《我们二年级啦》读后感
——生活就是一杯绿茶
生活就是一杯绿茶，只有静下心来沉浸进去的人，才能领略到成功和幸福的甘醇。
夏季天气闷热，让人心情尤其烦闷，什么事也不想做。可每天上午做完家务后，捧着一本书坐在枝叶茂盛的柚子树下，静静地读着自己喜爱的精美的篇章，连带着过道里偶尔飘过来一丝风，心自然沉静下来，全身心地沉浸在书中所描绘的意境之中，心随着主人公的命运多舛而跌宕起伏，因书中所描绘的奇异景色而不住地啧啧称赞，为作者那细腻的笔触钦佩不已„„透透地读着自己喜爱的作品，深深地体会到阅读所带给自己的愉悦与幸福。
薛瑞萍的《我们二年级啦》是这个暑假里我读的教育方面的书籍。读从薛老师身上更让我体会到生活就是一杯绿茶深刻的含义。
《我们二年级啦》它以教学手记的形式记录了薛老师生活和工作的点滴，从开学初到学期末，一直完整地记录着班里的大事小情：排座位、开家长会、考试成绩、班里的小故事„„全书没有华丽的词藻，没有精美的插图，只有真实地记录。这本书其实唐主任一早就推荐给我看过，当时就感觉这本书读后让人耳目一新，有如一股清凉的甘泉沁入心田。多想做一个薛瑞萍似的老师呀，课堂里上上课，听听音乐，讲讲故事，花大把大把的时间阅读，听孩子读日记，读自己喜爱的段落，学生做作业时，捧一本自己喜爱的书静静地读„„可是，烦心事太多，心有余而力不足。
暑假再读《我们二年级啦》，又让自己的身心受到了一次洗礼。静静地享受着她与孩子共同成长的点滴，叹服于她的耐心和睿智，也使自己在迷茫彷徨中得到了心灵的慰藉。从她的文章中，让我知道该怎样做一个语文老师，怎样与学生相处，怎样做好班主任工作，怎样尽可能地调动家长的积极性来支持自己的工作，真的是受益匪浅呀。但文章中最打动我的是她盯着一个点，做一件事——读书。
“要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人。”薛老师以其丰富渊博的学识、风趣幽默的语言，以及多年的教学实践经验向我们展现了一位“在书里泡大”的老师形象。她浑身上下都在不经意之间散发着一股浓浓的书香。她的读书精神着实让我佩服，也自惭形秽。她利用每一分每一秒的空闲时间读书，在孩子们写字时读书，在孩子们上体育课的时候在空教室读书，在办公室里读，在有风穿行的走廊上读，她不光自己读，还在班上读书给孩子们听。她读书的范围也十分地广，诵童诗，诵唐诗，诵《诗经》，诵《论语》，诵《老子》，诵泰戈尔，读教育专著，读中外文学名著，甚至是优秀的童话故事。书就是她的精神食粮。她读书养成了好习惯：一是喜欢发声读，二是好书至少读两遍，三是觉得最好的必须要写读书笔记。她读的往往是真正的经典，在她看来：“除却经典不是书”，经典意味着真正的文化的根，是精神不竭的源。相比较自己，花在读书上的时间太少，自然读书也太少，空闲的几分钟，十来分钟，总是认为做不了什么，或什么也不做，或扯些闲谈，让它从指间白白地流失，却想不到积少就能成多，只希望有大段大段的时间才开始读。总
认为自己累，没时间。并且书看一遍后，很少再想翻第二遍，更别说做读书笔记了。因此过不了多久，书中的内容就记得一个大概，再久一点，痕迹都很少留下。其实薛老师也是一位一线的教师，她的工作也是那么地忙，既要教学，还要到外地讲学，比起我来说，真的是忙多了，可她那么多的读书时间哪儿来呢，还不是挤出来的，更是因为她沉浸其中，乐此不疲。
“一切阅读皆关教育。”“如果阅读、思考和交流仅限于教学和教育范畴，那么，老师的灵魂必将平面、单调和乏味，一个平面、单调和乏味的人，无论如何敬业，也不可能把工作做到生机勃勃、兴味盎然。”“作为一个教师，我们必须通过多读书丰富底蕴，这样你才能站在大语文观的角度来看待语文，这样才能感染学生，学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。”平时我看书，只看些自己喜爱的书，涉及面一点也不广，可薛老师告诉我们应该博览群书，才能使自己具有一定的文学功底，才能厚积薄发，在课堂上游刃有余。
薛老师不仅自己读书，而且带着孩子们读书。她基本不让孩子们带书面作业回家，作业都在校内完成，每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵，即日有所诵。课堂上讲故事给孩子们听，把一本本经典的图画书中一个个经典的故事读给孩子们听。孩子们每天上学书包里必须装着课外书，作业完成的同学就可以看课外书。每周有两节读书课，学生汇报读书心得和交流日记。为了提高孩子们阅读量，激发他们的阅读兴趣，她不光让学生自己带书，还把自己订阅的杂志、小说奖励给他们看，把自己购买的书籍借给他们读，并且班级集体订
阅书籍。薛老师如此做，在孩子们的心中种下了母语的种子、真诚和趣味的种子。她的孩子们多么幸福呀，当他们长大成人，回忆在这个小学校度过的时光，不会不回想起曾经的那些诵着童谣童诗长大的岁月，那些薛老师讲过的温馨的一个个故事，那些读过的一本本的有情有趣的好书，那些自己写出来的稚嫩的文字。也正因为他们的孩子爱阅读，即使是进她的班级时，成绩不及格的孩子，也都会逐渐地进步，甚而达到良好或优秀。孩子们能在她的班级学习，一天天地发生变化，能不幸福吗？薛老师看着她的孩子们一天天成长起来，能不像喝到一杯甘醇的绿茶一样感觉到生活的充实与滋润吗？
抚摸着《我们二年级啦》这本书了，感觉整本书的字里行间都充满着爱和责任。“阅读是一种幸福的能力，少部分人天生带来，大多数人需要经过培养从而拥有，播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文老师的职责。”“做自觉的儿童阅读推广人，知道好书是什么，想方设法把好书送到孩子的手里。”是呀，我是一名语文老师，就应该好好地履行自己的语文老师的职责，既要自己好读书，读好书，又要带领自己的孩子们读好书，好读书，做一个儿童阅读的推广人。要知道锲而不舍，金石可镂。
一沙一世界，一花一天堂，我知道做好这件事任重而道远，但无论是什么事情，只要沉浸其中，就一定会收获到无穷的乐趣。
《我们二年级啦》读后感
——生活就是一杯绿茶
生活就是一杯绿茶，只有静下心来沉浸进去的人，才能领略到成功和幸福的甘醇。
夏季天气闷热，让人心情尤其烦闷，什么事也不想做。可每天上午做完家务后，捧着一本书坐在枝叶茂盛的柚子树下，静静地读着自己喜爱的精美的篇章，连带着过道里偶尔飘过来一丝风，心自然沉静下来，全身心地沉浸在书中所描绘的意境之中，心随着主人公的命运多舛而跌宕起伏，因书中所描绘的奇异景色而不住地啧啧称赞，为作者那细腻的笔触钦佩不已„„透透地读着自己喜爱的作品，深深地体会到阅读所带给自己的愉悦与幸福。
薛瑞萍的《我们二年级啦》是这个暑假里我读的教育方面的书籍。读从薛老师身上更让我体会到生活就是一杯绿茶深刻的含义。
《我们二年级啦》它以教学手记的形式记录了薛老师生活和工作的点滴，从开学初到学期末，一直完整地记录着班里的大事小情：排座位、开家长会、考试成绩、班里的小故事„„全书没有华丽的词藻，没有精美的插图，只有真实地记录。这本书其实唐主任一早就推荐给我看过，当时就感觉这本书读后让人耳目一新，有如一股清凉的甘泉沁入心田。多想做一个薛瑞萍似的老师呀，课堂里上上课，听听音乐，讲讲故事，花大把大把的时间阅读，听孩子读日记，读自己喜爱的段落，学生做作业时，捧一本自己喜爱的书静静地读„„可是，烦心事太多，心有余而力不足。
暑假再读《我们二年级啦》，又让自己的身心受到了一次洗礼。静静地享受着她与孩子共同成长的点滴，叹服于她的耐心和睿智，也使自己在迷茫彷徨中得到了心灵的慰藉。从她的文章中，让我知道该怎样做一个语文老师，怎样与学生相处，怎样做好班主任工作，怎样尽可能地调动家长的积极性来支持自己的工作，真的是受益匪浅呀。但文章中最打动我的是她盯着一个点，做一件事——读书。
“要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人。”薛老师以其丰富渊博的学识、风趣幽默的语言，以及多年的教学实践经验向我们展现了一位“在书里泡大”的老师形象。她浑身上下都在不经意之间散发着一股浓浓的书香。她的读书精神着实让我佩服，也自惭形秽。她利用每一分每一秒的空闲时间读书，在孩子们写字时读书，在孩子们上体育课的时候在空教室读书，在办公室里读，在有风穿行的走廊上读，她不光自己读，还在班上读书给孩子们听。她读书的范围也十分地广，诵童诗，诵唐诗，诵《诗经》，诵《论语》，诵《老子》，诵泰戈尔，读教育专著，读中外文学名著，甚至是优秀的童话故事。书就是她的精神食粮。她读书养成了好习惯：一是喜欢发声读，二是好书至少读两遍，三是觉得最好的必须要写读书笔记。她读的往往是真正的经典，在她看来：“除却经典不是书”，经典意味着真正的文化的根，是精神不竭的源。相比较自己，花在读书上的时间太少，自然读书也太少，空闲的几分钟，十来分钟，总是认为做不了什么，或什么也不做，或扯些闲谈，让它从指间白白地流失，却想不到积少就能成多，只希望有大段大段的时间才开始读。总
认为自己累，没时间。并且书看一遍后，很少再想翻第二遍，更别说做读书笔记了。因此过不了多久，书中的内容就记得一个大概，再久一点，痕迹都很少留下。其实薛老师也是一位一线的教师，她的工作也是那么地忙，既要教学，还要到外地讲学，比起我来说，真的是忙多了，可她那么多的读书时间哪儿来呢，还不是挤出来的，更是因为她沉浸其中，乐此不疲。
“一切阅读皆关教育。”“如果阅读、思考和交流仅限于教学和教育范畴，那么，老师的灵魂必将平面、单调和乏味，一个平面、单调和乏味的人，无论如何敬业，也不可能把工作做到生机勃勃、兴味盎然。”“作为一个教师，我们必须通过多读书丰富底蕴，这样你才能站在大语文观的角度来看待语文，这样才能感染学生，学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。”平时我看书，只看些自己喜爱的书，涉及面一点也不广，可薛老师告诉我们应该博览群书，才能使自己具有一定的文学功底，才能厚积薄发，在课堂上游刃有余。
薛老师不仅自己读书，而且带着孩子们读书。她基本不让孩子们带书面作业回家，作业都在校内完成，每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵，即日有所诵。课堂上讲故事给孩子们听，把一本本经典的图画书中一个个经典的故事读给孩子们听。孩子们每天上学书包里必须装着课外书，作业完成的同学就可以看课外书。每周有两节读书课，学生汇报读书心得和交流日记。为了提高孩子们阅读量，激发他们的阅读兴趣，她不光让学生自己带书，还把自己订阅的杂志、小说奖励给他们看，把自己购买的书籍借给他们读，并且班级集体订
阅书籍。薛老师如此做，在孩子们的心中种下了母语的种子、真诚和趣味的种子。她的孩子们多么幸福呀，当他们长大成人，回忆在这个小学校度过的时光，不会不回想起曾经的那些诵着童谣童诗长大的岁月，那些薛老师讲过的温馨的一个个故事，那些读过的一本本的有情有趣的好书，那些自己写出来的稚嫩的文字。也正因为他们的孩子爱阅读，即使是进她的班级时，成绩不及格的孩子，也都会逐渐地进步，甚而达到良好或优秀。孩子们能在她的班级学习，一天天地发生变化，能不幸福吗？薛老师看着她的孩子们一天天成长起来，能不像喝到一杯甘醇的绿茶一样感觉到生活的充实与滋润吗？
抚摸着《我们二年级啦》这本书了，感觉整本书的字里行间都充满着爱和责任。“阅读是一种幸福的能力，少部分人天生带来，大多数人需要经过培养从而拥有，播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文老师的职责。”“做自觉的儿童阅读推广人，知道好书是什么，想方设法把好书送到孩子的手里。”是呀，我是一名语文老师，就应该好好地履行自己的语文老师的职责，既要自己好读书，读好书，又要带领自己的孩子们读好书，好读书，做一个儿童阅读的推广人。要知道锲而不舍，金石可镂。
一沙一世界，一花一天堂，我知道做好这件事任重而道远，但无论是什么事情，只要沉浸其中，就一定会收获到无穷的乐趣。