中考古文专项训练题
一、阅读《天净沙·秋思》，完成习题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．“天净沙”是__________，“秋思”是__________，《天净沙·秋思》被誉为__________。
2．小令共写了几种事物？具体指哪几种？
答： ______________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句？
答： ___________________________________________________________。
4. 下面分析不正确的一项是（ ）
A. 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B. 第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C. 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
5. 下面分析不恰当的一项是( )
A. 用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B. 景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家? 在“小桥流水人家”。
D. 读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
6．请你举出一两首表现思乡的诗。
答： ________________________________________________________________。
二、阅读下面的文言选段，完成第11～15题。（12分）
【甲】童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 （《童区寄传》节选）
【乙】寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜，闻餈香气，先啗食之。寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。 （《李寄》节选）
11．对下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
A ．布囊其口（口袋） B ．贼易之(轻视）
C ．寄乃告请好剑及咋蛇犬（访求） D ．寄从后斫得数创（用刀斧砍）
12．下列各句中加点的“为”与例句中的“为”意义和用法相同的一项是（2分）
例句：汝曹怯弱，为蛇所食
A ．一人去为市（《童区寄传》） B ．不足为外人道也（《桃花源记》）
C ．为坻、为屿（《小石潭记》） D ．贤能为之用（《隆中对》）
13．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）童寄者，郴州荛牧儿也。
译文：
（2）便诣庙中坐，怀剑将犬。
译文：
14．用自己的话概括选文【甲】的主要内容。（2分）
15．联系全文可以看出，区寄是偶遇豪贼，被动应战，而李寄不同，她是 不过两位少年英雄表现出了共同的性格特点，那就是
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1、、首联写了作者个人和国家的两件大事： 。
2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势 , 以“雨打萍”比喻 。
3. 对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析（3分）
4、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 （1分）
5、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇？
6反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）
7、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(2分)
三、阅读下面两篇文言短文，完成试题
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎? ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 且焉置土石? ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠! 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何? ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉; 子又生孙，孙又生子; 子又有子，子又有孙; 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平? ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1. 解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( ) (3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( )
2. 【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分)
A 且焉置土石 无陇断焉 B 惧其不已 其如土石何
C 以君之力 河曲智叟亡以应 D 操蛇之神闻之 告之于帝
3. 翻译下面的句子。(2分)
(1)汝心之固，固不可彻。 【译文】
(2)太白感其意，还卒业。 【译文】
4. 由【乙】文演变的民间俗语为 (1分)
5. 这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)
6. 李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分)
【人物】 【事例】
【人物】 【事例】
7. 【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)
8. 【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)
《生于忧患，死于安乐》中考题集锦
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、 解释下列句子中加着重号的词语。（3分）
①管夷吾举于士 举：_________________
②天将降大任于是人也 是：_________________
③所以动心忍性 所以：_________________
2、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A ．傅说举于版筑之间（举：被选拔） B．故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
C ．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） D．人恒过，然后能改（过：过去）
3、下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（2分）（ ）
A ．舜发于畎亩之中 B．曾益其所不能
C ．困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士
4、下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A ．必先苦其心志 行拂乱其所为
B ．困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染
C ．舜发于畎亩之中 宋何罪之有
D ．故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
5、下列句子朗读停顿（“／”）标示正确的一项是（2分）（ ）
A ．故天将／降大任／于是／人也 B．饿其／体肤，空乏／其身
C ．行拂／乱其所／为 D．入则／无法家／拂士
6、下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A ．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B ．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C ．第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D ．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
7、孟子以六位历史人物告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面名言中，与之意思相近是哪两句？（ ）
A ．古人大业成，皆自忧患始 B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C ．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
8、下面选项与《生于忧患，死于安乐》主旨相同的一项是（2分）（ ）
A ．艰难困苦，玉汝于成 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C ．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 D．霜叶红于二月花
9、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10、请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。（2分）
答：________________________________________________________________________
11、为了证明自己的观点，作者开篇运用_________________的论证方法，因为舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚的经历相似，都是先______________________________，又都
______________________________。（3分）
《小石潭记》中考测试题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
一、（河北）
5．文章的作者是唐代的文学家 ______________。（1分）
6．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
②四面竹树环合，寂寥无人。
8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）
二、（天门）
9．解释下列加点的词。(2分)
(1)( ) (2)( )
(3)( ) (4) )
10．用现代汉语翻译下面句子。(2分)
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
11．理解填空。(2分)
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“_____________”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“____________________”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写________________，实为写_______________，以实写虚，虚实相应成趣。
12．选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(3分)
《小石潭记》中考阅读测试题（二）
三、（永州）
19．用“／”划出下列句子的朗读节奏。(2分)
其岸势犬牙差互，不可知其源。
20．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分，每句2分)
①斗折蛇行，明灭可见。
②怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
21．作者抓住小石潭的________________特点，写出了自己_______________的感受。(2分)
22．读了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ (2分)
23．古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。(5分)
四、（遵义）
16、解释下列句中加点的词。（4分）
①伐竹取道 伐：__________ ②下见小潭 见：__________
③潭中鱼可百许头 可：__________ ④以其境过清 清：__________
17、翻译下列句子。（4分）
①日光下澈，影布石上，佁然不动。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
18、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（4分）
五、（荷泽市）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q ī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ——元结《右溪记》
10．解释下列加点的词。（2分）
① 以其境过清 （ ） ② 不可名状 （ ） 11．翻译下列句子。（4分）
①斗折蛇行，明灭可见。
②佳木异竹，垂阴相荫。
12．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4分）
甲文：
乙文：
13．两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分）
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？
3、潭上有什么景物？
4、文中写水声清脆悦耳的语句：
5、文中侧面描写水清澈透明的语句：
6、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
7、描写溪流曲折悠远的语句：
8、小石潭记中表现喜的句子有：
二、理解运用 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（《孟子·告子上》）
6、给下列加点字注音： 暴（ ） 奕（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ） 缴（ ）
7、找出下列各句中的通假字，并作解释：
⑴一日暴之，十日寒之 “ ”通“ ”，意思：
⑵有为者辟若掘井 “ ”通“ ”，意思：
⑶今夫奕之为数，小数也 “ ”通“ ”，意思：
⑷知之为知之，不知为不知，是知也 “ ”通“ ”，意思：
⑸资之深，则取之左右逢其原 “ ”通“ ”，意思：
8、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例：奕秋，通国之善奕者也。
A 、虽有天下易生之物也 B 、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 C 、今夫奕之为数，小数也
D 、不专心致志，则不得也 E 、曰：非然也
10、下列对文意理解不正确的一项是（ ）
A 、段首以“天下易生之物”为例，说明学习要持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”。
B 、接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用。
C 、“奕之为数，小数也”一句的交代是有言外之意的，即学习小的技艺尚且如此，学习大的技艺便更如此了。
D 、这个小故事将学“奕”的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于“智弗若”。
11、翻译：
⑴其一人专心致志，惟奕秋之为听。
⑵为是其智弗若与？曰：非然也。
三、综合分析
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道③而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问④而明辨之也。
【注释】①达：通达，应用。②奚：何处，哪里。③有道：有道德学问的人。④审问：详细探讨。
12、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A 、非学无以致疑 致疑：提出疑难问题 B 、舍问，其奚决焉？ 决：判断, 解决
C 、问焉以破其疑 焉：他 D、所谓就有道而正也 正：正确
13、将文中画线的语句翻译成现代汉语。
⑴非学无以致疑，非问无以广识。
__________________________________________________
⑵所谓交相问难，审问而明辨之也。
__________________________________________________
14、按要求回答下面问题。
⑴从选文第2段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
⑵新课程学习强调“合作交流，共同提高”，选文也涉及了这一学习方法。能体现这一学习方法的是哪一语句？请从文中找出填在下面的横线上。
__________________________________________________________________
15、作者说：“不如己者，问焉以求一得。”你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。
《送东阳马生序》《黄生借书说》比较阅读训练附答案
阅读下面两段文言文，然后完成18————21题。(10分)
(一) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。选自宋濂《送东阳马生序》
(二) 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。选自袁枚(黄生借书说》
注：①通籍：做官。②落落：形容多而连续不断的堆积。③素蝉(yín) ：指书里的蠹虫。④灰丝：指灰尘和虫丝。
18．解释下面加点词语在句中的意思。(2分)
①每假借于藏书之家 假：____ ②录毕，走送之：____
19．用现代汉语写出下面的句子意思。(2分)
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。____________________________
20．文段(一) 作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么? 试作简要说明（至少说出两条）。(2分) _________________________ ____________________________
（1）文段(—) 和文段(二) 作者都写到幼年读书情况，从选文看相同点和不同点各是什么? 作简要分析。 相同点：_________________________ ________________
不同点：_________________________ ____________________________
参考答案：
1．词牌名 题目 秋思之祖 2．十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。3．断肠人在天涯。4.D 5.C6．这是开放题。示例：①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”②王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
二、阅读（40分）（一）14分10．（2分） D 11．（2分） A 12．（2分） D
13. （1）儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。（准确译出“童”、“荛牧”1分，句式正确，句子通顺1分）
（2）就到庙里坐下，抱着剑，带着狗。14. （2分）区寄智杀强盗。
15. （2分）有备而来，主动出击 智勇双全，胆识过人。
1、因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元
2、如柳絮飘散 , 无可挽回 。自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉( 意思相近即可计 1 分，不够准确酌情扣分)
3、 答：这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他的民族气节 (1 分 )
4、 儒家经典5、答：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍6、答：舍生取义的高尚情操（2分）7、 国破家亡 惶恐滩 零丁洋
三、答案： 1.(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0.5分) 2.(2分)D
3.(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。(1分)
(2)李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。(1分)
(注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余
4.(1分) 只要功夫深，铁杵磨成针。 5.(2分) 【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)
6.(2分) 【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。
7.(2分) 惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分)
8.(2分) 从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
四、答案：1．①被举用，被选拔 ②这（个） ③“用来”或“用来„„的（方法、过程、手段）” 2．D （过：犯错误） 3．A 4．A （A 项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人”B 项“而”：连词，表承接；连词，表转折C 项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志D 项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”） 5．B （A 应是：“故”／天将／降大任／于是人也”；C “行／拂乱／其所为”；D “入／则／无法家拂士”） 6．C （应该是先正面论证后反面论证） 7．A 、D 8．D 9．（如果）在国内没有懂得法度的臣子 和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对国家侵扰的忧患，国家往往会灭亡。 10．受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。 11．举例论证 经历了痛苦的磨难 在历史上建立了大的功业
中考答案：一、（河北）5．（1分）柳宗元 6．（2分）①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头） ②其岸势/犬牙差互 7．（4分）①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。 8．（2分）意在表现孤寂悲凉的思想感情。 9．（3分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。 10．（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
二、（天门）9．①大约(表数目不确定) ②像蛇一样③使……寒④离开(每个词0．5分) 10.B 11.青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参著不齐，随风飘动。 12. ①全石以为底③俶尔远逝④鱼 水(每空0.5分) 13．这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。(3分) 三、（永州）19．(2分) 其岸势／犬牙差互，不可，知其源。 20．(2分)B 21．(4分，每句
去，来来往往，轻快敏捷。 22．(2分) 幽静。(1分) 幽深冷寂，孤凄悲凉。(1分，语意相近即可) 23．(2分) 开放性试题，答案不唯一。(能写出自己的独特体验和个性化的感受即可) 示例：看到游鱼的怡然自得，我的灵魂仿佛得到了净化。 24．(5分) 答案不唯～：写出相连的两句写山水的古诗词2分，能合理赏析3分。示例：山随平野尽，江人大荒流。用“随”“入”两字将“山”、“江”、“半野”、“大荒”四个意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。
四、（遵义）16、①砍伐 ②看见 ③大约 ④冷清 （每小题1分，共4分）。 17、①阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。②从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，象长蛇那样爬行，溪身或明或暗，溪水都看的清楚。（对一句给2分，共4分。） 18、 观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，凄苦才是作者感情的主调（2分）。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来（2分）。（只要按照以上意思答题，言之成理，亦可给分。本题4分。）
五、荷泽市10. 答案：① 因为 ② 说出11. 答案：① 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
12. 答案：甲文：清澈透明，侧面（间接）描写 乙文：水流湍急，正面（直接）描写
13. 答案：借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
1、本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。 本文按游踪的顺序来写： 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者 发现小潭—“心乐之”（愉悦的心情） 观鱼时——“似与游者相乐” （愉悦的心情） 观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃” （抑郁忧伤的心情） 可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。2、通过描写游鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈 3、竹林，水声，奇石，青树，翠蔓 4、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之5、① 全石以为底 ②日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽 ③皆若空游无所依6、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐 7、斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。8、心乐之 似与游者相乐 答案： 《孔孟论学习》 1、⑴思而不学则殆。⑵愤 启 悱 发 ⑶知之者不如好之者，好之者不如乐之者。⑷尽信《书》，则不如无《书》。2、温故知新 不耻下问 举一反三 左右逢源 一暴十寒 专心致志 3、⑴D ⑵A 4、丘 仲尼 春秋 鲁 儒 思想 教育 《论语》 柯 子舆 儒 《孟子》5、（思想积极，言之有理即可。）6、pù yì huì hú zhuó 7、⑴“暴”通“曝”，意思：晒⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：围棋⑷“知”通“智”，意思：聪明⑸“原”通“源”，意思：水源8、C 10、D 11、⑴其中的一个人专心致志，一心只听奕秋所讲的。⑵这是因为（不专心学习的）这个人的智力不如（专心学习的）那个人的吗？我说：“不是这样的。” 12、D 13、⑴不学习钻研不可能发现（提出）疑难问题，不提问请教不能使知识广博。⑵这就叫做互相提出疑问，共同深入探讨，使道理明确起来。 14、⑴广泛请教（可以向“贤于己””等于己”“不如己”的人请教），各有所获；突出强调了问的重要性（或“问”的价值）。⑵问焉以资砌磋。15、略
参考答案：18．（1）假：借。 （2）走：跑。（每空1分，共2分）
19．有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字回复。（得分点：“或”，“叱咄”“色”“至”）（或：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话）
20．①作者勤奋读书，不畏严寒，从藏书之家借书抄录，得以遍观群书。②他寻求名师指点，跑到百里之外，向有道德学问的前辈请教。③色愈恭，礼愈至，态度谦和恭敬。（答出两点即可，共2分）
21．相同点：都很爱读书，但家境贫寒，没办法买书看；都有过借书的经历。（2分）
不同点：文段（一）写了作者能够借到书，抄录阅读，得以遍观群书，刻苦读书的状态。文段（二）写了作者很难借到书却又很想读书的心理。（2分）
11
中考古文专项训练题
一、阅读《天净沙·秋思》，完成习题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．“天净沙”是__________，“秋思”是__________，《天净沙·秋思》被誉为__________。
2．小令共写了几种事物？具体指哪几种？
答： ______________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句？
答： ___________________________________________________________。
4. 下面分析不正确的一项是（ ）
A. 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B. 第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C. 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
5. 下面分析不恰当的一项是( )
A. 用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B. 景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家? 在“小桥流水人家”。
D. 读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
6．请你举出一两首表现思乡的诗。
答： ________________________________________________________________。
二、阅读下面的文言选段，完成第11～15题。（12分）
【甲】童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 （《童区寄传》节选）
【乙】寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜，闻餈香气，先啗食之。寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。 （《李寄》节选）
11．对下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
A ．布囊其口（口袋） B ．贼易之(轻视）
C ．寄乃告请好剑及咋蛇犬（访求） D ．寄从后斫得数创（用刀斧砍）
12．下列各句中加点的“为”与例句中的“为”意义和用法相同的一项是（2分）
例句：汝曹怯弱，为蛇所食
A ．一人去为市（《童区寄传》） B ．不足为外人道也（《桃花源记》）
C ．为坻、为屿（《小石潭记》） D ．贤能为之用（《隆中对》）
13．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）童寄者，郴州荛牧儿也。
译文：
（2）便诣庙中坐，怀剑将犬。
译文：
14．用自己的话概括选文【甲】的主要内容。（2分）
15．联系全文可以看出，区寄是偶遇豪贼，被动应战，而李寄不同，她是 不过两位少年英雄表现出了共同的性格特点，那就是
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1、、首联写了作者个人和国家的两件大事： 。
2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势 , 以“雨打萍”比喻 。
3. 对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析（3分）
4、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 （1分）
5、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇？
6反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）
7、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(2分)
三、阅读下面两篇文言短文，完成试题
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎? ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 且焉置土石? ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠! 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何? ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉; 子又生孙，孙又生子; 子又有子，子又有孙; 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平? ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1. 解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( ) (3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( )
2. 【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分)
A 且焉置土石 无陇断焉 B 惧其不已 其如土石何
C 以君之力 河曲智叟亡以应 D 操蛇之神闻之 告之于帝
3. 翻译下面的句子。(2分)
(1)汝心之固，固不可彻。 【译文】
(2)太白感其意，还卒业。 【译文】
4. 由【乙】文演变的民间俗语为 (1分)
5. 这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)
6. 李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分)
【人物】 【事例】
【人物】 【事例】
7. 【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)
8. 【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)
《生于忧患，死于安乐》中考题集锦
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、 解释下列句子中加着重号的词语。（3分）
①管夷吾举于士 举：_________________
②天将降大任于是人也 是：_________________
③所以动心忍性 所以：_________________
2、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A ．傅说举于版筑之间（举：被选拔） B．故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
C ．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） D．人恒过，然后能改（过：过去）
3、下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（2分）（ ）
A ．舜发于畎亩之中 B．曾益其所不能
C ．困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士
4、下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A ．必先苦其心志 行拂乱其所为
B ．困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染
C ．舜发于畎亩之中 宋何罪之有
D ．故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
5、下列句子朗读停顿（“／”）标示正确的一项是（2分）（ ）
A ．故天将／降大任／于是／人也 B．饿其／体肤，空乏／其身
C ．行拂／乱其所／为 D．入则／无法家／拂士
6、下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A ．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B ．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C ．第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D ．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
7、孟子以六位历史人物告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面名言中，与之意思相近是哪两句？（ ）
A ．古人大业成，皆自忧患始 B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C ．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
8、下面选项与《生于忧患，死于安乐》主旨相同的一项是（2分）（ ）
A ．艰难困苦，玉汝于成 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C ．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 D．霜叶红于二月花
9、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10、请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。（2分）
答：________________________________________________________________________
11、为了证明自己的观点，作者开篇运用_________________的论证方法，因为舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚的经历相似，都是先______________________________，又都
______________________________。（3分）
《小石潭记》中考测试题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
一、（河北）
5．文章的作者是唐代的文学家 ______________。（1分）
6．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
②四面竹树环合，寂寥无人。
8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）
二、（天门）
9．解释下列加点的词。(2分)
(1)( ) (2)( )
(3)( ) (4) )
10．用现代汉语翻译下面句子。(2分)
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
11．理解填空。(2分)
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“_____________”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“____________________”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写________________，实为写_______________，以实写虚，虚实相应成趣。
12．选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(3分)
《小石潭记》中考阅读测试题（二）
三、（永州）
19．用“／”划出下列句子的朗读节奏。(2分)
其岸势犬牙差互，不可知其源。
20．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分，每句2分)
①斗折蛇行，明灭可见。
②怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
21．作者抓住小石潭的________________特点，写出了自己_______________的感受。(2分)
22．读了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ (2分)
23．古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。(5分)
四、（遵义）
16、解释下列句中加点的词。（4分）
①伐竹取道 伐：__________ ②下见小潭 见：__________
③潭中鱼可百许头 可：__________ ④以其境过清 清：__________
17、翻译下列句子。（4分）
①日光下澈，影布石上，佁然不动。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
18、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（4分）
五、（荷泽市）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q ī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ——元结《右溪记》
10．解释下列加点的词。（2分）
① 以其境过清 （ ） ② 不可名状 （ ） 11．翻译下列句子。（4分）
①斗折蛇行，明灭可见。
②佳木异竹，垂阴相荫。
12．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4分）
甲文：
乙文：
13．两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分）
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？
3、潭上有什么景物？
4、文中写水声清脆悦耳的语句：
5、文中侧面描写水清澈透明的语句：
6、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
7、描写溪流曲折悠远的语句：
8、小石潭记中表现喜的句子有：
二、理解运用 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（《孟子·告子上》）
6、给下列加点字注音： 暴（ ） 奕（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ） 缴（ ）
7、找出下列各句中的通假字，并作解释：
⑴一日暴之，十日寒之 “ ”通“ ”，意思：
⑵有为者辟若掘井 “ ”通“ ”，意思：
⑶今夫奕之为数，小数也 “ ”通“ ”，意思：
⑷知之为知之，不知为不知，是知也 “ ”通“ ”，意思：
⑸资之深，则取之左右逢其原 “ ”通“ ”，意思：
8、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例：奕秋，通国之善奕者也。
A 、虽有天下易生之物也 B 、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 C 、今夫奕之为数，小数也
D 、不专心致志，则不得也 E 、曰：非然也
10、下列对文意理解不正确的一项是（ ）
A 、段首以“天下易生之物”为例，说明学习要持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”。
B 、接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用。
C 、“奕之为数，小数也”一句的交代是有言外之意的，即学习小的技艺尚且如此，学习大的技艺便更如此了。
D 、这个小故事将学“奕”的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于“智弗若”。
11、翻译：
⑴其一人专心致志，惟奕秋之为听。
⑵为是其智弗若与？曰：非然也。
三、综合分析
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道③而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问④而明辨之也。
【注释】①达：通达，应用。②奚：何处，哪里。③有道：有道德学问的人。④审问：详细探讨。
12、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A 、非学无以致疑 致疑：提出疑难问题 B 、舍问，其奚决焉？ 决：判断, 解决
C 、问焉以破其疑 焉：他 D、所谓就有道而正也 正：正确
13、将文中画线的语句翻译成现代汉语。
⑴非学无以致疑，非问无以广识。
__________________________________________________
⑵所谓交相问难，审问而明辨之也。
__________________________________________________
14、按要求回答下面问题。
⑴从选文第2段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
⑵新课程学习强调“合作交流，共同提高”，选文也涉及了这一学习方法。能体现这一学习方法的是哪一语句？请从文中找出填在下面的横线上。
__________________________________________________________________
15、作者说：“不如己者，问焉以求一得。”你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。
《送东阳马生序》《黄生借书说》比较阅读训练附答案
阅读下面两段文言文，然后完成18————21题。(10分)
(一) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。选自宋濂《送东阳马生序》
(二) 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。选自袁枚(黄生借书说》
注：①通籍：做官。②落落：形容多而连续不断的堆积。③素蝉(yín) ：指书里的蠹虫。④灰丝：指灰尘和虫丝。
18．解释下面加点词语在句中的意思。(2分)
①每假借于藏书之家 假：____ ②录毕，走送之：____
19．用现代汉语写出下面的句子意思。(2分)
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。____________________________
20．文段(一) 作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么? 试作简要说明（至少说出两条）。(2分) _________________________ ____________________________
（1）文段(—) 和文段(二) 作者都写到幼年读书情况，从选文看相同点和不同点各是什么? 作简要分析。 相同点：_________________________ ________________
不同点：_________________________ ____________________________
参考答案：
1．词牌名 题目 秋思之祖 2．十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。3．断肠人在天涯。4.D 5.C6．这是开放题。示例：①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”②王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
二、阅读（40分）（一）14分10．（2分） D 11．（2分） A 12．（2分） D
13. （1）儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。（准确译出“童”、“荛牧”1分，句式正确，句子通顺1分）
（2）就到庙里坐下，抱着剑，带着狗。14. （2分）区寄智杀强盗。
15. （2分）有备而来，主动出击 智勇双全，胆识过人。
1、因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元
2、如柳絮飘散 , 无可挽回 。自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉( 意思相近即可计 1 分，不够准确酌情扣分)
3、 答：这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他的民族气节 (1 分 )
4、 儒家经典5、答：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍6、答：舍生取义的高尚情操（2分）7、 国破家亡 惶恐滩 零丁洋
三、答案： 1.(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0.5分) 2.(2分)D
3.(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。(1分)
(2)李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。(1分)
(注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余
4.(1分) 只要功夫深，铁杵磨成针。 5.(2分) 【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)
6.(2分) 【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。
7.(2分) 惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分)
8.(2分) 从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
四、答案：1．①被举用，被选拔 ②这（个） ③“用来”或“用来„„的（方法、过程、手段）” 2．D （过：犯错误） 3．A 4．A （A 项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人”B 项“而”：连词，表承接；连词，表转折C 项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志D 项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”） 5．B （A 应是：“故”／天将／降大任／于是人也”；C “行／拂乱／其所为”；D “入／则／无法家拂士”） 6．C （应该是先正面论证后反面论证） 7．A 、D 8．D 9．（如果）在国内没有懂得法度的臣子 和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对国家侵扰的忧患，国家往往会灭亡。 10．受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。 11．举例论证 经历了痛苦的磨难 在历史上建立了大的功业
中考答案：一、（河北）5．（1分）柳宗元 6．（2分）①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头） ②其岸势/犬牙差互 7．（4分）①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。 8．（2分）意在表现孤寂悲凉的思想感情。 9．（3分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。 10．（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
二、（天门）9．①大约(表数目不确定) ②像蛇一样③使……寒④离开(每个词0．5分) 10.B 11.青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参著不齐，随风飘动。 12. ①全石以为底③俶尔远逝④鱼 水(每空0.5分) 13．这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。(3分) 三、（永州）19．(2分) 其岸势／犬牙差互，不可，知其源。 20．(2分)B 21．(4分，每句
去，来来往往，轻快敏捷。 22．(2分) 幽静。(1分) 幽深冷寂，孤凄悲凉。(1分，语意相近即可) 23．(2分) 开放性试题，答案不唯一。(能写出自己的独特体验和个性化的感受即可) 示例：看到游鱼的怡然自得，我的灵魂仿佛得到了净化。 24．(5分) 答案不唯～：写出相连的两句写山水的古诗词2分，能合理赏析3分。示例：山随平野尽，江人大荒流。用“随”“入”两字将“山”、“江”、“半野”、“大荒”四个意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。
四、（遵义）16、①砍伐 ②看见 ③大约 ④冷清 （每小题1分，共4分）。 17、①阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。②从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，象长蛇那样爬行，溪身或明或暗，溪水都看的清楚。（对一句给2分，共4分。） 18、 观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，凄苦才是作者感情的主调（2分）。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来（2分）。（只要按照以上意思答题，言之成理，亦可给分。本题4分。）
五、荷泽市10. 答案：① 因为 ② 说出11. 答案：① 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
12. 答案：甲文：清澈透明，侧面（间接）描写 乙文：水流湍急，正面（直接）描写
13. 答案：借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
1、本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。 本文按游踪的顺序来写： 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者 发现小潭—“心乐之”（愉悦的心情） 观鱼时——“似与游者相乐” （愉悦的心情） 观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃” （抑郁忧伤的心情） 可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。2、通过描写游鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈 3、竹林，水声，奇石，青树，翠蔓 4、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之5、① 全石以为底 ②日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽 ③皆若空游无所依6、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐 7、斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。8、心乐之 似与游者相乐 答案： 《孔孟论学习》 1、⑴思而不学则殆。⑵愤 启 悱 发 ⑶知之者不如好之者，好之者不如乐之者。⑷尽信《书》，则不如无《书》。2、温故知新 不耻下问 举一反三 左右逢源 一暴十寒 专心致志 3、⑴D ⑵A 4、丘 仲尼 春秋 鲁 儒 思想 教育 《论语》 柯 子舆 儒 《孟子》5、（思想积极，言之有理即可。）6、pù yì huì hú zhuó 7、⑴“暴”通“曝”，意思：晒⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：围棋⑷“知”通“智”，意思：聪明⑸“原”通“源”，意思：水源8、C 10、D 11、⑴其中的一个人专心致志，一心只听奕秋所讲的。⑵这是因为（不专心学习的）这个人的智力不如（专心学习的）那个人的吗？我说：“不是这样的。” 12、D 13、⑴不学习钻研不可能发现（提出）疑难问题，不提问请教不能使知识广博。⑵这就叫做互相提出疑问，共同深入探讨，使道理明确起来。 14、⑴广泛请教（可以向“贤于己””等于己”“不如己”的人请教），各有所获；突出强调了问的重要性（或“问”的价值）。⑵问焉以资砌磋。15、略
参考答案：18．（1）假：借。 （2）走：跑。（每空1分，共2分）
19．有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字回复。（得分点：“或”，“叱咄”“色”“至”）（或：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话）
20．①作者勤奋读书，不畏严寒，从藏书之家借书抄录，得以遍观群书。②他寻求名师指点，跑到百里之外，向有道德学问的前辈请教。③色愈恭，礼愈至，态度谦和恭敬。（答出两点即可，共2分）
21．相同点：都很爱读书，但家境贫寒，没办法买书看；都有过借书的经历。（2分）
不同点：文段（一）写了作者能够借到书，抄录阅读，得以遍观群书，刻苦读书的状态。文段（二）写了作者很难借到书却又很想读书的心理。（2分）
11