我和向日葵班的故事
当我走进班级的时候，一股热流涌上心头，这是一间我和56个孩子们共同生活了的教室，我们要努力缔造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。我早已经知道，爱不仅是一种愿望，更是一种能力。但到今天我才忽然明白，梦想，其实也是一种能力，没有能力的梦想只是一种空想。因此，我不敢轻易地说出那个很大很远的梦想，我只敢说现在我能做的——静静地守住这一间小小的教室。
当要选择一个名称来命名自己的班级时，我毫不犹豫地选择了向日葵这个名词，向着阳光绽放笑脸，向日葵无疑有着积极的取向，我希望每个孩子，心中都有着美好的梦想，能够勇敢地去追求自己的理想，希望他们健康！快乐！
我的教学生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！
雷夫说：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量”。 是的，决定一间教室的，不是教室的好坏，而是谁站在教室里！当我领悟到这一点的时候，我就常常扪心自问：拿什么奉献给你们，我的孩子们？其实答案永远只有一个，那就是：先让自己在这个世界上站立起来！
我的家离学校有十多里路，每天早晨我都是把上幼儿园的女儿在六点半前送到孩子的奶奶家，让孩子的奶奶再去送女儿到幼儿园，以至于女儿老是怪我说：“别的小朋友的妈妈也有当老师的，也都是妈妈送上幼儿园的，妈妈你为什么就不能送我去幼儿园呢？”是啊，想到这儿，我觉得愧对女儿，但是我知道在学校里有56个孩子在等着我，我只能尽早地来的学校去看我那些小向日葵们！我只能默默地说女儿，原谅妈妈吧！
中午，我都是在学校里吃饭，简单的饭菜每天都是在糊弄中度过，尽管饭菜不香但是能在学校里和孩子们在一起看到他们那灿烂的向日葵班的笑脸，我还能有什么不满足呢。有一次我班的殷婷婷，拿着写完的作业给我看时，她突然叫了一声“妈”，我没有吃惊而是欣喜的应了一声，她的脸一下子红了，我知道这声错叫的“妈”说明我在孩子的心里就像她的妈妈一样，我欣慰着„„
上学期末我班在校组织的诵读之星、写作之星、古诗大王比赛中，我班三名孩子参赛，都取得了金牌之星的荣誉称号，这些我还能说什么呢？我只有感动„„我为此骄傲着„„
记得有一个课间，数学老师和我说，“你班的纪德军怎么回事啊，上数学课也看书，作业也不写了，考试也不及格，你看看和他的家长联系一下吧，我是真的没有办法了。”我听了后我没有说什么，我笑了笑说好的，我会处理的，说实话面对班中那几个调皮的孩子，我的心真的很纠结。就是为了让他们喜欢上读书我下了很大的功夫，这不这些调皮的孩子就知道读书，感觉书中的故事对他们的吸引力大，以至于误了课上的学习。数学老师的话提醒了我，我觉得我该做点什么？
我班的这个孩子中午一般在教室吃饭，我中午的时间也大多数在学校吃饭，就这样我那天拿着馒头上教室和孩子一起吃的，孩子看到我的到来显得很开心，说实话虽说吃完饭后会上教室看看孩子，真正和孩子在一起吃，那是第一次，我和孩子聊到了读书，读书的好处在孩子们的心里早已烙下了，我就和他们说啊，读书不能误了我们的课本上的知识啊，读书是为了我的成绩更好些，而不是让成绩滑下去啊，那天中午我说了很多，到了第二天，纪德军给我留了张纸条，语文老师你真好，你还和我们一起吃饭，我感觉你说的很对，我要改掉坏毛病，把成绩提上去，老师你以后也别光吃馒头了，吃馒头没有营养。就这几句短短的话语，
我欣慰着，我相信这孩子会在自己的诺言中改变的。
我和我的孩子们，就是整个世界。我们会珍惜每一个日子。
向日葵班的故事天天上演，我和孩子们还在不停地书写着„„我们彼此约定，要永远向着明亮那方。朝着阳光，汲取能量，遇到困难不退缩，收获成功不骄傲。
我们是快乐的五（三）班，我们团结友爱，互相帮助；我们尊敬师长，孝敬长辈；我们积极向上，乐于奉献；我们充满生机，活力四射。我们快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。也愿将这份快乐带给身边的每一个人，包括你。
我和向日葵班的故事
当我走进班级的时候，一股热流涌上心头，这是一间我和56个孩子们共同生活了的教室，我们要努力缔造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。我早已经知道，爱不仅是一种愿望，更是一种能力。但到今天我才忽然明白，梦想，其实也是一种能力，没有能力的梦想只是一种空想。因此，我不敢轻易地说出那个很大很远的梦想，我只敢说现在我能做的——静静地守住这一间小小的教室。
当要选择一个名称来命名自己的班级时，我毫不犹豫地选择了向日葵这个名词，向着阳光绽放笑脸，向日葵无疑有着积极的取向，我希望每个孩子，心中都有着美好的梦想，能够勇敢地去追求自己的理想，希望他们健康！快乐！
我的教学生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！
雷夫说：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量”。 是的，决定一间教室的，不是教室的好坏，而是谁站在教室里！当我领悟到这一点的时候，我就常常扪心自问：拿什么奉献给你们，我的孩子们？其实答案永远只有一个，那就是：先让自己在这个世界上站立起来！
我的家离学校有十多里路，每天早晨我都是把上幼儿园的女儿在六点半前送到孩子的奶奶家，让孩子的奶奶再去送女儿到幼儿园，以至于女儿老是怪我说：“别的小朋友的妈妈也有当老师的，也都是妈妈送上幼儿园的，妈妈你为什么就不能送我去幼儿园呢？”是啊，想到这儿，我觉得愧对女儿，但是我知道在学校里有56个孩子在等着我，我只能尽早地来的学校去看我那些小向日葵们！我只能默默地说女儿，原谅妈妈吧！
中午，我都是在学校里吃饭，简单的饭菜每天都是在糊弄中度过，尽管饭菜不香但是能在学校里和孩子们在一起看到他们那灿烂的向日葵班的笑脸，我还能有什么不满足呢。有一次我班的殷婷婷，拿着写完的作业给我看时，她突然叫了一声“妈”，我没有吃惊而是欣喜的应了一声，她的脸一下子红了，我知道这声错叫的“妈”说明我在孩子的心里就像她的妈妈一样，我欣慰着„„
上学期末我班在校组织的诵读之星、写作之星、古诗大王比赛中，我班三名孩子参赛，都取得了金牌之星的荣誉称号，这些我还能说什么呢？我只有感动„„我为此骄傲着„„
记得有一个课间，数学老师和我说，“你班的纪德军怎么回事啊，上数学课也看书，作业也不写了，考试也不及格，你看看和他的家长联系一下吧，我是真的没有办法了。”我听了后我没有说什么，我笑了笑说好的，我会处理的，说实话面对班中那几个调皮的孩子，我的心真的很纠结。就是为了让他们喜欢上读书我下了很大的功夫，这不这些调皮的孩子就知道读书，感觉书中的故事对他们的吸引力大，以至于误了课上的学习。数学老师的话提醒了我，我觉得我该做点什么？
我班的这个孩子中午一般在教室吃饭，我中午的时间也大多数在学校吃饭，就这样我那天拿着馒头上教室和孩子一起吃的，孩子看到我的到来显得很开心，说实话虽说吃完饭后会上教室看看孩子，真正和孩子在一起吃，那是第一次，我和孩子聊到了读书，读书的好处在孩子们的心里早已烙下了，我就和他们说啊，读书不能误了我们的课本上的知识啊，读书是为了我的成绩更好些，而不是让成绩滑下去啊，那天中午我说了很多，到了第二天，纪德军给我留了张纸条，语文老师你真好，你还和我们一起吃饭，我感觉你说的很对，我要改掉坏毛病，把成绩提上去，老师你以后也别光吃馒头了，吃馒头没有营养。就这几句短短的话语，
我欣慰着，我相信这孩子会在自己的诺言中改变的。
我和我的孩子们，就是整个世界。我们会珍惜每一个日子。
向日葵班的故事天天上演，我和孩子们还在不停地书写着„„我们彼此约定，要永远向着明亮那方。朝着阳光，汲取能量，遇到困难不退缩，收获成功不骄傲。
我们是快乐的五（三）班，我们团结友爱，互相帮助；我们尊敬师长，孝敬长辈；我们积极向上，乐于奉献；我们充满生机，活力四射。我们快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。也愿将这份快乐带给身边的每一个人，包括你。