一、单选
CDCDCCD CACACCA CBCBCC
二、判断
三、名词解释
1. 幼儿健康教育------指根据幼儿身心发展特点进行的，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为的有计划、有目的、有组织的教育活动。
2. 意外伤害事故-------指突然发生的各种对人体造成损害的事件。
3. 幼儿生活习惯教育----------指为预防疾病，促进生长发育，增进身心健康所采取的与幼儿日常生活卫生紧密相关的有意识的活动。
四、简答
1. （1）. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2）. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
（4）. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2. （1）讲解示范法(2)练习法(3)游戏法(4)探究体验法(5)语言提示和具体帮做法(6)比赛法
(7)领做法(8)信号法
3. (1) 体验性
（2）独特性
（3）参与性
（4）平等性
（5）预防性
4. 活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、延伸活动
五、论述题
原因：（1）幼儿年龄小，缺乏生活经验，对周围事物缺乏正确的认识，安全观念淡薄，对危险情境认识不足，好奇好动，什么都想尝试。(例如，幼儿用手去挖电源插座的小孔，造成幼儿触电等。)
（2）幼儿运动系统和神经发育不完善，动作的协调性较差，反应不够灵敏，平衡能力差，缺乏自我保护能力，加上幼儿好动性，容易发生骨折、跌伤、扭伤等情况。
对策：（1）可以通过体育锻炼及其他专门活动，（例如老鹰捉小鸡，猫捉老鼠等游戏活动）, 增强幼儿躲闪、滚爬、跨越等快速反应能力，以便能较快躲避危险。
（2）对幼儿进行自我保护教育，增强幼儿对危险情境的预设能力，提高危机感，帮助幼儿克服冲动，增强排除危险的能力，从而达到自我保护的目的。（例如，可以开展“小兔子乖乖”情景活动来提高幼儿对陌生人的防范能力，从而保护自己的安全。）
一、单选
CDCDCCD CACACCA CBCBCC
二、判断
三、名词解释
1. 幼儿健康教育------指根据幼儿身心发展特点进行的，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为的有计划、有目的、有组织的教育活动。
2. 意外伤害事故-------指突然发生的各种对人体造成损害的事件。
3. 幼儿生活习惯教育----------指为预防疾病，促进生长发育，增进身心健康所采取的与幼儿日常生活卫生紧密相关的有意识的活动。
四、简答
1. （1）. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2）. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
（4）. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2. （1）讲解示范法(2)练习法(3)游戏法(4)探究体验法(5)语言提示和具体帮做法(6)比赛法
(7)领做法(8)信号法
3. (1) 体验性
（2）独特性
（3）参与性
（4）平等性
（5）预防性
4. 活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、延伸活动
五、论述题
原因：（1）幼儿年龄小，缺乏生活经验，对周围事物缺乏正确的认识，安全观念淡薄，对危险情境认识不足，好奇好动，什么都想尝试。(例如，幼儿用手去挖电源插座的小孔，造成幼儿触电等。)
（2）幼儿运动系统和神经发育不完善，动作的协调性较差，反应不够灵敏，平衡能力差，缺乏自我保护能力，加上幼儿好动性，容易发生骨折、跌伤、扭伤等情况。
对策：（1）可以通过体育锻炼及其他专门活动，（例如老鹰捉小鸡，猫捉老鼠等游戏活动）, 增强幼儿躲闪、滚爬、跨越等快速反应能力，以便能较快躲避危险。
（2）对幼儿进行自我保护教育，增强幼儿对危险情境的预设能力，提高危机感，帮助幼儿克服冲动，增强排除危险的能力，从而达到自我保护的目的。（例如，可以开展“小兔子乖乖”情景活动来提高幼儿对陌生人的防范能力，从而保护自己的安全。）