学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”。我校坚持“以文化人”，坚持“塑造挺直的脊梁”的办学宗旨，把“打造特色鲜明的人文校园”作为办学目标，学校正朝着蓄势待发的方向发展。
学校文化的核心内容是学校在长期办学过程中所形成的行为准则和道德规范的总和，也就是师生的价值观念。价值观念的形成是一个不断培养、提炼、整合的过程，学校办学过程中的历史积淀会留下一些东西，经过不断的提炼，能够形成一点一点的学校优良传统，点点滴滴的优良传统在汇聚的过程中，吸纳时代的主流精神，融进校长个人的个性思想，通过整合，就形成了独特的学校文化。
学校文化的建设是一个传承的过程，也是一个创造的过程。需要长期的耐心培育和创造。在学校文化传承上，校长要善于审视传统，提炼学校精神。不仅要传承学校自身的优秀文化，更要注意传承中华民族几千年的优秀传统文化。在传承的同时，还要有创新和发展，要不断地注入时代的主流文化，融入时代要求，才能使学校文化永葆生命的活力。
再优秀的学校文化，再先进的教学理念，再人性化的教育思想，没有教师在平常的教育教学中去实施与践行，都是纸上谈兵。在学校文化建设中，教师始终起着主导作用。学校教育理念的实现，关键在于教师，教师要有明确的教育价值观，并且要与学校教育价值观相一致，才能实现学校的教育目标。
“孩子的发展是学校的灵魂。”他们在学校获得的生活经验，将在很大程度上影响着他们以后的生活方式和生活态度。所以，学校应该成为孩子向往的地方，应该成为孩子们高质量学习、快乐生活的场所。有了这种高质量的快乐生活体验，就能为孩子未来一生的幸福生活奠定基础，这是学校应该执守的价值追求。“六年影响一生”是对小学教育在学生成长中的地位和作用的深刻认识。看一所学校是否成功，看的是“学生十年后的发展”，看学校是否为学生主动、个性化、可持续发展奠好了基础。
名校之特，在于个性；名校之魂，在于文化。学校因文化而成名，学校因文化而恒久。学校文化之于一所学校的意义，犹如灵魂之于生命、思想之于人类。富有魅力的人文校园定能衍生出一股强大的文化力，以文化人，使学校品质卓然，使师生都能挺直脊梁，做堂堂正正、健康快乐的人！
学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”。我校坚持“以文化人”，坚持“塑造挺直的脊梁”的办学宗旨，把“打造特色鲜明的人文校园”作为办学目标，学校正朝着蓄势待发的方向发展。
学校文化的核心内容是学校在长期办学过程中所形成的行为准则和道德规范的总和，也就是师生的价值观念。价值观念的形成是一个不断培养、提炼、整合的过程，学校办学过程中的历史积淀会留下一些东西，经过不断的提炼，能够形成一点一点的学校优良传统，点点滴滴的优良传统在汇聚的过程中，吸纳时代的主流精神，融进校长个人的个性思想，通过整合，就形成了独特的学校文化。
学校文化的建设是一个传承的过程，也是一个创造的过程。需要长期的耐心培育和创造。在学校文化传承上，校长要善于审视传统，提炼学校精神。不仅要传承学校自身的优秀文化，更要注意传承中华民族几千年的优秀传统文化。在传承的同时，还要有创新和发展，要不断地注入时代的主流文化，融入时代要求，才能使学校文化永葆生命的活力。
再优秀的学校文化，再先进的教学理念，再人性化的教育思想，没有教师在平常的教育教学中去实施与践行，都是纸上谈兵。在学校文化建设中，教师始终起着主导作用。学校教育理念的实现，关键在于教师，教师要有明确的教育价值观，并且要与学校教育价值观相一致，才能实现学校的教育目标。
“孩子的发展是学校的灵魂。”他们在学校获得的生活经验，将在很大程度上影响着他们以后的生活方式和生活态度。所以，学校应该成为孩子向往的地方，应该成为孩子们高质量学习、快乐生活的场所。有了这种高质量的快乐生活体验，就能为孩子未来一生的幸福生活奠定基础，这是学校应该执守的价值追求。“六年影响一生”是对小学教育在学生成长中的地位和作用的深刻认识。看一所学校是否成功，看的是“学生十年后的发展”，看学校是否为学生主动、个性化、可持续发展奠好了基础。
名校之特，在于个性；名校之魂，在于文化。学校因文化而成名，学校因文化而恒久。学校文化之于一所学校的意义，犹如灵魂之于生命、思想之于人类。富有魅力的人文校园定能衍生出一股强大的文化力，以文化人，使学校品质卓然，使师生都能挺直脊梁，做堂堂正正、健康快乐的人！