[摘要]当今对独生子女的教养问题，已成为全社会普遍关注的问题。本文从正反两个方面分析了独生子女生活成长环境，以及不同的教育行为产生的不同结果，阐述了对独生子女既要用心关爱，又要严格要求，才能使其身心健康发展这一观点。 [关键词]独生子女；教育；身心发展；习惯 孩子的心理是在环境和教育条件的影响下形成和发展的。独生子女有其区别于两个子女和多子女的环境和教育条件，因而其身心的发展也有其独特的规律。 从好的方面看，父母只有一个孩子，可以集中精力给予较好的教育。孩子少，负担轻，父母比较容易保证孩子充足的营养和锻炼，使其生长更健康；也有较多的时间和精力抓好孩子的学习，注意孩子的品德行为。 但是，如果父母不善于利用这些优越条件，也可能带来许多问题。尤其是年轻父母，生了头胎，又不能要第二个孩子，会把全部的情爱和希望投注到这个孩子身上，真是视为“掌上明珠”，“怀中太宝”托着怕摔了，含着怕化了，不知该怎么才好。他们细心喂养，精心照顾，生怕出问题。为了求得孩子的一个微笑，就满足他的一切要求。可是，由于教养不得法，结果促成孩子很多弱点。例如： 其一，玩的都是他一个人的，他从小不懂得应该和别的小朋友分享食品和玩具，一切都要独霸。当他进入幼儿园或学校后，这种个体户和现实要发生冲突，阿姨和老师一时很难纠正。 其二，娇骄二气重。父母照顾太多，自己锻炼太少，逐渐养成娇气，尤其是生过病的孩子，更容易如此。病中父母总是精心照顾，百依百顺；病后，父母又觉得孩子体弱，不易生气，以免再闹病，更是言听计从，这样长此下去，娇气日重。由于是独生，和其他孩子相比，吃的更好，穿的更新，玩的更多，甚至发展到了不尊重老师和家长的地步。有个别领导同志的独生子女，骄惯得更厉害，出现了“我爸爸是管你爸爸的，你也得听我的”的笑话。 其三，独立生活能力差。父母对孩子的照顾太多，总是强调孩子小，不会干，一切都替他做。结果，五、六岁的孩子不会穿衣服、穿鞋，不好好吃饭，个别孩子只会上床，不敢下地；有的甚至握着两个鸡蛋，不知道该如何吃。 其四，不合群。不易和其他小朋友搞好团结。家中只有他一个孩子，只有独自玩，一旦进入幼儿园和学校，不适应集体生活和劳动，不会和小朋友一起玩。不尊重别人意见，显得十分孤僻和固执。 总之，如果父母教养得不好，独生子女就容易产生挑吃、挑穿、不尊敬长辈，不爱惜东西、任性发脾气、不团结友爱、胆小、独立生活能力差等弱点，这些方面值得引起父母高度重视。大量的调查研究结果表明，上述各项缺点并不是每个独生子女所固有的，而是因为家庭、社会对独生子女的特点研究分析不够，教育不甚得法而造成的。 为了孩子心身得到健康发展，对于独生子女的教育，应该注意以下几点： 一、既要爱护，又要有要求 衣服脏了，家长给换洗，但要教育孩子穿衣服要爱惜，同时，天天注意检查、叮咛，让孩子养成爱清洁的习惯。稍大一些，要让他自己洗手绢、袜子，让他们在力所能及的范围内体会劳动的意义。对吃食，不能迁就孩子的过分要求，更不允许他挑肥捡瘦。有的孩子吃一顿饭撒满饭桌，有的孩子吃一口玩一会儿，家长需追着喂，这些都是不良习惯，必须纠正。 二、不必给孩子以特殊地位 要培养他们习惯于跟别人平等生活。吃东西时，父母和他一起吃，不要养成独吞的习惯。要教育孩子尊老敬宾，养成礼貌的习惯。吃东西让爷爷奶奶、外祖父、外祖母和客人先吃。 三、避免孩子单个活动 培养他们习惯于合群，应该让他多和邻居小朋友一起玩，有书应该和小朋友一起看。在家里，父母要适当地和孩子一起活动，给他们讲故事、猜谜语，还可以让他做助手，帮你完成某项工作。这样，久而久之，就可以养成孩子的集体观念。 四、教育孩子懂得关心别人 因为他是独生子女，只知道别人关心他，不晓得关心别人。父母要有意识的引导孩子去关心别人，帮助别人。如爸爸示意孩子帮助妈妈收拾碗筷、擦桌子；母亲示意孩子帮助爸爸做点力所能及的事情。父母经常教育孩子扶老携幼，帮助别的孩子排除困难。这样，就可以逐渐养成孩子助人为乐的精神。 我们坚信，随着社会对人才的要求，独生子女的教育问题越来越会被人们重视和研究，独生子女的教养必将出现一个新的面貌，一代又一代的独生子女必将成为德智体美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
[摘要]当今对独生子女的教养问题，已成为全社会普遍关注的问题。本文从正反两个方面分析了独生子女生活成长环境，以及不同的教育行为产生的不同结果，阐述了对独生子女既要用心关爱，又要严格要求，才能使其身心健康发展这一观点。 [关键词]独生子女；教育；身心发展；习惯 孩子的心理是在环境和教育条件的影响下形成和发展的。独生子女有其区别于两个子女和多子女的环境和教育条件，因而其身心的发展也有其独特的规律。 从好的方面看，父母只有一个孩子，可以集中精力给予较好的教育。孩子少，负担轻，父母比较容易保证孩子充足的营养和锻炼，使其生长更健康；也有较多的时间和精力抓好孩子的学习，注意孩子的品德行为。 但是，如果父母不善于利用这些优越条件，也可能带来许多问题。尤其是年轻父母，生了头胎，又不能要第二个孩子，会把全部的情爱和希望投注到这个孩子身上，真是视为“掌上明珠”，“怀中太宝”托着怕摔了，含着怕化了，不知该怎么才好。他们细心喂养，精心照顾，生怕出问题。为了求得孩子的一个微笑，就满足他的一切要求。可是，由于教养不得法，结果促成孩子很多弱点。例如： 其一，玩的都是他一个人的，他从小不懂得应该和别的小朋友分享食品和玩具，一切都要独霸。当他进入幼儿园或学校后，这种个体户和现实要发生冲突，阿姨和老师一时很难纠正。 其二，娇骄二气重。父母照顾太多，自己锻炼太少，逐渐养成娇气，尤其是生过病的孩子，更容易如此。病中父母总是精心照顾，百依百顺；病后，父母又觉得孩子体弱，不易生气，以免再闹病，更是言听计从，这样长此下去，娇气日重。由于是独生，和其他孩子相比，吃的更好，穿的更新，玩的更多，甚至发展到了不尊重老师和家长的地步。有个别领导同志的独生子女，骄惯得更厉害，出现了“我爸爸是管你爸爸的，你也得听我的”的笑话。 其三，独立生活能力差。父母对孩子的照顾太多，总是强调孩子小，不会干，一切都替他做。结果，五、六岁的孩子不会穿衣服、穿鞋，不好好吃饭，个别孩子只会上床，不敢下地；有的甚至握着两个鸡蛋，不知道该如何吃。 其四，不合群。不易和其他小朋友搞好团结。家中只有他一个孩子，只有独自玩，一旦进入幼儿园和学校，不适应集体生活和劳动，不会和小朋友一起玩。不尊重别人意见，显得十分孤僻和固执。 总之，如果父母教养得不好，独生子女就容易产生挑吃、挑穿、不尊敬长辈，不爱惜东西、任性发脾气、不团结友爱、胆小、独立生活能力差等弱点，这些方面值得引起父母高度重视。大量的调查研究结果表明，上述各项缺点并不是每个独生子女所固有的，而是因为家庭、社会对独生子女的特点研究分析不够，教育不甚得法而造成的。 为了孩子心身得到健康发展，对于独生子女的教育，应该注意以下几点： 一、既要爱护，又要有要求 衣服脏了，家长给换洗，但要教育孩子穿衣服要爱惜，同时，天天注意检查、叮咛，让孩子养成爱清洁的习惯。稍大一些，要让他自己洗手绢、袜子，让他们在力所能及的范围内体会劳动的意义。对吃食，不能迁就孩子的过分要求，更不允许他挑肥捡瘦。有的孩子吃一顿饭撒满饭桌，有的孩子吃一口玩一会儿，家长需追着喂，这些都是不良习惯，必须纠正。 二、不必给孩子以特殊地位 要培养他们习惯于跟别人平等生活。吃东西时，父母和他一起吃，不要养成独吞的习惯。要教育孩子尊老敬宾，养成礼貌的习惯。吃东西让爷爷奶奶、外祖父、外祖母和客人先吃。 三、避免孩子单个活动 培养他们习惯于合群，应该让他多和邻居小朋友一起玩，有书应该和小朋友一起看。在家里，父母要适当地和孩子一起活动，给他们讲故事、猜谜语，还可以让他做助手，帮你完成某项工作。这样，久而久之，就可以养成孩子的集体观念。 四、教育孩子懂得关心别人 因为他是独生子女，只知道别人关心他，不晓得关心别人。父母要有意识的引导孩子去关心别人，帮助别人。如爸爸示意孩子帮助妈妈收拾碗筷、擦桌子；母亲示意孩子帮助爸爸做点力所能及的事情。父母经常教育孩子扶老携幼，帮助别的孩子排除困难。这样，就可以逐渐养成孩子助人为乐的精神。 我们坚信，随着社会对人才的要求，独生子女的教育问题越来越会被人们重视和研究，独生子女的教养必将出现一个新的面貌，一代又一代的独生子女必将成为德智体美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。