《翠鸟》学科教学渗透法制教育教学设计
第二课时
张道位
教学目标：
1、理解翠鸟的外形和习性特点。
2、学习掌握按一定顺序描写动物特点的方法。
教学重点：
理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。 教学难点：
1、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
2、学习本文采用先概括后具体的描写方法。对自己喜爱的事物进行有序的观察并具体的描述。
可渗透的法制内容：
《中华人民共和国野生动物保护法》
教学过程：
一、定向·诱导
导入新课，出示学习目标：
1、理解翠鸟的外形和习性特点。
2、学习掌握按一定顺序描写动物特点的方法。
二、自学·探究
出示翠鸟图片，学生说样子，教师评议。
默读第一自然段，
找出翠鸟的外形特点.
指名反馈，集体评议，导出答案：
颜色鲜艳，小巧玲珑
课文是怎样描写翠鸟的颜色鲜艳的？
小结：像这样的段落是按总起后分述的方法写的，就叫总分段式。
学习比喻句。（运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了，那我们能不能
也来美美地读一读呢？
“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。
三、学习二、三自然段。
导入：我知道同学们已经喜欢上了翠鸟，那你们喜欢当一回翠鸟吗？
如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己。你准备用什么词呢？（灵活、敏捷）你的理由又是什么呢？
我先给你一段时间的准备。资料就是课文的二、三自然段。
学生读课文。
指名反馈
（目光锐利，动作敏捷）
你的理由是什么？
学习句子：
翠鸟爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面飞走了。
停在苇秆上，一动不动，等待小鱼露出头，像箭一样射出去，叼起小鱼。 有感情的朗读二、三自然段。
四、读第四自然段，想一想，从哪些地方可以看出“我们”特别喜欢翠鸟？
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
2、在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
教师相机引出《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容。
五、讨论·解疑
翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
六、反馈·总结
有感情读课文。
你平时喜欢哪种小动物呢？结合在这节课上学习的方法，按先总后分的顺序仿写一个片段。
板书设计
外形：颜色鲜艳 小巧玲珑
翠 鸟捕鱼：目光敏锐 动作敏捷
住处：陡峭的石壁上
《中华人民共和国野生动物保护法》
《翠鸟》学科教学渗透法制教育教学设计
第二课时
张道位
教学目标：
1、理解翠鸟的外形和习性特点。
2、学习掌握按一定顺序描写动物特点的方法。
教学重点：
理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。 教学难点：
1、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
2、学习本文采用先概括后具体的描写方法。对自己喜爱的事物进行有序的观察并具体的描述。
可渗透的法制内容：
《中华人民共和国野生动物保护法》
教学过程：
一、定向·诱导
导入新课，出示学习目标：
1、理解翠鸟的外形和习性特点。
2、学习掌握按一定顺序描写动物特点的方法。
二、自学·探究
出示翠鸟图片，学生说样子，教师评议。
默读第一自然段，
找出翠鸟的外形特点.
指名反馈，集体评议，导出答案：
颜色鲜艳，小巧玲珑
课文是怎样描写翠鸟的颜色鲜艳的？
小结：像这样的段落是按总起后分述的方法写的，就叫总分段式。
学习比喻句。（运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了，那我们能不能
也来美美地读一读呢？
“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。
三、学习二、三自然段。
导入：我知道同学们已经喜欢上了翠鸟，那你们喜欢当一回翠鸟吗？
如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己。你准备用什么词呢？（灵活、敏捷）你的理由又是什么呢？
我先给你一段时间的准备。资料就是课文的二、三自然段。
学生读课文。
指名反馈
（目光锐利，动作敏捷）
你的理由是什么？
学习句子：
翠鸟爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面飞走了。
停在苇秆上，一动不动，等待小鱼露出头，像箭一样射出去，叼起小鱼。 有感情的朗读二、三自然段。
四、读第四自然段，想一想，从哪些地方可以看出“我们”特别喜欢翠鸟？
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
2、在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
教师相机引出《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容。
五、讨论·解疑
翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
六、反馈·总结
有感情读课文。
你平时喜欢哪种小动物呢？结合在这节课上学习的方法，按先总后分的顺序仿写一个片段。
板书设计
外形：颜色鲜艳 小巧玲珑
翠 鸟捕鱼：目光敏锐 动作敏捷
住处：陡峭的石壁上
《中华人民共和国野生动物保护法》