓励幼儿集体演唱。
(3)在教师的启发下，幼儿尝试用语言和动作表现对懒惰虫的否定。
教师：你们想做懒惰虫吗？可以怎么回答？
幼儿：我不是懒惰虫！
(4)请被点到的幼儿担当点人者，继续游戏。（3-4遍）
我真棒
目标：
1．进一步感受自己的成长，增强“我长大了:¨的自我意识，体验成长的快乐。
2．能大方自信地在集体耐的表演，展示自己，有长大的自豪感。
3．知道自己的成长离不开父母、老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
准备：
1．活动前带领幼儿与小班弟弟妹妹一起相处一段时间。
2．请家长和孩子一起寻找孩子的进步．”用绘画、拍照、摄像等方式记录下来。如：自己刷牙、洗脸，会拍球、折纸等。
过程：
1．引导幼儿谈谈和小班弟弟妹妹一起活动时的感受。
启发幼儿思考并讲述自己比小班弟弟妹妹能干的地方，从中感受到自己的成长。
2．组织“我真棒”展示活动。
(1)将幼儿分成若干小组，幼儿在小组内轮流展示。
(2)鼓励幼儿积极地在集体面前展示自己，如：展示美工作品，唱歌，跳舞，朗诵儿歌，讲故事等，还可结合记录自己成长的照片、图画、录像等进行讲述。
3．知道自己的成长离不开成人的帮助与关心。
和幼儿一起讨论“小朋友为什么能长高、长胖，还学会了这么多本领”。
延伸：
将幼儿的美工、绘画作品或照片等布置成“我真棒”专栏。
手拉手
活动目标：
1、会画好朋友手拉手的亲密情景。
2、适当添画背景，表现好朋友在一起的活动场景。
3、回忆和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对朋友的喜爱。
准备
幼儿活动材料《美术》第1页《手拉手》，作画工具。
音乐磁带或CD《找朋友》。
有绘画直立人的经验。
过程
1、找朋友
播放音乐《找朋友》，当唱到“你是我的好朋友”时，请幼儿找自己的朋=! 相牵手！然后坐在一起。
——请一组幼儿到前面做示范，引导幼儿观察、比较：手拉手的站立人与单独站 立人有什么不同。（前者的手臂是斜的，两只手拉在一起）
——一引导幼儿重点观察两个人手臂的状态以及手拉手的惰状。
2、手拉手在一起
——示范绘画朋友手拉手的情景。注意两人之间各有一手相互连接。绘画时先j 一个朋友画在纸的一边，此人把手伸出来，好像去找好朋友。第二个朋友i 不远处，两个人要靠得近一点，把两个朋友的手拉起来。
——幼儿绘画。朋友手拉手，，。启发幼儿想象和朋友经常在哪里玩，然后添画的场景。
—一指导幼儿将人物画得大一些，用不同颜色装饰衣物，并注意色彩的搭配： ——关注幼儿添画场景的合理性，引导幼儿注意画面布局。
3、我喜欢和朋友在一起
一幼儿相互欣赏作品。
一展示助儿的作品，请幼儿说说画面上的好朋友手拉着手在干什么。
一帮助幼儿把对朋友说的话语记录在图画上。
建议
1、中班幼儿的自我意识正在逐步形成，他们渴望同伴关注自己。以绘画的形式表现朋友在一起的情景，能帮助幼儿真切地体验朋友之间的情感。
2、可根据幼儿的绘画能力降低活动难度，运用单线条或蝌蚪人的表现形式绘画。
3、在周围环境中提供一些朋友在一起的图片、照片，引导幼儿观察，以丰富他们的感受和意象。
4、请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友
社会活动：中秋节吃什么
活动目标：
1、知道八月十五是中秋节，了解中秋节人们常吃的食物，及隐含的美好寓意。
2、能通过教师同伴的介绍活的相关的经验。
3、感受与同伴分享各种中秋食物的快乐。
活动准备：
1、餐盘、每人一份点心
2、自带食品，并问家长食品的寓意。
活动过程：
1、出示月饼，了解中秋节是家人团圆的日子，感受家庭生活的幸福。
（1）教师 ：教师带来了什么？月饼什么样？过什么节要吃月饼？为什么中秋节要吃月饼/
（2）教师讲述月饼的来历。
2.展示幼儿带来的食物，请幼儿介绍名称和寓意。
（1）中秋节大家喜欢吃月饼还喜欢吃什么？大家带来一些中秋节的食物，看看有哪些？
（2）展示幼儿带来的食品，引导幼儿运用句式”我带来的是.....，他表示.......”进行介绍。
（3）让幼儿分组介绍自己带来的食物，感受中秋食物的多样性。
（4）将食物展示在面前，一起数数中秋食物有几种
3.集体品尝幼儿带来的食物，感受节日的快乐。
（1）引导幼儿讨论：菱角怎么吃？芋头怎么吃？石榴怎么吃？
(2)提出品尝的要求。
教师：每人每种品尝一个（或几粒），带好点心j
屑，吃完后将皮、壳放在垃圾篓中。
(3)幼儿洗手，自由品尝，交流感觉。教师注意提醒幼儿不浪费，将自己盘子中的食物吃完。 _
（4）引导幼儿回忆今天品尝的中秋食品，体验和同伴分享中秋食品的快乐，并鼓励幼
儿回家说给爸妈听。
音乐：爷爷为我打月饼
活动目标：
1．初步熟悉歌曲，学习用身体动作表现音乐的节奏。
2．迁移身体谱节奏型，根据不同的动作变化匹配不同的乐器进行演奏。
3-知道听音乐看指挥进行演奏。
活动准备：
1．乐器：铃鼓、小铃、响板。（每种乐器的数量按班级幼儿人数的三分之一进行提．
2．音乐：《爷爷为我打月饼》、播放器。
活动过程：
1．谈话导人，激发幼儿倾听音乐的兴趣。
(l)教师：中秋节时我们要吃什么？（月饼。）
(2)教师：有一首歌曲也说了中秋节吃月饼的事情，我们一起来听一听。
2．初步熟悉歌曲《爷爷为我打月饼》，幼儿尝试跟随音乐拍节奏。
教师：我们一起跟着音乐来拍拍小手！
3．幼儿跟随教师练习身体谱动作，初步熟悉节奏型。
教师借助“打月饼”、“盖花”、“我们大家欣赏月饼”和“月饼做好了”的语言情境，奔
幼儿熟悉并初步掌握乐曲的身体谱动作。
4．引导幼儿尝试根据节奏型的变化配乐器，并学习听音乐看指挥演奏。
(1)引导幼儿根据节奏型或在语言情境提示下配乐器：
教师：“打月饼’’用什么乐器？
教师：“盖花”用什么乐器？
教师：“我们大家欣赏月饼”用什么乐器？
教师：最后“月饼做好了”，什么乐器演奏表示大家都很高兴？
(2)指导幼儿学习看老师指挥演奏乐器。
教师：我现在是指挥，大家在演奏的时候一定要看谁呢？（指挥）为什么呢？
教师：指挥会提醒现在轮到哪种乐器进行演奏了，所以一定要看着指挥演奏乐器！ 教师：现在我们一起来试～试！
(3)教师用乐器动作进行指挥，幼儿看指挥进行演奏。
(4)幼儿交换乐器看指挥演奏。
音乐活动：左手右手
准备：腕花4个l 2红2黄），红花、黄花若干（两种花的数量各是幼儿人数的2倍）， ． 音乐磁带或CD。
——给幼儿的左手贴上红花，右手贴上黄花。
——教师发口令，幼儿举起相应的手。教师说“贴红花的手”，幼儿举起相应的手 并说“左手”。
一教师边按节奏念歌词，边根据歌词画出简易图谱。
——教师范唱歌曲。
——幼儿看图谱学唱。
一人用左手，一人用右手，幼儿两两合作边玩边唱。
左手右手
1=C 2/4 崔启珊 词曲
66 65 6 3 66 65 6 66 65 6 3
这是 我的 左 手， 哎呀。飞走 了， 我用 我的 右 手，
这是 我的 右 手， 哎呀 飞走 了， 我用 我的 左 手，
35 65 3 . 3 5 6 5 35 65 65 3
把它 拉住 了。 左 手 右 手， 两个 朋友拉拉 手。
把它拉住 了。 右 手 左 手， 两个 朋友拉拉 手。
3 5 6 6 35 65 6
左 手 右 手， 两个拍拍 手。
右 手 左 手， 两个拍拍 手。
快乐的小推车
活动目标：
1、两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高平衡能力，，
2.体验与同伴协作游戏的快乐。
活动准备：
1、场地上画好间隔6米的起点和终点。
2.小沙包若干（数量为幼儿人数的一半）。
3一段优美的音乐。
活动过程：
1、手部的准备活动
我们一起来来做手的准备活动。
——带领幼儿一起做。手部活动操。：第一节，双手握拳平举，上举数次，伸展大 臂；第二节，从后往前挥动手臂，活动肩关节；第三节，十指交叉，转动手腕， 活动腕关节；第四节，张开十指，手指像弹钢琴似的自由抖动，活动指关节。
2、快乐的小推车
——热闹的建筑工地里，小推车正在忙忙碌碌地运货物。
——教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作推“车”的过程。
——讲述动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑起，扮演小推车；另一名幼儿站在 其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。
一幼儿两人合作，在场地上分散自由练习，其间可以互换角色。
一怎样才能把小车推得又快又稳？师幼共同讨论合作的方法：如扮演小推车的幼 儿，尽量用手臂撑起身体；推车的幼儿，要控制前进的速度，不能推得太快：。 一幼儿再次合作游戏，使配合更默契。
3、小推车运沙袋
一工地上要造房子，请小朋友们帮忙运沙袋。
一请一名幼儿当小推车，；I寻沙包驮在后背上，教师示范推动他前进。
一全体幼儿分成四个小组，两两结伴，将沙袋从起点运至终点，先运完沙袋的队 为优胜队。
一在优美的音乐声中，带领幼儿踢踢腿、转转手腕，做放松运动
垃垃勾
活动目标：
1、悉歌曲旋律，有感情地跟唱。
2理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
活动准备
两名幼儿事先排练由生气至和好的情景表演。
音乐磁带或CD。
活动过程
1、他们怎么了
——今天，我谓来了两个小朋友，他们要为我们表演一段惰景表演。
——这两个小朋友之间发生了什么事情？你从哪里看出来的？ （引导幼儿从表惰， 肢体动作方面讲述’
——教师一边概括、归纳幼儿的回答，一边以相应的表情和动作来表演。两个小朋 友生气了f撅嘴、皱眉、蹙眼），你不理我，我不理你。后来他们又和好了。f笑 眯眯地，伸出小手指，互相拉拉勾。歌曲《拉拉勾》唱的就是这件事惰，我们 一起来听一听。
2、生气时什么样
——欣赏前半段歌曲。你听到歌里讲了一件什么事？
——我们一起表演一下这两个小朋友生气的样子吧。（边学唱边表演）
——这两个小朋友生气时是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么样了呢？
3、拉拉勾，我们又做好朋友
——他们和好了吗？让我们一起听听，歌曲中是怎么唱的。
——欣赏后半段歌曲。
——这两个小朋友是用什么办法和好的呢？和边上的小朋友一起来试一试吧！
——幼儿结伴，边学唱边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩以及转变为开心地拉勾的心理变化。
——幼儿集体跟唱歌曲若干遍。可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。
我们的小组
目标：
1．积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2．体验升人中班的自豪感。
准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验。
过程：
1．我和哪些小朋友在一组？
(1)提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
(2)引导幼儿思考：升人中班了，想和哪些小朋友在一组？
(3)幼儿自由结伴选组。
2．我们的分组合适吗？
(l)根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋
友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？
(2)就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多．洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组．每组有.几人．每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。
3．调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。
4．我们是××组。
(1)幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
(2)每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
5．制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
延伸：
可请幼儿画出小组的标记和同小组的其他小朋友，加深记忆。
我是班级小主人
目标：
1·知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。
2．学会简单的劳动方法（如抹桌椅、窗台、抽屉等），体会劳动的快乐。
准备：
1．教师事先了解班上哪些地方可作为包干区。
2．每人一块抹布。
过程：
1．谈话，激发幼儿做班级小主人的愿望。
(1)师：我们现在是中班小朋友了，这个班就是我们大家的了，你想为这个班做些什么呢？
(2)提问：哪些地方需要我们经常保持干净整洁呢？
2．讨论做这些事情的方法。
(1)提问：这些地方应该怎样擦才能擦干净？
(2)分别请幼儿示范，教师指导。
3．尝试擦干净包干区。
(1)幼儿自由选择包干区，教师记录。可根据幼儿的能力和身高作适当的引导和调整。
(2)幼儿清洁自己的包干区，并检查是否干净。
4．体验：感受劳动后的快乐。
(1)组织大家共同检查，对幼儿的劳动给予肯定，让幼儿体验劳动后的快乐。
(2)鼓励幼儿坚持每天入园后将包干区抹干净。
延伸：
1．幼儿劳动后，教师可给予幼儿鼓励、表扬，让他们感受劳动的光荣。
2．每天幼儿入园后，教师督促他们完成包干区的劳动，培养任务意识。
3．请幼儿完成《幼儿画册》（第3册第3页）上的调查表“在家里我会做的事”。
我是中班的小朋友
目标：
1．学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2．体验做中班小朋友的光荣感。
准备：
1．与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘。
2．大鼓一个。
过程：
1．节奏游戏。
(l)模仿老师拍节奏。老师先拍，幼儿跟着学。
(2)请拍得好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓．并发出鼓声节奏。
(3)
X X X X XX X 2．学唱歌曲。
(l)听教师范唱，初步了解歌曲内容。
(2)出示歌词图标熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。
(3)听曲调拍节奏，重点练习第9~24小节的节奏。
(4)完整地学唱歌曲。注意唱准附点音符和切分音。
3．增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
(1)讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？
(2)老师指挥，幼儿按指挥要求轮流唱或齐唱、领唱齐唱等。
(3)能有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。
延伸：
1．根据班级幼儿歌唱基础，适当降为A调或B调学唱歌曲。
2．利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪’体验做中班小朋友的光荣感。
今天我值日
目标：
1．学做笸日生．有为集体和他人服务的美好愿望。
9．有初步的集{本责任感，愿意努力做好力所能及的事。
准备：
l.指导大班幼儿进行隋境表演，内容可按实际情况自定，也可利用《幼儿画册>（第1册第8页）．
内容(l)：早上来园后给花和树浇水，擦桌子。
内容(9)：协助教师分发学具．排桌椅。
内容(3)：检查小朋友的盥洗情况。
2．笔？可傲值日生标记的卡片（圆形或星形）。
过程：
1．组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，或根据《幼儿画册》内容进行讨论，了解值日生工作 的内容。
(l)提问：哥哥姐姐在做什么？
(2)讨论：他们为什么要做这些事情？
2．知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎样做值日生的，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3．讨论值日生的具体工作内容及分工。让幼儿知道所戴值日生标记不同，工作内容也不一样。
(l)我们班值日生可以做哪些事情？每件事情由几个人做比较合适？
(2)说说这些事情可以用什么标记来表示。
4．幼儿设计值日生标记。
(1)每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
(2)全班集中把相同工作的标记贴在一起。
(3)选定值日标记。
5．和幼儿讨论：怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生郊天要提早人园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。 延伸：
1．每天早上人园时提醒值日生戴上标记。
2．教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用摄像机摄录下来。组织幼儿观看录像并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。
建议：
将幼儿画好的值日生卡片选择若干张压模，然后打好孔，系上松紧带，让幼儿套在胳膊上即可。
我是值日生
目标：
1．学做值日生．有为集体和他人服务的美好愿望。
9．有初步的集{本责任感，愿意努力做好力所能及的事。
准备：
l.指导大班幼儿进行隋境表演，内容可按实际情况自定，也可利用《幼儿画册>（第
1册第8页）．
内容(l)：早上来园后给花和树浇水，擦桌子。
内容(9)：协助教师分发学具．排桌椅。
内容(3)：检查小朋友的盥洗情况。
2．笔？可傲值日生标记的卡片（圆形或星形）。
过程：
1．组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，或根据《幼儿画册》内容进行讨论，了解值日生工作
的内容。
(l)提问：哥哥姐姐在做什么？
(2)讨论：他们为什么要做这些事情？
2．知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎样做值日生的，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3．讨论值日生的具体工作内容及分工。让幼儿知道所戴值日生标记不同，工作内容也不一样。
(l)我们班值日生可以做哪些事情？每件事情由几个人做比较合适？
(2)说说这些事情可以用什么标记来表示。
4．幼儿设计值日生标记。
(1)每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
(2)全班集中把相同工作的标记贴在一起。
(3)选定值日标记。
5．和幼儿讨论：怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生郊天要提早人园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。 延伸：
1．每天早上人园时提醒值日生戴上标记。
2．教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用摄像机摄录下来。组织幼儿观看录像并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。 建议：
将幼儿画好的值日生卡片选择若干张压模，然后打好孔，系上松紧带，让幼儿套在胳膊上即可。
这就是我
目标：
1．学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2．认识自己，知道f1已和别人有不同之处。
这就是我
准备：
1．画板、
2．在有大镜子的活动室里进行，或每人一面小镜子。
过程：
1．比较自己与别人在外貌上的不同。
(1)提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？
(2)请幼儿找个朋友，看看两人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）
2．谈谈自己和同伴兴趣、爱好等方面不一样的地方。
(1)提问：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
(2)小结：我们除了长相不同，喜欢的事情也各不相同。
3．在镜子面前画自己。
鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水
彩颜色画出自己上衣的颜色。
4．观察图画。
互相猜猜画面上画的是谁。
建议：
1．可以画自己的脸或全身像。启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发或脸部。
2．如活动室场地有限，可以分组进行。
学新操
目标：
1．学会按新的组别站队。
2．练习一个跟着一个沿场地边缘走。
3．初步学习拍手操第一到第三节，做到动作整齐、有力二
准备：
1．事先分好小组。
2．在场地上画好点子。
过程：
1．游戏：看哪个队排得快。
练习分散、集合，听指令后能迅速站队。
2．游戏：看谁像个解放军。
练习有精神地走步，一个跟着一个沿场地边缘走。
3．学习拍手操第一到第三节。
附：
拍 手操
第一节上肢运动（两个八拍）
预备姿势：直立。
①两臂侧平举。
②两臂向前击掌一次。
③还原成①的姿势。
④还原成直立姿势。
⑤～⑧动作同①～④。
第二节下蹲运动（两个八拍）
预备姿势：直立。
①两臂侧平举。
②两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头自然向左歪。
③还原成①的姿势。
④还原成直立姿势。
⑤～⑧动作同①～④，方向相反。
小小邮递员（体育游戏）
目标：
练习钻和手脚着地磁膝爬。
准备：
1．有架窿的竹圈两含（直径为60厘米），热子或席子四块，小书包两个（内装信封）、小椅子两把。
过程：
1．幼儿扮成小邮递员，分成人数相等的两队（或四队），站在起跑线后。每队第一个幼儿背上斜背一个书包。
2．游戏开始，教师发出“小小邮递员送信”的信号，各队第一个幼儿手脚着地，屈膝爬过”封锁线’’（垫子），然后钻过“山洞”（竹圈），绕过“小山”（小椅子）跑回来，将书包交给第二个幼儿随即站在队尾。
如此依次进行，直至最后一个幼儿将信送交给教师，先送到者获胜。
指导要点：
1．钻时不能碰倒竹圈，如碰倒了，必须扶好再跑。
2、接力的幼儿要将书包背好后，才能向前爬行。
我的小手
目标：
1、能仔细观察自己的手，并描述
2、根据手的外形大胆想象、绘画
准备：
纸、笔
手影游戏
过程：
1．复习歌曲《小小手》，引出活动。
2．看看、说说自己的手。
幼儿先自由地观察、讲述，再集体交流。如：十根手指、关节、手掌、手背，还可让幼儿说说各
手指的名称。
3．游戏“小手变变变”o引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想像什么，要求想得
越多越好，并且与别人不一样。
4．进行手的联想画。指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（手可摆放成不同的姿势），然后
在此基础上想象、添画。
5．欣赏作品，交流感受。
(1)幼儿相互介绍自己的“手”变成了什么。
(2)幼儿将自己的作品滑轮廓线剪下来，布谶成“有趣的下”的墒饰。
我长大了
活动目标：
1．知道自己长大了，说出自己在身体发育、自理能力等方面的成长和进步，有成长
的喜悦。
2．通过与小班阶段进行比较，感知自己的成长和进步。
3．知道在幼儿园里托班、小班的小朋友都是自己的弟弟妹妹，要关心、爱护他们。
活动准备
l-幼儿小班初期在园活动的照片若干张，制作成PPT。（内容可以涉及入园时需要
家长抱、进餐时需要老师喂、午睡时需要老师陪等。）
2 _幼儿小班初期穿过的T恤2件，外裤2条，鞋子2双。
活动过程：
l.教师出示幼儿小班初期穿过的T恤、外裤、鞋子，请个别幼儿上前试穿，引导幼儿
感受自己在身体方面的成长。
(l)教师：老师这里有些你们在小班时穿过的衣物，哪位小朋友愿意上来试着穿一
穿？看看你还能穿得上吗？
(2)教师请个别幼儿上前试穿，引导其他幼儿观察，发现自己的身体长大了。 教师：你能穿得上吗？为什么？说明什么呢？（说明我们长大了。）
2．教师演示PPT，引导幼儿观察照片，并说出自己在自理能力方面的成长。 (l)教师：老师这里还有一些你们在小班时的照片，我们一起来看看！看看哪些本
领你现在已经学会了？
(2)教师演示PPT，并引导幼儿说出自己在自理能力方面的成长。如：
个班入园时需要家长抱，现在可以自己走进幼儿园；
小班进餐时需要老师喂，现在能够自己独立进餐；
小班午睡时需要老师陪，现在能够独自入睡„„
(3)教师：你们现在学会了这些本领，说明你们怎么样了呢？（说明我们长大了。）
3．通过讨论，引导幼儿知道在中班自己各方面还会有进一步的变化。
（1)教师：现在我们已经是中班的小朋友了，想想看你还有可能学会什么新本领呢？
(2)教师鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，引导幼儿知道在中班还能学会很多新本
领。如：
可以学会用筷子吃饭；
可以学会叠衣服”„。
我是值日生
活动目标
1．在学念儿歌的基础上，尝试跟随歌曲的旋律，用适度的音量进行演唱。
2．在教师的启发下，尝试设计图画符号帮助自己记忆歌曲内容。
3．演唱中，注意自己的歌声、演唱速度与同伴保持一致。
活动准备：
纸、笔。
活动过程
1．引出值日生的话题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。
教师：你们都做过光荣的值日生，老师这里有一首歌曲，说的也是值日生的事情，
我
们一起来听听歌曲里的值日生在幼儿园做了哪些事情？
2．教师清唱歌曲一遍，引导幼儿初步熟悉歌曲内容。
教师：歌曲里的值日生做了哪些事？
3．引导幼儿根据歌词内容设计图标帮助自己记忆。
(l)教师：歌里的值日生做了这么多事情，我们怎样才能记住呢？（启发幼儿根据
歌词内容设计图标帮助记忆，可请幼儿说，教师画o）
(2)教师：值日生先做哪件事后做哪件事？谁记得？有什么办法知道顺序？（启发
幼儿说出：教师演唱时让幼儿将图标排序）
4、引导幼儿在提示下演唱歌曲。
（1）幼儿跟随教师完整演唱，教师注意幼儿看图表演唱.
（2）采用逐渐退出演唱，让幼儿逐步自主演唱。
5、理解歌曲风格，学习用合适的声音表现。
（1）教师用两种不同的声音演唱，即铿锵有力的声音和轻快地声音演唱，让幼儿选择合适的声音。
（2）带领幼儿学习用轻快地声音演唱。
我爱小手
活动目标
1、了解手是由骨骼、肌肉、皮肤等组成的，手可以做许多的事情。
2．能迁移生活经验说出保护手的方法。
活动准备
剪刀、纸、油泥、花片、冷水、热水备„杯。
活动过程
1．玩猜谜语游戏，激发幼儿的兴趣。
(1)教师以神秘的语气念谜语。
教师：老师请大家猜个谜语：“孤个兄弟，生在一起，有骨宙肉，长短不齐。”猜一猜是
什么？（手。）
(2)教师：这个谜语里面说．我们的小手柯骨骼、柯肉，外面摸到的是什么呢？ （皮肤。）
2．幼儿自选操作材料，感受手的作刚。
(1)教师：小手可以做什么？
(2)教师出示各种工具和材料：这里有什么？请你选择你喜欢的工具和材料玩 一玩。
(3)鼓励幼儿用剪刀剪纸、玩油泥，感受小手的作用。
(4)集中交流：你刚才玩的是什么？小手是怎么做的？
(5)师生共同小结：小手的作用可真大，可以做许多的事情。
3．教师出示冷水杯和热水杯，帮助幼儿进一步感受手的作用。
(1)教师：这是什么？你们怎么知道哪杯是冷水，哪杯是热水呢？可以用什么方法呢？
(2)教师让幼儿用手触摸，感觉并说出水的冷热。
(3)教师：我们用小手摸，还能感觉到什么？
(4)小结：小手还能帮我们感觉到冷热，软硬，粗糙，光滑„，．
4．教师示范简单的手语，帮助幼儿感受小手还会说话。
(l)教师：我的小手还会说话。看看老师在做什么？
(2)教师一边儆动作一边翻译，如：谢谢、请、我爱你等。
(3)教师：这叫手语，手语是聋哑人的一种表达和交流方式，我们也来学一学。
(4)引导幼儿模仿简单的手语动作。
5．讨论：怎么爱护自己的小手？
(1)教师：我们的小手有这样大的用处，要好好爱惜。那么我们怎么来保护自己的小手呢？
(2)在教师的引导下，幼儿讨论爱护小手的方法，如：
勤剪指甲。
不咬手指甲。
不用手摸尖锐或太烫、太冰的东西，以免小手受伤。
懒惰虫
活动目标
1．初步学会唱歌曲，在游戏中能较自然地跟随教师学唱歌曲，初步感受弱起拍。
2．在游戏动作的提示下，知道唱到“痛”时被点到的人用身体扭动等不同的动表
现“痛”的样子。
3．在找“懒惰虫”的游戏中，感受歌曲的诙谐情趣和对“懒惰虫”的否定情感。
活动准备
幼儿玩过坐成圆圈点兵点将的游戏。
活动过程
1．教师带领幼儿围坐成圆圈，玩点兵点将的游戏，理解“懒惰虫”的含义。
(1)教师：你们玩过点兵点将的游戏吗？
(2)在教师带领下，师幼共同玩点兵点将的游戏。（找孙悟空、猪八戒、懒惰虫。）
(3)教师：什么是懒惰虫呢？
(4)幼儿借助已有经验用语言表达自己对懒惰虫的理解。
2．边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，初步了解游戏的玩法。
(l)教师当点人者，幼儿倾听教师第一遍范唱，在“点人”的游戏中初步感受歌曲及
游戏的玩法。
(2)教师：懒惰虫什么地方会痛？
(3)教师：懒惰虫一身都怎么样？我们再来一边玩一边仔细听！
(4)教师带领幼儿第二遍游戏，并引导幼儿注意倾听教师提问的歌词部分。
(5)教师：一身都是痛可以用什么动作来表示？
(6)教师带领幼儿第三遍游戏，引导幼儿用简单的动作表现“痛”。
3．茌教师带领下，幼儿在找“懒惰虫”的游戏中边玩边演唱歌曲，同时表达自己对“懒惰虫”的否定情感。
(1)教师：谁愿意和我一起找找懒惰虫？
(2)请一幼儿上前和教师共同带领全班幼儿游戏，并鼓励幼儿集体演唱。
(3)在教师的启发下，幼儿尝试用语言和动作表现对懒惰虫的否定。
教师：你们想做懒惰虫吗？可以怎么回答？
幼儿：我不是懒惰虫！
(4)请被点到的幼儿担当点人者，继续游戏。（3-4遍）
我真棒
目标：
1．进一步感受自己的成长，增强“我长大了:¨的自我意识，体验成长的快乐。
2．能大方自信地在集体耐的表演，展示自己，有长大的自豪感。
3．知道自己的成长离不开父母、老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
准备：
1．活动前带领幼儿与小班弟弟妹妹一起相处一段时间。
2．请家长和孩子一起寻找孩子的进步．”用绘画、拍照、摄像等方式记录下来。如：自己刷牙、洗脸，会拍球、折纸等。
过程：
1．引导幼儿谈谈和小班弟弟妹妹一起活动时的感受。
启发幼儿思考并讲述自己比小班弟弟妹妹能干的地方，从中感受到自己的成长。
2．组织“我真棒”展示活动。
(1)将幼儿分成若干小组，幼儿在小组内轮流展示。
(2)鼓励幼儿积极地在集体面前展示自己，如：展示美工作品，唱歌，跳舞，朗诵儿歌，讲故事等，还可结合记录自己成长的照片、图画、录像等进行讲述。
3．知道自己的成长离不开成人的帮助与关心。
和幼儿一起讨论“小朋友为什么能长高、长胖，还学会了这么多本领”。
延伸：
将幼儿的美工、绘画作品或照片等布置成“我真棒”专栏。
手拉手
活动目标：
1、会画好朋友手拉手的亲密情景。
2、适当添画背景，表现好朋友在一起的活动场景。
3、回忆和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对朋友的喜爱。
准备
幼儿活动材料《美术》第1页《手拉手》，作画工具。
音乐磁带或CD《找朋友》。
有绘画直立人的经验。
过程
1、找朋友
播放音乐《找朋友》，当唱到“你是我的好朋友”时，请幼儿找自己的朋=! 相牵手！然后坐在一起。
——请一组幼儿到前面做示范，引导幼儿观察、比较：手拉手的站立人与单独站 立人有什么不同。（前者的手臂是斜的，两只手拉在一起）
——一引导幼儿重点观察两个人手臂的状态以及手拉手的惰状。
2、手拉手在一起
——示范绘画朋友手拉手的情景。注意两人之间各有一手相互连接。绘画时先j 一个朋友画在纸的一边，此人把手伸出来，好像去找好朋友。第二个朋友i 不远处，两个人要靠得近一点，把两个朋友的手拉起来。
——幼儿绘画。朋友手拉手，，。启发幼儿想象和朋友经常在哪里玩，然后添画的场景。
—一指导幼儿将人物画得大一些，用不同颜色装饰衣物，并注意色彩的搭配： ——关注幼儿添画场景的合理性，引导幼儿注意画面布局。
3、我喜欢和朋友在一起
一幼儿相互欣赏作品。
一展示助儿的作品，请幼儿说说画面上的好朋友手拉着手在干什么。
一帮助幼儿把对朋友说的话语记录在图画上。
建议
1、中班幼儿的自我意识正在逐步形成，他们渴望同伴关注自己。以绘画的形式表现朋友在一起的情景，能帮助幼儿真切地体验朋友之间的情感。
2、可根据幼儿的绘画能力降低活动难度，运用单线条或蝌蚪人的表现形式绘画。
3、在周围环境中提供一些朋友在一起的图片、照片，引导幼儿观察，以丰富他们的感受和意象。
4、请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友